孩子们，加油啊！2011-9-13 20:50:00

与你同行

新的一周又开始了，看着教室里那一张张熟悉的面孔——或激动或平静，或狡黠或木讷……我的心情难以言表。课堂上，总有调皮捣蛋的孩子，总有随便讲话的孩子，总有自顾不暇的孩子，总有默默发呆的孩子；然而，当其中一个忽然注视起黑板，忽然坐直了身子，忽然举起了小手……我的心情便豁然开朗，忙不迭的表扬、鼓励！

操场上，队伍终于站好了，没有人找不到自己的位置了；一个个能够跟着老师踏步了；能够听懂前排侧平举后排前平举的口令了；能够按顺序进教室而不是蜂拥前往……我的心里由衷的欣慰!

禁不住想呐喊：孩子们，加油啊！迎接你们的是一个个崭新的开始，等待你们的是一个个灿烂的明天！但愿老师能在你们前进的道路上给你们点一盏灯，使得你们更加坚定地向各自的目标迈开脚步!

孩子们进步了2011-10-1 9:44:00

如愿以偿的奖励

因为家里的电脑太老了，前两天总是出问题，要写的东西就搁置了。趁热打铁这话一点没错，现在，许多当时令我感动的细节都有点模糊。只能记一点自己的感受了。

周五，如愿以偿的发了奖品，其实，我重点要奖励的是王金航和吕永琪，当时就没把他们的奖品区别开来，现在想想有点可惜。王金航那天其实已经开始坐不住了，但是我一看到他，他就领会了，马上做出最端正的姿势。不容易！至于吕永琪，也是之前让我头疼的孩子，上课总是坐不正，他靠墙坐，就喜欢倚在墙上，然后很自然的调头讲话。就连做眼保健操，两只胳膊也分别放在前后两张桌子上。更要命的是，你批评他，他却并没有马上悔改的样子，仍然面无表情，不一会又依然固我。所以，星期三放学，我把他留了下来。让他坐在位子上。后来问他，以后上课能坐好么？能不随便讲话吗？他说能，声音不大，眼睛也没有看着我。我让他走了。可是，不一会他又回来了，原来是他妈妈把他带回我这里，想了解他的情况。跟家长谈了很久，觉得这孩子挺可怜，喜欢画画，对于自己不喜欢的事情也能完成任务。作为一个小孩子，已经很不错了。家长也很操心，让我觉得自己还没有尽力。

第二天，上课的时候我特别留意了吕永琪。发现他能坐端正了，及时表扬了他。他举手的时候，马上喊他回答问题，觉得这孩子说话有自己的想法。于是，一再的表扬，于是一发不可收拾。赏识教育确实有道理!第三节课上之前，我因为连上两节课急着上厕所。在办公室门口碰到吕永琪，原来，他乘车的牌子掉下来了。我站在他面前，帮他弄，感觉跟这孩子的距离近了。可是，直到上课铃响了，我还没弄好。我让他把带子从脖子上摘下来，对他说你先上课去。自己返回办公室，坐下来，慢慢弄，终于弄好了。走进教室把牌子给他，径自从后门去上厕所。第二天的语文课，吕永琪举手特别积极，发言也很有条理，打心眼里喜欢。

这样想来，其实，孩子都有自己的世界，大人们不要自以为了解他。真正走进去，才会发现他的精彩！

开放的花朵2011-10-10 21:04:00

关于升旗仪式 值日 卢烨楠

又是周一。俗话说“一朝被蛇咬十年怕井绳”，我一想起那次让我狼狈不堪的升旗仪式就有点后怕。所以在排队前，我特意嘱咐孩子们：升国旗是一件非常严肃的事情，可千万要管住自己的嘴巴！下课铃声还没有打，我就让孩子们出去排队，带领他们到指定地点站好。还好，总的情况不错，我不再像个消防队员一样不停地灭火，只要站在后面看看就行了。当然总会有几个不安分子在旁若无人的表演——升国旗的时候有人嬉笑，前排有个孩子在校长讲话的时候居然蹲在地上捡石子……这都是在所难免的，不过回到教室我还是狠狠批评了他们一顿。

