《那年的情书》

故事概要：gfdghfhfhhghghghfdhdhfdhfd

第一幕

配字幕（内容暂定）

时间：黄昏（用阴影与光线，尽量体现）

地点：城市街道

镜头1：满景 正 十字街口匆匆相向而行的车流

镜头2：满景 正 红绿灯（红灯熄，绿灯亮）

镜头3：全景 正 重新开始奔忙，匆匆而去的自行车

镜头4：满景 正 街道上人们匆匆而过的脚步

第一场

（女主角服装发型较成熟，情侣配角造型年轻活泼）

时间：黄昏

地点：咖啡馆

人物：女生，情侣

镜头1：正 熙来攘往的人流（前景），咖啡店落地窗里坐着女生。(全景)

镜头2：全景 正 女生举着咖啡杯，喝了口咖啡，放下咖啡杯。

镜头3：特写 移 杯子轻轻放在桌子上

镜头4：近景 正 女生的视线从窗外移回室内。

镜头5：全景 正 女生与对面的情侣（女生在前景，视角不变）

镜头6：全景 正 女生与对面的情侣 (情侣在前景)， 女生的脸转向情侣（视线转移） 镜头7：全景 推 年轻情侣静默对坐着

镜头8：近景 正 情侣男生（女生在前景）正打

镜头9：近景 正 情侣女生（男生在前景）反打

镜头10：远景 正 女生远远地看着年轻情侣（女生主角在前景）（焦点由女主角变为情侣，镜头虚实变化）

镜头11：近景 正 情侣女生（男生在前景）（情侣女生低头不语，静静地搅着手中的咖啡） 镜头12：特写 正 情侣女生的手（搅着手中的咖啡）

镜头13：近景 正 情侣男生，欲言又止（女生在前景，低头动作不变）

镜头14：特写 正 情侣男生的手（写了一个纸条，折起来）

镜头15：中景 正 情侣（侧面）（男生把纸条推送到女生的面前，女生没有接）

镜头16：近景 正 情侣（女生在前景）（男生台词）

镜头17：全景 正 情侣（男生起坐）

镜头18：远景 正（女主角前景，情侣在远处，焦点由女主角变为情侣，镜头虚实变化）（男生离开）

镜头19：近景 正 情侣（情侣女生在前）（男生做打电话动作，女生转头看着男生，男生离开）

镜头20：特写 移 折叠的信纸（情侣女生拿起信纸，轻轻打开信纸）

镜头21：特写 正 情侣女生的脸（幸福地微笑）

镜头22：远景 移（由情侣女生的近景移为女主角的远景）

镜头23：近景 正 女生喝了一口咖啡，转头忘窗外，微笑（镜头持续）

镜头24：特写 正（满景） 窗外树

镜头25：特写 正（满景） 窗外街道

第二场

（女主角衣饰不变）

场景：城市街道

时间：下午黄昏

人物：女主角

镜头1：特写 正 女主角的手（推门，内）

镜头2：中景 正 女主角出门（外）

镜头3：全景 正 女主角站在门口，缕缕头发（心情怅惘）

镜头4：全景 仰 女主角走过（由全景变为脚步特写）

镜头5：大远景 正 女主角渐行渐远，消失在街道尽头

（此处配原声朗诵，无字幕，时间持续至第三场完）

第三场

（女主角衣饰不变）

（此场需三轮车）

场景：校园的林荫小径

时间：下午黄昏

人物：女生

镜头1：远景 正 女生走来

镜头2：特写 移 女生的脚（缓缓前行，插镜头3，然后停住）

镜头3：特写 移 校园的建筑（篮球架，学校的老房子，校园的花坛等）

镜头4：近景 正（侧）女生身边叶子缓缓而落，女生抬头

镜头5：全景 升（俯）女生抬头（树叶作前景）

（镜头淡出，出字幕）

第四场

(男女主角学生造型，回到三年前)

