太原师范学院学士学位论文

编号：2003031110

太 原 师 范 学 院

论文题目：太原师范学院体育系与非体育系体育消费状况的比较研究 毕 业 论 文 院 （系）： 体育系 专 业： 体育教育 班 级： 200301班 学生姓名： 牛彩彩 指导教师： 李军兰 20xx年 5 月 23 日 1

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摘 要

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法就现阶段我院体育系与非体育系学生的体育消费状况进行深入调查、比较和分析，目的在于探明二者在体育消费动机、结构以及消费水平、趋势上的差异，以引导我院学生正确认识和参与体育消费，为培养其终身体育提供参考。

关键词 ：

体育系学生 ; 非体育系学生 ; 体育消费 ; 体育消费意识 2

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1 前言

在现代社会中体育运动越来越被人们重视，成为一种新型的健康时尚的休闲方式，体育消费品也随之成为生活必需品。大学生作为一个特殊的消费群体，虽无固定收入，却有着超前的消费意识，易接受新鲜事物，具有自身的体育消费观念及行为〔1〕。近几年来理论界已对体育消费进行了大量的理论和实证研究，对大学生体育消费的研究也较多：关正春给出了大学生体育消费的概念即：大学生体育消费是指在校大学生为了

〔2〕满足自身的生活和健身需要而消耗的体育物质产品、体育劳动产品和体育信息产品。

大学生体育消费可分为体育实物消费、体育劳务消费、体育信息消费三大类；周晓燕指出高校体育场地的局限性影响着学生体育消费的流向，大学生参与体育锻炼利用免费场地的占多数，且女生表现最为明显〔3〕；王维东的调查显示沈阳市的大学生群体对体育消费基本持积极态度，且体育实物消费比重远大于体育信息消费与体育劳务消费〔4〕。沈俊指出：“安庆职业技术学院大学生以弱体育消费与旺体育消费为主体，且男生消费水平明显大于女生，但二者无明显差异” 〔5〕可以看出大多数学者的研究侧重于大学生体育消费态度、结构、水平等，而对体育专业学生与非体育专业学生的对比研究较少，本课题以我院大学生作为研究对象，通过对各年级的体育系与非体育系学生的体育消费状况进行调查、对比、研究，来了解分析二者在体育消费观念、动机、结构和消费水平上的差异，旨在有针对性的提高体育系与非体育系学生的体育消费观念，以引导正确的体育消费行为。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

太原师范学院文科类、理科类、艺术类、体育类学生各40人，共160人。其中每年级各10人。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅近几年来与本研究有关的国内文献资料，其中论文31篇，论著一本，为本研究提供资料。

2.2.2 问卷调查法

在我院学生中随机抽取160人为样本，发放问卷160份，收回有效问卷160份，回收率为100%。其中有效问卷148份，有效率为92.5%。

2.2.3 数理统计法

对回收的问卷通过数理统计法进行统计。

2.2.4 逻辑分析法

对回收问卷通过逻辑分析法进行探讨分析。

3 结果与分析：

3.1 体育系与非体育系学生体育消费现状的分析比较

3.1.1 对体育系与非体育系学生体育消费态度的分析

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体育态度是指个体对参与体育运动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现〔6〕；而体育消费态度则是指个体对体育消费所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现，体育态度影响着个体的体育参与行为，同样也影响着个体的体育消费态度。

表1 我院学生体育态度与体育消费态度比较统计表（%）

必要且经常参加 必要偶尔参加 必要但懒得参加 纯属浪费时间 合计

必要 14.18 0 3.70 0 15.81 一般 29.63 22.22 9.26 1.85 62.96 不得已 0 1.85 7.41 0 9.26 不清楚 3.7 0 5.56 0 9.26 合计 48.14 24.07 25.13 1.85 99.99

从表1得出：在体育参与意识方面，有97.34%的同学认为参与体育运动是必要的，但表现在行动上却不是很理想，有25.93%的同学懒得参加，有1.85%的同学认为参加体育运动是在浪费时间，有24.07%只是偶尔锻炼一下，只有48.14%在坚持经常参加；在体育消费态度方面，我院仅有18.51%的人认为体育消费是必要的，有62.96%的同学认为一般，有9.26%的同学认为体育消费是一件迫不得已的事情，有18.25%的人对自己的体育消费态度不是很清楚；在调查中我们了解到在对“健康是一种投资”这一理念的认识方面，赞同的占总人数的90.74%，不确定的占1.85%，不赞同的占1.85%；