10月8号那天的值日生扫完地后桌子都没整理，匆匆忙忙就走了。第二天晨会课我重申了值日生要做好的工作。当天放学后，值日生什么时候走的我都不知道，只看见教室里课桌凳子排得整整齐齐，门也关好了。让人看着真舒服。今天值日生不仅扫地、排桌子还帮我把黑板前的粉笔排了个队。谭建一，还帮我整理了讲台。我在后面擦黑板，准备出黑板报，这孩子跑到我跟前说，老师，后面黑板要放粉笔吗？我说不用。以防家长在外面等得着急，对他们说，忙好了就走吧。谭建一临走时问我：老师，可以了吗？我说可以了，很好。这孩子怎么这么可爱呢! 昨天开教师会的时候，李培兰老师读了篇博文《每朵花都会开放》，是关于后进生转变的真实事例。我不禁想到了班上的卢烨楠。早上读书时，我特意走到他那里，他并没有看我，也没有做其他事，而是跟着我读书。这样子真好！这种学生其实缺少的就是教师的一双善于发现的眼睛，和一颗真诚的心。记得有一次，我把《习字册》收上来改时惊讶的发现卢烨楠把后面的一页用铅笔都涂黑了，漆黑一片！我当时真是气不打一处来，把他叫来问：为什么乱画？出人意料的是，面对我的恼怒他没有觉得害怕，只是可怜巴巴的说：没有人理我，我只好画。我听了心里像打翻了五味瓶，他也很无奈！数学课时，我在教室外面走过，发现他正端端正正的坐着。下午，我找机会表扬了他，并对全班同学说：我们班上没有坏孩子，只有管不住自己的孩子。老师相信，他们会一天一天进步的！ 又是升旗仪式2011-10-17 19:24:00

入队后的第一个升旗仪式

今天是星期一，是升国旗的日子。特别的是，今天是我们一年级孩子戴上红领巾的第一个升旗仪式。还有一个特别的，今天是我在这所学校第一次国旗下讲话。所以，我又一次叮咛我班里的孩子们：从排队到站在操场上，从出旗到唱国歌，尤其是在老师到楼上讲话时，你们一定要管住自己，因为你们已经是少先队员了！孩子们秩序井然的走到了后操场，安安静静的在我们的位置上站好。而且站得刚刚好——既没有占了左边四（6）班的地方，也不需要给右边一（2）班的学生挪地方。以前每次站罢都要动一动，每次移动都会不可避免的有人讲话甚至打闹。而这一次，一步到位，真好！孩子们的进步很明显，几乎没有人讲话。有耐不住寂寞的，我能看见旁边的孩子在用手势提醒他。除了个别自控能力太差的人，需

要我喊他的名字或者走到她的面前。升旗敬礼时我纠正了两三个敬礼姿势有误的孩子；唱国歌时看着孩子们一齐放声认真歌唱的样子我不禁心里一动——这一个个不谙世事的孩子就是我们国家的将来啊！我上楼讲话时只是瞥了一眼站在下面的，我们班的孩子。没看见有特别兴奋的。回到教室，心里想着好好表扬他们，可是听到有讲话的声音又忍不住皱眉。

虽然在我们成人眼里，红领巾算不了什么。到再大一点，孩子们也会对她不以为然。可是现在，就在孩子们非常在乎的现在，这可是个好时机。机会稍纵即逝，我要好好把握。

第一次检测2011-10-19 21:44:00

提醒自己：再等等

今天在办公室，又一次听其他班的老师说给班里的孩子听写拼音，做《综合评价》之类的话。我终于按捺不住，走到教室里去拿崭新的拼音本子。班里正在上数学课，季老师在黑板前讲题目，他习惯上课的时候关前门。我从后门走，夏陈天天和李耀正在用铅笔在课桌上一个一个的点点，像用电钻钻孔一样专心致志。就连我从他们后面经过都没有发现，看着李耀执着的样子，我真是又好气又好笑，假如把这种精神用在听课上该多好！于是，我毫不犹豫的拿走了他的铅笔。回到办公室，我在新本子上一个个的写上孩子们的名字，准备下午用来检查他们声母表的掌握情况。第二节是体育课，我又到教室把《综合评价》从柜子最底层翻出来写上名字。有的班上已经做了好多，瞧我，还是崭新的！

