小学音乐说课模板
各位评委老师,你们好。今天我给大家说课的内容是一堂****课《****》,我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先
一 说教材
教材分析:本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。(介绍作品)通过学习《****》从中感受到****。
教学目标:
①认知目标:聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情,唤起学生对****情感的体验。
②能力目标:尝试从多个角度来让学生主动参与,引导学生大胆的创造与实践,培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
③情感目标:是学生能感知歌曲中的情绪,表演形式,音乐风格的不同,通过亲身的体验,加深对音乐的认识和理解。
教学重点:欣赏与演唱歌曲,并从中体会****。调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参与模仿富有创造性的艺术活动,初步了解作品的结构,引导学生进行简单的创作尝试。 教学难点:
感受作品表达的****情感,提高理解音乐的能力。
二 说教法
为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲,帮助学生受到更好的学习效果,使他们更好的掌握和感受音乐的作用,在教学中我通过创设情景,让同学们充分体验音乐的魅力,我采用了以下的教学方法:体验法,情感教学法,视听结合法,小组合作法等。
三 说学法
学生是学习的主体,根据教材的内容和学生年龄特点,在整个教学过程中,我知道学生先感知音乐,欣赏听辨音乐,然后进入情感体验与想象联想,知道理解领悟音乐的意境,运用了参与法,欣赏法,听唱法等。
四 教学过程
根据新课程标准,结合学生实际,分为情境导入,教授新课,拓展延伸,共三个环节完成本课的教学。
第一个环节导入(问题导入或情景导入)
通过对音乐的体验,使学生在音乐审美过程中获得体验,对音乐产生兴趣,激发学生的学习兴趣。
第二个环节 教授新课 这个环节我将从三个方面进行设计
1 提出问题完整的欣赏
在欣赏乐曲的同时,我将让同学们思考下面几个问题。(例如:歌曲的速度,歌曲的拍号,歌曲的情绪,歌曲中描绘的情景等)让同学们带着问题来欣赏歌曲,引导学生自主的参加学习活动,培养学生对作品的兴趣和爱好,唤起学生对****情感的体验。
2 分乐段欣赏 2学唱歌曲
深入感受每个乐段情景、情绪、节 A学习歌曲中的乐理知识。
奏、旋律等对比变化。通过分乐段 B听琴分句段学唱谱子。
的欣赏和演唱,引导学生能自主的 C听琴哼唱旋律,用“la”“li”“lu”
参加各项学习活动,从而使学生能 D学歌词,按着节奏读歌词
感知歌曲中的情绪,表演形式,音 (可分组读、同桌打拍子自己读)
乐风格的不同,加深对音乐的认识 E将歌词填入音乐中,完整唱全曲。 和理解。 F分组演唱、对唱、轮唱。
3 再来完整的听
感受乐曲的结构形式。运用游戏,过自我实践,让同学主动参与到学习过程中,引导学生大胆的创造与实践,培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。
第三个环节 拓展延伸 (发挥教师想象,根据教材,进行拓展)(例如创编小舞蹈、用不同打击乐伴奏、画画)分组展示。通过拓展延伸,引导学生能自主的参加各项学习活动,加深对音乐的认知和理解能力。
小结(根据课本总结重点)
以上就是我的说课内容,谢谢评委老师。
各位评委老师:
大家好,我是___号,今天我为大家说课的题目是《 》(板书),我将从教材、教学目标、学生情况、教法学法、教学过程等方面进行说课。
首先我对本节课程进行分析。
一、说教材(板书)
1、 地位作用
本节内容选自义务教育课程标准实验教科书_____年级第_____单元第_____课时,通过本节内容学习可以培养学生的音乐感受能力、表现能力、鉴赏能力等音乐综合审美能力,培养学生__________的感情。
2、 教材分析:
3、 教学重难点:
教学重点:
教学难点:
二、教学目标(板书)
1、知识目标:唱歌课:学会有感情的用_______的声音演唱《 》
2、情感目标:A中国:通过学唱(欣赏)《 》,培养学生感受___________(热爱
大自然、生活;祖国、家乡;古代音乐文化)的情感,增强民族自豪感。