上述的这些数据可以充分的说明我院学生虽然在体育参与态度上是积极的且对健康的投入与支出已有了较为正确的认识，但对体育消费的认识还远远不够，这也与大学生群体无固定收入有关；

表2 我院各年级学生体育消费态度状况统计表（%）

体育消费态度 大一 大二 大三 大四

必要 6.67 17.6 21.42 26.67

一般 60 59.23 71.43 60

不得已 8.33 15.38 7.14 6.67

不清楚 25 7.69 0 6.67

在表2中我们可以看到：认为体育消费是必要的学生中，大四学生占26.67%大三学生占21.42%，大二学生占17.69%，而大一学生只占到6.67%，可以看出在高校中开展形式多样、内容丰富的体育课程对学生体育消费意识的培养作用是显著的；

3.1.2体育系与非体育系学生的体育消费形式

体育消费可分为体育实物消费，体育信息消费和体育劳务消费。所谓体育实物消费是指人们用于购买体育服装、鞋袜以及运动器材等体育实物的消费支出；体育信息消费是指人们为获得体育有关知识、信息而购买体育期刊书报或观看各种体育比赛、表演、展览等所进行的消费，也称体育精神型消费；体育劳务消费也称参与型体育消费是指人们用货币购买与体育活动有关的各种体育服务的消费行为，如参与体育活动、

〔7〕运动训练等所支出的费用。

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表3 体育消费结构统计表（%）

主要消费内容 体育系 非体育系 合 计 运动服装鞋袜 83.33 63.89 147.22 运动器材 11.11 8.33 19.44 运动饮料 0 11.11 11.11 体育书刊音像杂志 0 8.33 8.33 租用场地器材 5.56 0 5.56 体育彩票 0 5.56 5.56 参加健身辅导班 0 2.78 2.78 比赛表演门票 0 0 0

注：经ｕ检验得出P值＜0.05，体育系与非体育系学生差异显著

由表2可以看出：我院学生体育消费比例很不协调，体育系与非体育系学生的体育实物消费均高于体育劳务消费和信息消费，而实物消费主要集中在运动服装鞋袜的购买上，合计高达147.22%；体育系学生以运动服装鞋袜为主要消费的占总数的83.33%，以运动器材消费为主的占11.11%，以租用场地为主的占5.56%，消费结构较单一，这主要源于体育系学生专业知识较为丰富，对健身辅导的需求较小，同时系里大量订阅专业报刊杂志也会减少学生在这方面的投资；与之相比，非体育系学生的消费结构多元化，但主要也集中在体育实物消费上，其中以运动服装鞋袜为主的占63.89%，以运动器材消费为主的占5.56%，以参加健身辅导半为主的的占2.78%，这主要源于非体育系学生体育专业知识比较薄弱，运动技能掌握较少，且一部分同学对体育运动仅仅停留在了解的层面上。

近年来，运动服装的设计新颖款式多样、时尚大方休闲舒适，其功能已不在局限为运动所用，这也是我院学生以服装消费为主的原因之一，其次我院学生普遍对观看体育比赛兴趣较低，这与我省竞技体育发展水平较低也有一定的联系。

3.1.3 体育系与非体育系学生体育消费水平现状比较

所谓体育消费水平是指一定时期内为满足生活需要而消费的体育物质产品和劳务〔8〕的数量。它反映个人的体育消费在某一时期的消费水平，体育消费水平的高低除受消费态度、消费结构影响外，学生的生活费水平也是一个很重要的因素。

表4 我院体育系与非体育系体育消费水平统计表（%）

每学期生活费 100元以下 101—300元 301—500元 501—700元 体育系 5.56 5.56 0 5.56

1000元以下

非体育系 25 2.78 0 0

体育系 11.11 16.67 5.56 0

1001--2000元

非体育系 13.89 22.22 0 0

体育系 5.56 11.11 22.22 5.56

2001—3000元

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非体育系 2.78 19.44 11.11 0

体育系 0 0 0 5.56

3001--4000元

非体育系 0 0 8.33 0

合 计 63.6 77.78 47.22 11.12

注：表中数据均为每学期费用

根据表3可以得知：我院学生每学期生活费集中在1001—2000元，占总数的35.18%，与2001—3000元占总数的33.33%；同时我院学生的体育消费水平集中在每学期101—300元与100元以下分别占总数的40.74%与5.18%，大约占到学期生活费的10%—30%，这说明300元以下的体育消费是我院学生较能接受的范围。