下午两节都是我的课，我先让组长发新本子。第三组的组长原本新选的夏吕友，因为上课讲话立刻撤掉，换成了黄昊宇。不经意中发现，有几个孩子对新本子很喜欢。于是我说了这个本子的用处，这是老师用来检查你们拼音学得怎么样的本子。本子发完，我宣布了默写声母表要求，并且规定时间5分钟。我在讲台前改《习字册》，一抬头，黄堉崧已经端端正正的坐好了。原来他写好了，跟平时表现不一样，我立刻表扬他，黄堉崧已经写好了只用了两分钟，而且能够立刻坐端正，其他同学要向他学习！时间到了，我要求组长收本子，可是第三组迟迟不见动静，原来黄昊宇这个刚刚被任命的组长自己还有好多没写好。等了好一会，其他组都收的差不多了，他还没好。我又把组长换成了宦子铖。直到其他人的本子都放在讲台上黄昊宇还没有写好。我让他把本子拿给我，打开一看——好家伙，连a o e i u ?都写上去了，该写的声母漏了一半。我抓紧时间把本子改出来，要让孩子们在第一时间知道自己的检测结果。第一组有14个100分，第二组也是，第三组张雨薇错了三个字母，还有两个学生字母在四线格占的位置有错，还有因为写得太潦草或者本子不干净被扣分的。第四组也是如此。应该说总的情况还不错。得100分的孩子笑逐颜开。最糟糕的就是黄昊宇和马欣阳两个人，概念不清。于是我告诉他们，放学后留下来。

这两个孩子测试的结果这样，我想也不奇怪。黄昊宇上课比较守规矩，但是太守规矩了，思维就会有所滞后。至于马欣阳，还属于比较幼稚型，只知道玩。我把他们留下来，只是希望跟家长交流一下他们在家里的默写情况。马欣阳的妈妈很快来了，听她一说才知道，回家根本没有默写。直接让他妈妈带回家重新加工。

至于黄昊宇，是他外婆来带，谈不起来。我让他到黑板上重新默写，谁知竟然只漏了一个，让他数数是不是23个，他又把漏掉的 “r ”补起来了。喊他到跟前，问，回家默了么？默了。怎么一开始会写上a o e呢？无言。失误呗，我心里替他解释。后来问他a o e是什么？又是无言。才知道，他的概念不清。于是，让他把语文书拿来，在韵母表上给他标好不同韵母的名称，叮嘱他回家让妈妈给听写。

再次提醒自己，不要用自己的固有观念看待孩子，经验主义害死人哪!

这次检测还有一个有趣的小插曲：由于我的失误，少写了一个人的名字——张恒宇。本子就少了一本。谁知，第四组的组长杨岩把第三组赵智杰的本子发给了张恒宇，这小子居然没有说本子不是自己的。赵智杰这个没拿到本子的居然更绝——自己偷偷到后面书橱上拿了一本新的（他的座位就在书橱旁边），用铅笔写上自己的名字。孩子用自己的方法弥补了老师的失误！哈哈，这样的趣事只有一年级才可能发生！真是让我忍俊不禁!

明天会有什么有意思的事情等着我呢？

拼音测试2011-11-3 18:04:00

给孩子们的第一次考验

昨天下午，利用一节课的时间，让孩子们做了一张拼音试卷。我事先看了看这张卷子，感觉有点头大。估计有不少人考不好。有的题目，没有做过。对于拼音学得不太扎实的孩子，很困难。不过，我还是硬着头皮让孩子们做了，不管他，做了再说吧。首先，我下午早早到了学校，把中间的两张桌子分开，真好有来的较早的两个学生，让他们帮我排桌子。等学生来的差不多了让他们把《习字册》和《品德与生活》书放到桌子上，铅笔、橡皮、尺准备好后上厕所。在发卷子之前，我把教室门关上，严肃了考试纪律——语文书一律放进书包里，拉链拉好（之前听写拼音字母时总有人偷偷摸摸看书，不想为这个浪费时间）；不允许讲话、调头或看同桌的试卷（桌子上的两本书一本用来垫，一本用来遮挡）。发试卷，第四组有讲话声音，先不发。之后让他们写上班级姓名。我把空白试卷放在投影仪上，读题目，一条一条的做。第一题是把音节里的声母写下来，我到教室里转了一圈，不得了，竟然有几个学生直接把音节都抄进格子里了。这样一条条做下来，其间提醒孩子们注意写字的工整和卷面的清洁，因为最后一项是清洁分，我安排了9分。到要收卷子的时候还有三四个学生没做好，其中有迟到的马翔宇，还有最后成绩很差的陈玥跟黄昊宇。

