《最美的教育最简单》读后感

二十中 王波

《最美的教育最简单》是尹建莉的第二本书，20xx年8月第一次印刷，在中国教育新闻网、中国教师报联合推荐的“20xx年度‘影响教师的100本书’”中位列前10名中的第10名。买她的第一本书《好妈妈胜过好老师》是20xx年的事儿，那时我家女儿5周岁，转过年头就要上小学了，正需要读读这样的家教书籍，为我这个不太会做母亲的人指点迷津。时光流转，5年后又主动遭遇了她的第二本书，两天左右的时间断断续续读完了，而今我的女儿已经10周岁了，这本书又能为我“教女成才”带来哪些可行性的指导呢??

先来说说这本书的主要框架共六章：第一章保卫纯真童年；第二章净化育儿观念；第三章回归自然教育；第四章赢在教育细节；第五章完善家长自身；第六章绕开宣传陷阱。六个章节没甚联系哦，初步感觉都是独立的，说实话有的我没细读，有的根本就没读，比如说

第三章，一看目录就知道主要是写给幼儿家长的，我现在看来没啥用了。有的读了感觉和她第一本书的观点大同小异，论题也如出一辙，始终是她个人的观点应该如一，不可能说和上本书有太大的变化，比如说她第二章5的标题是“规矩太多，难成方圆”就是她第一本书中“不管”是最好的“管”，之类的就是“换汤未换药”啊。

本书还大量引用了古今中外一些教育家、哲学家的“高大上”的言论，用她的话说就是这些话语都是达到了“境界”的，而她提出的“不管是最好的管”可谓是教育的一种最高境界（P104－105页）， 1

看此语感觉现在的尹建莉已经相当自负了，毕竟第一本书的销量在那儿摆着呢，我也是成就她成就的一名极普通的母亲之一；而她在书中反复用到一个词就是境界的反面“庸俗”或“平庸”，都用在了谁的身上呢？就是我们这些普通的家长还有一些她不支持的教育专家的身上。如第四章1“潜台词是最重要的台词”中，她举了某知名作家写给她儿子的一段话中的“潜台词”的例子，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”她的评语是：这段话看起来句句在理，否则不会有那么多人转载，不过它肯定无效??当妈的把人人皆知的普通道理当作自己独有的观点来陈述，自以为高人一筹，但其中的潜台词，既轻贱了自己孩子的智商，贬低了其他人的认识水平，也很市侩气，没有境界（这句评语让我这个读者感觉特别地不舒服，仿佛在说我一样）。虽然从道理上孩子无从辩驳，但凭直觉，孩子会读出另外的这些东西（这孩子的心性得多复杂啊），这令孩子心底生厌，本能地排斥。所以，这段看似金科玉律的话，一点都没超越人群里最平庸的认识水平（中国老百姓也不想“最平庸”：天天忙于生计供养子女上个好大学，将来找个好工作，好衣食无忧，只是没本事写本书就能荣登作家富豪榜啊），区别仅仅在于措辞更美丽一些，掩盖了内涵的无聊，对孩子来说，它一样不中听。

唉，读下来的第一大主要感觉就是：有着教育最高境界的尹建 2

莉在运用着她高水平的“潜台词”教导着我们全中国的平庸人群呢。“中国的教育将降大任于一人也――尹建莉”，而她不正是因为有一个“平庸人群”顶礼膜拜的“成功女儿”才让她的书畅销的吗？真格的就是她的“成功女儿”才是她的书的最大卖点，其实她书中讲的那些道理但凡有点儿爱心和责任心的教育工作者或者家长都明白也都乐于去做的，只不过这些她口中的“平庸人群”没有她女儿这样的“宝”端不能写书无能名利双收啊，哈哈。这种感觉在我大致浏览了她的这本书后更加坚定了。