（此场需三轮车，单车，篮球）

场景：校园的林荫小径

时间：上午（阳光明媚）

人物：男主角，女主角

镜头1：全景 俯 女生抬头（树叶作前景）然后前行（接第三场镜头5）

镜头2：近景 移（侧） 女生慢慢前行

镜头3：特写 正 篮球滚向前

镜头4：特写 正 篮球停在女生脚下

镜头5：近景 仰 女生迟疑，弯腰

镜头6：特写 正 球（两个碰在一起的手）

镜头7：特写 正 （男生脸）

镜头8：全景 正 两个人（眼神！！！香水有毒）

镜头9：近景 正 女生（男生前景）迅速站起来

镜头10：近景 正 女生缕缕头发（男生也站起来）（男生前景）（接镜头9,画面景别不变） 镜头11：近景 正 男生对女生笑笑（女生前景）

镜头12：近景 正 女生低头离开（接镜头11，画面景别不变）

镜头13：全景（女生前景，半身）（男生台词）女生出镜头，男生愕然表情

镜头淡出

第五场

（男女主角学生风格不变，衣服不同1）

场景：图书馆

人物：男主角，女主角

镜头1：特写 正 女生手（摆书）（多组）

镜头2：全景 正 女生摆书

镜头4：远景 正 女生推车，继续摆书

镜头5：近景 正 女生摆书背影

镜头6：特写 正 （透过书架缝隙）女生脸

镜头7：特写 正 （透过书架缝隙）男生的脸（男生无意间看到对面的女生）（注意表情） 镜头8：特写 正 女生察觉男生，抬头

镜头9：特写 正 男生微笑，招手

镜头10：特写 正 女生脸（女生愣了一下，用书把缝堵上）（男生前景，左）

镜头11：近景 正 男生无奈表情（右）

镜头12：近景 正 女生转身偷笑，离开

第六场

（男女主角学生风格不变，衣服不同2）

场景：图书馆

人物：男生，我

镜头1：特写 正 手（在日历上画了一个圈）（周二）

镜头2：全景 拉 女生转身，推着车子

镜头3：近景 右移 女生收拾书架

镜头4：近景 左移 女生翻看书

镜头5：近景 正 女生翻书，远处男生坐着（女生在前景）

镜头6：近景 正 男生笑了笑，站起身来（注意轴线）

镜头7：近景 正 男生坐过来 把书放在女生的面前，走开，女生愕然（视角同镜头5） 镜头8：特写 男生留下的书

镜头9：近景 女生回头看男生走远，不情愿地抱书离开

镜头淡出

第七场：

（三套不同衣饰，不能同于服装2，服装3，4，5）

场景：图书馆

人物：男主角，女主角

镜头1：特写 正 男生放书在女生面前

镜头2：近景 正 男生离开，女生诧异（注意服装，三套不一样）（重复三次）

镜头3：近景 退移加拉 模拟男生，渐行渐远

(女生独白)