又花了将近一节课的时间，改得天昏地暗，终于在放学铃声打响之后十分钟把卷子改出来，发给孩子们回家订正，家长签名。回到办公室，跟他们说考得差死了，每个班都这样说。放学后，有家长打电话，是詹舒涵的妈妈，她女儿只考了七十几分，她就是第一项应该写声母，而错写成音节的几个人之一。家长的语气恳切，责怪自己没把孩子教好，弄得我不好意思。告诉她应该怎样辅导孩子订正，劝告她不要太多的责怪孩子后挂了电话。今天早上检查他们回家订正的情况。发现，陈玥既没有订正也没有签名，估计是爷爷看了成绩气昏了。马欣阳更好，卷子带回家居然都没给家长看。细细检查后把卷子收上来看看，最低分是陈玥，最高分

是周妍100。九十五分向上的23个，低于九十分的10个（其中两个六十几，三个不及格）。应该说，总的情况还不错，没有改试卷时候感觉的那样惨不忍睹。毕竟，这是孩子们第一次接触考试，而且有不少题目从没练过，不简单。所以，我今天在班队课上给九十五分以上的孩子发了奖品。希望他们能够继续努力，希望其他孩子能向他们学习。这里面，尤其让我感到意外的是姜徐诚和陈博文两个孩子，平时不起眼，甚至有点让人担心，没想到考试时很沉稳。其实，每次考试孩子们都会出现让你意料不到的情况，平时表现好学得很轻松的说不定就不如意，像这次蔡文婕和周沐阳就是个例子。希望在不断地学习，不断地考试中，孩子们能够积累经验，能够锻炼心理素质，不断地超越自己。说到底，高考试卷还不是考成绩说了算吗？这是孩子们必须要经历的。

崭新的开始2011-11-7 18:51:00

课堂的新发现

今天星期一，又是一个新的开始。早读课前，我想好要把已经学过的识字1和2的生字笔画顺序复习一遍。于是，在黑板上写了一到十和太、小、鸟等字。读了几篇课文后，让孩子们把书放下，然后我在黑板上开始带他们用新的方法复习笔顺。我在“一”的右边又写了一横，说：左边的这个读一，右边是它的笔顺，读一笔横；然后读二，一笔横，二笔横；再读三，一笔横，二笔横，三笔横……孩子们很快明白了我的意思。于是一个接一个的把笔顺过了一遍。看到有孩子一边说一边用手在桌子上比划，随即表扬了这种做法。再一次带领孩子们用手书空说笔顺。第二遍还没结束，下课铃响了，排队之前，提醒他们——升旗仪式该怎样做？迅速的来到了操场上，站整齐。我看前面的孩子站得很好，就往后走，发现卢烨楠，这个很让人费神的孩子站得笔直，立刻表扬了他！因为每次升旗仪式，他十有八九都会因为故意和旁边的人打闹而被站到队伍最后面。我对他说：卢烨楠，好好表现！他点了点头。于是我又往前走，陈博文的鞋带松了，我让他系起来，可他说不会。旁边的周嘉诚听了笑话他：都一年级了还不会系鞋带？我立刻说：周嘉诚，你给他系。后者心不甘情不愿的走到陈博文面前，蹲下来，费了好大功夫才勉强打了个结。我看了看，觉得不够紧，就又蹲下帮他拉紧了。再次走到后面，发现唐浩轩在讲话，又一次表扬了卢烨楠，批评了唐浩轩。就这样，卢烨楠一直到升旗仪式结束，都没有调皮。我在孩子们队伍后面往教室走，发现陈博文跟许欣倪两队站在门口等，让另外的两队先进教室。走进教室后表扬了他们今天的表现，尤其是进教室没有一拥而上，有进步！

第一节课原本是数学课，季老师来跟我调了一下，于是我先上语文课。今天学习识字３，先带领孩子们一个一个的看图读词语。读到流水时我指着上面的拼音“Iiú shuǐ说：你们看上面的拼音，谁知道老师想说什么？叫了两个平时挺伶俐的孩子，没说对，只是把字读了一遍。我看谈智恒把手举得高高的，就喊了他。一般他上课很喜欢开小差。他站起来说：i u并列标在后。正是如此，我确实想提醒孩子们标声调的方法，因为，上次的拼音测试上有不少人不会标声调。很高兴地表扬了谈智恒，并让其他同学给他鼓掌。他受到了鼓励，课堂上坐得很端正。而卢烨楠，一堂课虽然没有举手发言，却也没有像平时那样，给其他孩子添乱。像这样的孩子，每天多给他一点关注，一点信心，我想，只要这样，他也会像阳光下的花朵一样开得很灿烂。