B外国:通过学唱(欣赏)《 》,培养学生对外国音乐文化的认识,
拓宽音乐审美视野,了解认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性,
增进对不同音乐文化的理解和尊重。
3、 能力目标:学会用______的声音演唱歌曲,提高音乐表现力。
三、说学情(板书)
对于____年级的学生来说,已初步掌握了音乐的基础知识,能用自然的声音演唱歌曲,但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力有待进一步加强和提高,我认为在已有知识储备的基础上,本课时需要学生进一步探究总结归纳基本音乐要素在音乐中的作用,同时想要让学生很好的掌握音乐知识,必须要培养学生的兴趣,学生有了动力,就能取得很好的教学效果。
四、说教法学法(板书)
根据学生的特点和本课教学目标,我认为本节课教学主要采取以下教法:创设情景法、听赏法、讨论法、师生谈话法、表演法、实践体验法(比较法,欣赏)。
根据学生的特点和本课教学目标,我认为本节课教学主要采取以下学法:整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
五、说教学过程(板书)
1、 说教具准备(板书)
为完成教学目标,我搜集了大量的音乐资料,制作了音乐课件,准备了钢琴、录音机。
2、 教学流程(板书)
(1)情景导入——(2)初次感受,解决疑难——(3)小组合作,学唱歌曲——
(4)升华情感,拓展音乐——(5)音乐欣赏,知识延伸
根据刚才的流程设计,我将逐一展开解说
首先是新课导入,根据对教材的理解,我运用了_________方式导入新课。
我为什么这样设计呢?我认为,通过情景创设,运用了______方法,让学生感受_____
意境(场面、美景),激发学生的学习兴趣,为新课教学做好了很好的铺垫,从而引入新课教学。
这是第一个环节,接下来我再说第二个环节:
初次感受,解决疑难
为了让学生初次感受音乐的情感,我设计了以下几个问题,让学生带着问题聆听音乐。
(1) 歌曲运用了什么演唱情绪?速度怎样?
(2) 歌曲运用了哪些典型节奏?节拍有什么特点?
为了让学生进一步理解感受歌曲,我让学生再次聆听歌曲并设计了以下几个问题以
达到让,学生深入理解歌曲情感的目的。
(1) 你认为歌曲分为几个部分?
(2) 你能否根据音乐的起伏画出旋律线?
以上问题对学生来说有一定难度,我运用了小组合作学习的方法,安排小组长带领
本组成员积极讨论,探究以上问题,调动每位学生理解音乐、感受音乐的积极性。
我之所以要设计再次聆听音乐,是因为学生理解音乐的能力还有待提高,通过多次
聆听音乐,让学生充分感受理解音乐所表达的内涵,为下一步学唱奠定良好的情感基础。 这是第二个环节,初次感受,解决疑难,接下来我再说第三个环节:
小组合作,学唱歌曲
在前两个环节中,学生已经聆听了两遍音乐,学生对音乐有了初步的印象,为了让学生学会歌曲的旋律,我再次播放音乐,要求各小组选择自己喜欢的某一乐段或整段歌曲进行演唱,让学生分组展示。
设计此环节,主要是调动学生自主学习的积极性,提高学生聆听音乐的能力,体现了合作学习的新理念。
通过刚才学生的分组展示,教师会发现学生演唱不正确的地方,我就引领学生解决难点,如歌曲的节奏你、情绪、时值,解决完这些难点之后,让全体学生跟琴完整的演唱歌曲。
接下来我再说第四个环节:升华情感,拓展音乐
为了更好的表现歌曲的情感,我提出了以下问题,要求小组交流:
(1) 你认为歌曲在演唱中有哪些力度变化?
(2) 在歌曲情绪表达中,有哪些起伏变化?
我为什么设计小组交流呢?因为音乐是情感的艺术,同一首歌曲用不同的力度、 声音会表达出不同的情感,所以我要求学生通过分组讨论、自主探究,充分感受歌曲表
达的情感。
根据刚才讨论交流的结果,要求学生用最美的声音,最丰富的情感,发自内心的演唱歌曲。
为了提高学生的综合能力,更好的表现歌曲,我设计了音乐拓展的环节,要求学生以小组为单位,根据自己的爱好用不同形式(如舞蹈、诗文朗诵、画画等)来表现。 在课的最后我设计这样一个环节,这是这节课的结束部分,也是高潮部分,我认为一节成功的音乐课,要有急有缓、有起有伏,通过各种方式调动学生的学习积极性,在平淡中学知识,在高潮中激发学生的表现欲,给学生创造一个比较大的舞台,让他们根据自己的特长在兴趣中表现,在音乐中创造,使本节课达到了新的高潮。
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