3.2 体育系与非体育系学生的体育消费动机比较分析

体育消费的动机是促进消费水平提高的主要动因，也是选择消费方式和提升消费

〔9〕额的重要内驱力。对学生体育消费动机的培养可以促进体育消费的提升。

表5 体育消费动机统计表（%）

动 机 体育系 非体育系

增强体质 72.22 58.33

兴趣爱好 55.56 52.78

获取知识信息 12.17 0

调剂业余生活 22.22 11.11

社会交往 10.05 2.78

审美追求 5.56 13.89

应付考试 11.11 16.67

无目的 5.56 2.78

注：本题可多选，但不可超过两项

从表中可以看出：体育系学生的体育消费动机主要为增强体质占总数的72.22%，与兴趣爱好占总数的55.56%，非体育系同体育系情况大致相同，分别占到总数的58.33%与52.78%。这说明我院学生体育消费的动机主要为增强体质、满足兴趣爱好，从表中还可知体育系学生的内在动机比例要大于非体育系学生。可以看出我院学生的体育消费动机整体来说是健康的、积极的，但不乏其中有一部分学生是为了应付考试，或是无目的。（详见表4）

3.3 影响我院体育系与非体育系学生体育消费因素调查

表5 影响学生体育消费因素统计表（%）

影响因素 体育系 非体育系 合 计

经济条件 38.89 41.67 80.56

缺乏场地设施 27.78 10.05 37.83

无人指导 22.22 8.33 30.55

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无兴趣 0 9.45 12.17

没有时间 11.11 17.12 20.56

体育氛围不浓 0 8.33 8.33

注：本题可以多选，但不可超过两项

从表5中可以看出：影响我院学生体育消费的主要因素为经济条件占总数的80.56%，这主要源于他们无经济稳定来源，体育系学生除上述因素外还以缺乏场地设施与无人指导为主，分别占到总数的27.78%与22.22%；非体育系学生则以缺乏场地设施占总数的10.05%和无时间占总人数的9.45%为主。在调查中我们还了解到：体育系学生的体育兴趣趋向于非传统体育项目（如网球、游泳、户外等），而我院体育设施单一，课程内容以传统体育项目为主，因此缺乏场地和无人指导对体育系学生的体育消费显得格外重要；而非体育系学生平时学习较为紧张，而自身对体育的本质功能了解也不够深刻，因此影响因素中没有时间和无兴趣的比例较高，还有相当一部分同学认为体育氛围是影响他们进行体育消费的主要因素，这就提示我们应注重联合学生体育社团力量，尽可能多的开展校内体育活动，用以激发学生的体育消费热情。

3.3.4 我院学生体育消费前景调查

〔10〕体育消费前景是指大学生预想的将来走出学校后的体育消费状况。在调查中，

有50%的同学认为可变因素较多到时候看情况而定，而仅有1.85%的同学拒绝体育消费。而在选择继续消费的人群中，大一的占41.67%，大二的占23.08%，大三的占57.14%，大四的占73.33%，这也从另一个侧面反映了不同年级学生的体育消费前景。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 绝大多数被调查的我院体育系与非体育系学生都有着正确健康的体育消费观

念，无明显差异。且体育消费观念与体育参与态度相关；

4.1.2 我院体育系学生的体育消费以实物型消费为主加以劳务型消费，结构较单一，

而相反非体育系学生消费结构多元化，但仍以实物消费为主；

4.1.3 我院学生的体育消费水平不高，300元以下是他们可接受的范围；

4.1.4我院学生体育消费的动机主要以增强体质、满足兴趣爱好为主，且体育系学生的

内在动机比例要大于非体育系学生。总体来说我院学生的体育消费动机是健康的、积极的，但也不乏其中有一部分学生是为了应付考试，或是无目的；

4.1.5 影响我院学生的体育消费因素主要为经济条件，此外缺乏场地设施与无人指导

也占有相当的比重。而由于非体育系学生对体育运动了解不够深刻，学习比较紧张，导致影响他们体育消费的因素还包括无时间与无兴趣；

4.1.6 在对我院学生的体育消费态度及前景的调查中了解到我院大一至大四学生的体

育消费意识与终身体育意识呈上升趋势。

4.2 建议

4.2.1 进一步加强大学生体育消费意识的培养，引导更多的学生参与体育消费

虽然我院大多数同学具备了良好的健康意识，并有一定的体育行为，但多处于较低水平。体育消费观念淡薄，消费意识较差，直接影响了我院学生的体育消费水平，其中低年级相对更差一些。因此一方面要加强对学生体育消费观念和消费意识的培养，让学生理解体育消费是满足健康需求的主要消费形式，是提升生活质量的重要内容； 7