下午做了一节课的作业，是补充习题的识字部分。孩子们做得很快，我看了一下，说：看来写字比拼音好学啊！有不少人点头应和。放学后，赶紧改作业。先改的第二组，看着一个个写得整齐清爽的字，真觉得改作业是一种享受。陈博文，在学拼音时有些费力，可是他的字，写的不错。尤其是上次拼音测试，考了９５分之后狠狠的表扬了他，并让他当了语文组长，字写得尤其认真。所以，一个孩子，当你期望他是一个好孩子，得了这种心理暗示后，他的进步是惊人的。真好啊，一周的第一天，孩子们给了我如此多的宝贵的精神财富和不断地思考。他们是我不断努力的精神支柱！

幸福是什么（外一篇）2011-11-8 18:12:00

我的大孩子们

暑假里，有了意想不到的收获。原本有带孩子外出旅游的计划，已经定了票，可是因为种种琐事缠身，没能去成。只得蛰居在家。在网上跟原来的学生（这是我7年前的学生，一直保持着联系。）聊天时，问了其他几个孩子的情况。得到了其中两个孩子的QQ号。这样，我心里牵挂着的几个孩子都联系上了。连原本一直联系着的，一共五个，都是男孩子。

7年前，我教他们五年级，做班主任。记不清自己是怎么教他们的了。只记得很多片段，让我难忘。苏霍姆林斯基曾经告诫教师们：不要跟你的学生太亲密！我当时并没有跟他们太亲密，该罚的，该批的，一律从严。但是，我也跟他们打成了一片。我有自己班的体育活动课，当时，整个年级流行打乒乓球。我对于球类运动是个外行。于是，在孩子们的怂恿下，跟他们学打乒乓球。是女孩子教的我，我们班的乒乓球水平年级第一，冠军是周敬。可是他从来没有教过我，只在一边看着，还笑话我。我也有点胆怯，不敢向冠军挑战。作为语文教师，我鼓励他们写日记，并且每天都安排时间把写得好的拿出来在全班朗读，评奖。其实，奖品就是在班级荣誉栏里，他的名字后面盖上红红的五角星。这样简单的奖励，却激起了孩子们习作的热情。记得，五角星排成长队，把别人远远地甩在后面的就是周敬，还有孙辉。孙辉是个酷爱看书的孩子，观察敏锐，描写细致。能把自己看到的事情恰如其分的描述出来。他的朗读也很有特色，普通话很好，声音很亮。不过，因为他总是自我感觉良好，我就喜欢打击他。记得最清楚的一次是放学后留他们朗读过关。孙辉原本自信满满地走到我跟前读，可是每次都有错字，之后就蔫了。让我觉得好笑。周敬是个爱看星星的孩子，他有一架天文望远镜，经常把自己看到的夜空写下来。不过，最让我深受感动的一次日记是写的我。那次运动会，他参加跳高项目。我一开始并不在跳高场地，知道轮到他跳了赶紧跑过来。他远远地开始助跑了，第一次没跳过去，第二次再来，我发现他跑的位置偏了点，不太好跳，想提醒他，可来不及了，又没跳过。我远远地告诉他没关系，别紧张。他最后一次跳了，眼看着他跳了过去，却立即摔了下来，我的心沉了下去。飞快的跑向他，看到他苍白的脸——胳膊摔折了。小心的扶他起来，立即送他上医院。在路上，看他用右手托着受伤的左臂，我也帮着托住，问他疼吗？他点头，并没有哭。他还告诉我，小时候也曾经坐在自行车后面脚压进车轮里，骨头弄折过。在医院，骨科医生带他拍了片子，然后让他把瘦小的胳膊平放在桌子上，用力一压，骨头归位。听到他“啊！”的一声惨叫，我的眼泪掉了下来。从医院出来，已是午饭时间。准备送他到街上出租屋里找他姑妈，因为他的父母都在北京打工，所以由姑妈带着他。可是，没见着人，于是，又往回走，我带他去一个要好的同