第八场

（服饰不同于3，4，5即6）

地点：图书馆

人物：男主角 女主角 男主角的两个朋友

镜头1：远景 正 看书同学走开后 现出女生

镜头2：近景 正 女生静静坐着（后面是男生） 男生偶尔他头看看女生（远景） 镜头3：近景 正 女生眼睛偶尔余光看看男生（与镜头2同机位）

镜头4：远景 正 人缓缓走过，天渐暗，只剩男生和女生

镜头5；近景 正 女生余光看看男生，收拾书包

镜头6：全景 正 女生欲离开，男生也跟着要离开

镜头7：近景 跟 女生前面，男生随后（女生前景）

镜头8：近景 正 男生追上女生（与镜头8同机位），并位而行

镜头9：近景 正 男生对话

镜头10：近景 正 女生接话

镜头11：全景 正 两人结束对话，并排前行

镜头12：全景 正（背影）同学出现，对话

镜头13：近景 正 女生感到尴尬 离开（女生前景，男生及同学后景）

镜头14：近景 正 男生说话（回头）发现女生已走了（懊恼）呼喊

第九场

（男生衣饰不同于服饰6，即7））

场景：图书馆

人物：男孩

镜头1：全景 正 男生走 （左出右进）

镜头2：全景 正 男生走 （右进左出）

镜头3：特写 移 男生脚步

镜头4：全景 正 男生低头无奈走着，看手表

镜头5：特写 正 手表（时间1）

镜头6：近景 正 男生转头，看钟（钟由虚变实）

淡出

镜头7：全景 正 男生坐在楼梯上，人们从他身边走过，看看表

镜头8：特写 正 手表（时间2）

镜头9：远景 正 男生无奈背包离开

淡出（男主角独白）

（男生服饰不同于服饰7，即8）

镜头10：全景 移 男生在书架间徘徊（纵向，一排排）

镜头11：近景 移 男生在书架间徘徊（横向）

镜头12：特写 正 手（抽出那本书）

镜头13：近景 正 男生翻看，又把书放回去，想了想，最后又抽了出来，转身离开 第十场

（男女生衣饰不同于服饰8，即9）

场景：图书馆外

人物：男生，我

时间：早晨

镜头1：远景 正 女生和同学说笑走来

镜头2：远景 正 男生骑车停在女生面前

镜头3：近景 正 女生低下了头（男生背影做前景）

镜头4：近景 正 男生从车后座抱起几本书，递给女生（对白）

镜头5：特写 正 两人手（男生把书把在女孩手里）

镜头6：近景 正 女生抬头表情（男生前景）

镜头7：远景 正 男生骑车走了，没回头，女生转过身看着男生离去

淡出 （男生旁白）

第十一场

场景：图书馆

（女生衣饰7）

人物：女主角

镜头1：远景 摇 图书馆内读书的人们

镜头2：近景 正 女生独自看书（走神）

镜头3：特写 正 笔与纸（女生在草稿上一遍又一遍写着同样的单词）

镜头4：近景 正 女生偶尔回头看看原来男生常做的座位，却空空无人，女生叹口气，趴在桌上继续写单词

画面淡出

第十二场

（女生衣饰8）

场景：图书馆

人物：女主角 学妹

镜头1：特写 正 手（学妹在整理图书）

镜头2：近景 正 学妹翻看书

镜头3：特写 正 翻看中的书,一页页，书签滑落

镜头4：特写 正 飘落的书签

镜头5：全景 正 学妹拣起书签，（远景处）女生走进画面

镜头6：近景 正 学妹抬头向女生打招呼

镜头7：近景 正 女生走近

镜头8：近景 正（背影）两个女生看书签（书签正）（对白）

镜头9：全景 推 女生顿悟，拿过书签仔细看（表情）转身

镜头10：全景 正 女生跑开，学妹叫了一声，随即意识到这是图书馆，耸了一下肩 镜头11：全景 正 女生快速在书架间寻找（镜头重复，注意方向，左右）

镜头12：近景 正 女生找到书，停下，讲书拿下

镜头13：特写 推 书名（*****）

镜头14：近景 正 女生缓缓把书抽出

镜头15：特写 正 手与书（女生把书快速翻着，找到一封信并打开）

镜头16：近景 正 女生读信（信正，女生背影）

（男生独白）（在镜头16~17）

镜头17： （男生画面片断插入，黑白或褐色）

镜头18：近景 退移（渐远）女生把书和信紧紧抱在胸前

画面淡出

第十三场

（女生服饰同第一场）

（本场需三轮车，樟树叶）

场景：校园的香樟树下

时间：黄昏

人物：女主角 男配

镜头1：全景 俯 女生仰望，接着继续前行

镜头2：近景 跟 女生遇到情侣（情侣在远景）

镜头3：特写 跟 情侣对白

镜头4：全景 正 情侣对白，走远（出镜头）（女主角在近景）

镜头5：近景 移 侧 女生怅惘慢慢前行（同镜头4机位）

镜头6：特写 正 球滚向前（远景女主角前行的脚） 镜头7：特写 正 侧 球停在女生脚下

镜头8：近景 侧 女生迟疑

镜头9：远景 正 另一个男生捡球离开

镜头10：近景 正 女生回头（看男生离开） 镜头11：远景 正 男生离去的身影

镜头12：全景 俯加升 女生抬头，樟叶飘落

 