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另一方面，还要注意引导学生选择健康的运动方式，不断优化学生的消费结构，扩大体育消费需求，提高体育消费水平；

4.2.2 完善体育场地设施

体育场地设施是进行体育消费的主要场所，体育场地设施的数量和质量是制约我院学生体育消费的重要因素之一，因此要加强对我院各级领导的思想教育，提高他们对体育工作的认识，适当增加体育经费投入，改善我院体育场馆设施现状，激发学生体育消费热情；

4.2.3 优化体育课程，培养正确的消费行为

调整我院体育教育的课程结构，从学生兴趣出发，满足学生的体育需求，带动学生体育消费的增长；

4.2.4 发展学生体育社团，丰富体育消费的形式。

学生体育社团是课余体育的重要组织形式，是体育课的补充，它可以更加有效的激发学生体育锻炼的积极性、自觉性和主动性，对营造校内体育氛围以及培养学生体育意识有着不可忽视的作用。大力发展学生体育社团可以调动学生体育参与的热情，进而带动体育消费的增长。

参考文献：

[1] 夏洪淘，扬乐等.大学生体育消费的现状[J].商场现代化，2006，（454）：293

[2] 关正春.浅谈大学生体育消费[P].东北财经大学学报，2005，28（5）：88—89

[3] 周晓燕.杭州市普通高校大学生体育消费现状调查分析[P].哈尔滨体育学院学报，2006，24（2）：

9—11

[4] 王维东.沈阳市大学生体育消费现状的研究[J].辽宁体育科技，2006，28（2）：23—38

[5] 沈军等.我院大学生体育消费的现状调查与分析[P].安庆师范学院学报，2006，12（2）：10—1

22

[6] 于天博等.对大学生体育消费现状的调查研究[P].辽宁行政学院学报，2005，7（6）：237—23

8

[7] 黄晖.论当前大学生的体育消费问题[J].商场现代化，2006，（488）：18

[8] 王弈全.大学生体育消费现状的研究[J].山东体育科技，2006，28（2）：62—64

[9] 姚本先等.心理学新论[M].北京：高等教育出版社，2001，53—54

[10] 程云峰.我国南北高校大学生体育消费的比较研究[J].浙江体育科学，2006，28（6）：67—6

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Title: Survey on the consuming situation between the students from P.E.

Department and Non—P.E.Department in Taiyuan Teachers’

College

Name: Niucaicai

Abstract

Make use of the cultural heritage data method, questionnaire survey, the interview method, the mathematics covariance etc. research method present stage the athletics of my hospital department fasten the athletics of the student with non- athletics to consume the condition to carry on inquire into, comparison and analysis, the purpose lies in explore clear two consume the motive, structure and consume the level, the difference on the trend in the athletics, to guide the right understanding of the student in my hospital and participate the athletics consumption, for develop it life long the athletics provides the reference.

Keyword: The athletics student ; The non- athletics student ;

The athletics consume ; The athletics consumes consciousness

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后 记

俗话说：“一份耕耘，一份收获”，在历经六个月的不懈努力之后，我的毕业论文终于定稿了，当然这与我的导师李军兰教授的辛勤工作也是密不可分的，在这里我向她表示深深的敬意！

上个学期末当李军兰老师让我们开始阅读资料时，大家还一致抱怨时间尚早，可正是这充足的时间保证了我论文题目的可行性及资料的全面性，在论文开题后，我便全身心的投入到了问卷的发放与回收以及数据的统计分析中，为了尽可能减少失误，我还利用课余时间亲自发放回收问卷，并向计算机系的同学请教，用计算机对数据进行了分析处理。充足的资料来源及清晰的思路使我的论文攥写工作得心应手，论文完成后蛮以为可以顺利通过，但细心的李老师还是给我指出了许多不足，我在耐心修改的同时又惊叹科学的严谨性！在接下的论文答辩过程中，由于准备充分，所以通过还算顺利。

在完成大学里最后一份作业的同时，我还学到了不少的学术知识，同时为我的大学生涯划了一个圆满的句号！

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