更要命的是，本书的书名应该是书的主题是“最美的教育最简单”，应该是一条主线贯穿始终，六个章节都为其服务啊，可是通篇散乱成章，各自为政，没看出来教育的最美和最简单在哪里，反到是感觉自己的阅读理解水平显著下滑了，怎么感觉家庭教育就是更复杂了呢？就拿“潜台词”这个例子来说，对于很多家长来说真就不是什么简单的事儿，也并不美，因为中国多少亿家长“耍嘴皮子”功夫过硬的一定凤毛麟角。

最后一章她还跨届大谈“自闭症”不是病，不负责任的言论引起了网友们特别是“自闭症”孩子的家长们的声讨。

其实，尹建莉的两本书中很多观点和例子都很好，指出的一些家庭教育的问题和误区在我身上都出现过或正存在着，她的话语能够点醒我，引导我应该去改掉这些毛病，两本书也主要是第一本书对中国家庭教育质量提升的价值还是不容小视的，但是第二本书的含金量真的是很少了。38元钱，让我再次看到了畅销书的真实面目，也看 3

到了一个所谓的教育专家成功和蜕变的过程，这个过程很简单，但真的不那么美！

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第二篇：《做简单的教育》读后感

谈教育的大道无形和大音希声

-----《做简单的教育》读后感

樱桃园镇中心小学康兴国

前段时间学校给每位教师发了县教育局孙石山局长撰写的书籍《做简单的教育》，习惯了名人出书热的新闻，本欲将之束之高阁，但信手拈来，随手翻阅了几页，却被书中的朴实的文字和精辟的观点所吸引，不觉爱不释手。细读之，深感受益匪浅。

作为一名普通的小学英语教师，我已经从教有十四年之久，身在教学第一线，接触教育那么多年，感觉从事教育就是自己赖以谋生的职业，从未把她作为一项事业来做，读了孙局长的这本书后，灵魂深被孙局长的关于教学的漫谈和思考以及教育故事所触动，使我对之前的关于对教育的认识有了所大的变化，对教育有了更深层次的感悟。 从书中得知，孙局长从19xx年9月就作为一位普通教师，已在教育岗位上奉献了27年了，可谓是把自己最好的青春都献给了党和祖国的教育事业。他深解品味了教师事业的酸甜苦辣。孙局长的《做简单的教育》一书共分为五个部分：“教育漫谈”、“教育思考”、“教育故事”、“教育实践”、“教育借鉴”。整本书从五个方面阐述一个理念：做简单的教育。这里的简单教育，不是对学生的放任自流，不管不问，而是要求老师把简单有效的事情做好并使之成为习惯，是这种良好习惯的培养。其思想就是简单的“民主与科学”，是以把复杂的问题做简单，做到“大道至简”。老子说的“无为而治，有所为有所不为”。也即这个道理。对学生进行有限度的、合理的管理，任何事

情都不可能放任其发展，教育亦是如此。

我们作为教师，要学会与时俱进，要不断发展自己，勤于学习，不断给自己“充电”；勇于实践，让自己的“电量”传输给学生；善于创新，逐步让自己能够“发电”。教师要有较高的专业素养，只有如此，才能够因材施教；此外还要有勇于放手、让学生自由发展的思想和理念来指导自己的教育行为。

有些人将教育问题搞得太复杂，给它赋予这样那样艰涩难懂的内涵，看似有内容，实则没有实效。其实，教育的特质是简单的，就如同“大道无形”、“大音希声”、“真水无香”“大道至简”一样。教育是一件任重而道远的事情，需不断总结自己的经验，学习吸收他人的经验，不断改进，勇于创新。我们做教育的，要首先明白教育的目的，就是要培养人才，培养品学兼优的人材，所以一切的教育工作就朝着这个中心方向努力。这样看来，教育很简单，就是一件有目的的事情，心里一直坚信这个信念，来指导自己的思想和行动。

最后，用孙局长的话总结：天下大道，至深至奥，却又简明易行。学校教育也是如此，就是“把学生培养成学生，把教师培养成教师，把学校办成学校”。孙局长的话虽简单，道理却深，值得我们每一位教育工作者深思。