第二篇：考前绝密!分镜头脚本的写作(1)

考前小贴士：很多学校的编导笔试中，广告创意的考试一般都会以分镜头脚本的形式考察，如2014长春师范大学的考试真题：以画面故事的形式将海子的《面朝大海，春暖花开》描绘出来

以下为分镜头脚本的范例

中国平安保险公司经典广告

——分镜头脚本

DHL 快递广告 ——分镜头脚本 广告标题：什么都能快递 镜 号 1 景 别 远 一个身穿 DHL 制服的男工作人员，走向客户家，按门铃； 画面内容 广告词（台词） 音乐、 效果 音 乐 2 3 特 近 门被缓缓打开； 露出一个女人的背影，DHL 快递的工作人员热情向她介绍快递的相 关事项； 4 特 女人缓缓走向快递人员，镜头上出现一个漂亮忧伤 的女人的脸，女主角眉头深锁，忧伤的看着快递的工作人员，突然 吻上他； 5 远 工作人员不知所措的被女主角吻着，一路被女主角 吻到了门前的柱子上，脑子一片空白，紧张的把手靠着后边的柱子 上； 6 7 近 特 女主角吻完抬起头，深深的看了快递人员一眼； 场景转换， 来到一个写字楼的办公室里， 收接快递的男人正在签字； . . . 起 ↓8远工作人员看了男人一眼，突然亲了他一下，男人受到了惊吓，签收 的快件掉在的地上；.9近男人受到惊吓，连忙往后退，可是快递人员抱着男人的脸猛亲了起 来；10近男人被工作人员亲着一路往后退，一直退到身后的办公桌，直到被 工作人员亲到坐到办公桌上， 用手支撑着身体， 桌上的书散落一地， 嘴里还伴着不解的声音； We deliver, Whatever 音 乐 止11特镜头中出现广告语；12特出现快递公司 LOGO。

John Lewis百货公司广告

——分镜头脚本

广告标题：一个女人的一生

公益广告分镜头脚本《让》

《帮妈妈洗脚》

时间：45秒

主题：爱心传递孝敬父母

音效：贯穿全集

镜头一 内景 1' （近景）孩子的脚在水盆中，一双大手在给孩子洗脚。 镜头二 内景 2'-3' 孩子的母亲给孩子一边擦脚一边讲故事。母亲说：“小鸭子游啊游 游上了岸。”

镜头三 内景 4' （镜头俯视）孩子快乐地在床上打滚，笑声十分欢乐。 镜头四 内景 5' 母亲转身开门欲出去，并对孩子说：“你自己看 妈妈待会儿再给你讲。”

镜头五 内景 6' 孩子躺在床上看书。

镜头六 内景 7'-8' 母亲拎着一桶水进了另一个房间。

镜头七 内景 9'-11' 孩子很好奇，就紧跟着也出了门。

镜头八 内景 12'-13' 孩子的母亲正蹲着在给孩子的奶奶洗脚（镜头由远及近），奶奶说：“忙了一天了。”

镜头九 内景 14'-16' 奶奶捋了捋孩子母亲的头发，（镜头是那个母亲的脸部特写），奶奶继续说道：“歇一会儿吧。”孩子的母亲笑了一笑说：“不累。” 镜头十 内景 16'-17' 切换至孩子的近景，孩子依在门边看着这一切。 镜头十一 内景 18'-21' 孩子的母亲舀着水给奶奶洗脚，（镜头由下而上），（镜头给了奶奶特写），奶奶轻轻叹了口气，同时孩子的母亲说：“妈，烫烫脚对您的腿有好处。”

镜头十二 内景 22'-23' （孩子脸部特写）孩子看到这番情景以后，转身跑了出去。

镜头十三 内景 24'-27' 孩子的母亲回到孩子房间打开门一看，孩子不在房间里，房间里的风铃也叮呤作响。母亲好像听到孩子的声音了，便回头看去。 镜头十四 内景 28'-30' 这时，孩子端着一盆水由远及近走来。（镜头速度放慢） 镜头十五 内景 31'-34' 镜头给了孩子近景特写 孩子笑逐颜开地说：“妈妈，洗脚。”

镜头十六 内景 35'-38' 孩子的母亲露出了欣慰的笑容。（母亲脸部特写）38'时画外音起。

镜头十七 内景 39' 镜头转换。

镜头十八 内景 40'-45' 坐在板凳上的孩子给坐在床边的母亲洗脚，对母亲说：“妈妈，我也给你讲小鸭子的故事”，同时画外音：“其实，父母是孩子最好的老师。”画面字幕：将爱心传递下去。（同时镜头画面逐渐模糊）。

安踏电视广告分镜头脚本

时尚运动篇 时间30秒 音乐：急速动感的ROCK乐

画面一 1 2秒

一时尚装扮的年轻人踩着滑板进入画面，能清晰看到滑板及鞋上ANTA和 。（特写腰以下部分）

画面二 2 8秒

滑板者在马路上的车流中自如地穿梭。（特写腰以下部分）

画面三 3 2秒

一辆小轿车迎面而来（近景）发出“嘀——”的长鸣。（音乐急停）

画面四 4 1秒

滑板者腾空而起（仰视，慢镜头）越过车顶。

画面五 5 1秒

滑板者身后，几个滑板青年越过车顶（侧仰视，慢镜头），画面中车的人目光吃惊地看着滑板青年们。

画面六 6 4秒

滑板者着地，向右边一条无车行驶的马路拐去，不时回头看身后。

画面七 7 2秒

滑板者发现前方无路可走，仓促左拐，撞在一扇关闭的铁门上（急促的刹车声）。 画面八 8 6秒

随着“咣——”的一声，画面晃动，音乐停止，滑板者呈大字仰倒在地上（俯视），画面上出现左右跳动的字幕——“不要得意忘形”。

画面九 9 4秒

“吱——”的一声，铁门上一块类似拍电影用的开镜牌子的左边掉了下来（牌子上画有ANTA），以右边为支点自由左右摇摆，画面渐渐消失。（画外音：安踏）

心连心广告

（病房）

画面一：医院里，女主角（形象待定）安静地躺在病床上（全景），整个画面是素净的颜色，女主角脸色苍白，只见女主角的一只手露在外面，手上戴着xx手链，闪闪发光，随后对手链进行一个特写镜头。

（公车、病房）

画面二：画面左半边是男主角（形象待定）焦急地站在公车上，紧接着是对男主角的神情特写，目的地是医院，男主角拉着扶手，露出xx手链，紧接着是对手链特写。画面右边同画面一。画面左动右静，形成对比。

（同上）

画面三：这时画面中间朦胧化，男主角的血液通过手链送到了女主角的手里，血液从左到右，伴随着心脏的跳动有节奏地输送着（两人不在一起，但心却在一起），暗合广告语“心链心连”。注：这要用到电脑特技。“心链心连”

画面四：出现细胞的运动图。（扑通扑通的心跳声）

（病房）

画面五：男主角已到了病房，并握着女主角的手，两人的手链连在一起了，随后有个两手链一起的特写镜头。

（舞蹈房）

画面六：女主角和男主角在舞蹈房里共同跳舞（全景），对男女颜欢的表情和两手链“舞动”的情景交叉近景拍摄。

（病房）

画面七：（扑通扑通的心跳声）男主角安静地看着女主角（全景），女主角眼角有一滴眼泪（特

写），手抽搐了一下，两人的血液传送着，用到画面二的特技。

（舞蹈房）

画面八：舞蹈房，二人跳着跳着（全景、近景交叉，欢快的音乐），突然都摔倒了，二人倒在地板上，相互对笑，向对方爬去，把手扣在一起，手链再次在一起（先近景，后特写）。

（病房）

画面九：病房里，女主角突然坐起来了，会心地笑了，两人抱在一起，并十指相扣，焦点再次在手链上（显然xx手链的魔力巨大，“心链心连”），相互言欢的画面逐渐变小，渐渐融进手链的形象中，出现手链的标志、广告语：心链心连。