事家吃了饭。第二天，他交了日记，就是写的这件事，完全的真情流露，在我为他感到难受的同时，他也在为给我添了这许多的麻烦而过意不去。直到现在，我们都还记着这件事。

那时候，还邀请他们几个周末到我家去玩。他们骑自行车来，吃了午饭后，我带着年幼的儿子，跟他们一起去散步。后来他们上六年级，我却教一年级了。经常在放学的时候，他们三三两两的会到我班上玩，一边看着我教训小孩子，一边劝我说：别那么凶嘛！之后，到初中，也曾来学校玩过，再到高中，就剩陈陆斌一个人了。我一直记挂着他们。现在，终于都联系上了，他们有的上了大学，有的到外地学本事，周敬最绝，在北京实习电影拍摄，跟着剧组走南闯北。不时的，在网上，在电话里，了解他们的学习生活，觉得很欣慰——孩子们都长大了，都能为了自己美好的明天而努力学习着，生活着。有同事羡慕我：你真幸福啊，有学生这么多年都没忘了你。是啊，这就是做教师的唯一觉得幸福的地方。

陈陆斌邀请我参加他的20岁生日宴，我问他要什么礼物，随即想到另外四个人。一一问过他们，反映各不相同——李璐璐，外号“野兔子”，暑假在扬州一家宾馆打工，说要好好敲我竹杠，让给他买一套衣服。许成伟，高中毕业的第二天就跟着一个亲戚在厂里打工，学电焊。正好上班会路过我家，要他来玩，他却推迟到第二天，居然还带了水果来！他说，20岁有什么了不起，不需要礼物。实在问急了，就说，那时候老师教我们读的曹文轩的书，家里有吗？我想重温那段美好时光。于是，送了他两本家里现成的书。孙辉和周敬还小，明年才20。问他们什么时候过生日，孙辉反问我：老师什么时候过生日啊？这小子，刚和他在QQ联系上时，他不相信是我，后来问他是不是忘了，他说怎么敢，只是，高中后语文学得不是很好，觉得没脸见我。其实，他的英语学得特棒，暑假在家看的都是英文原著。居然还问我，有没有过30岁呢？哈哈，早过了。我过生日那天，只收到一个祝福的短信，就是孙辉发来的。至于周敬，他的生日在中秋节的三天后。我说，很好记啊，他说好记的话要准备礼物哦！朋友说：你现在玩的人都是90后嘛，我说是啊，年轻人有朝气，让我也觉着年轻了许多。国庆放假，正好他们回来了，邀请周敬孙辉到江都玩，吃过晚饭，邀请他们住在我家。跟儿子一个房间，看着他们俩，孙辉有些拘谨，周敬却毫不拘束，觉得真有意思。想把照片传到网上，却不会，走到隔壁问他们。周敬说：先这样，在那样。我听不出头绪，孙辉推他说：你跟她去看看。于是在电脑上，他手把手地教我，先是手机上有照片怎么传，再是照相机的照片怎么传，有板有眼的。我在心里说，现在你也能教我了。谁知，他随即冲我一笑：我也当了一回你的老师！

我想，并不是所有人都能体会我的这份心情。现在，他们不再是我的学生，而是我的朋友，而且是我不必戴上面具与之交往的超凡脱俗的朋友。这种感觉，真好！ 期中小测试2011-11-11 19:47:00

孩子的责任心到哪里去了

今天上午第一节课，语文进行期中小测试。之前已经通知家长，布置孩子们回家复习。在考试前的晨会课上，我郑重其事的严肃了考试纪律，要求孩子们认真对待考试，每条题目仔细听老师读要求，写好每一个字。卷面上不允许有橡皮的黑印子，连线的时候必须用尺把线画直，凡试卷有破损的肯定要扣卷面分。

开始考试了，我每读完一题就巡视一圈，发现虽然再三强调，仍然有学生依然固我。比如数数再填空，有孩子数错，图片很清楚啊，明明五个苹果，却写成了四个。再说陈玥这孩子，昨天刚做的练习上她把j和ü相拼时ü上两点没省略。于是还反复强调，小ü见到j q x ，摘下墨镜再握手。今天早上她一来我还又一次提醒她，可是，在试卷上还是看到那两个点固执的写在上面。我在心里叹气啊！连线的时候，提醒他们要好好连，别漏了。说了等于白说。试卷做完了，让他们再检查一遍，有没有遗漏的。我只看到朱奕嘉一个字一个字在查，其他人就是走马观花。收试卷！

花了一堂课的时间，紧赶慢赶，终于把试卷改出来了。有好几个人，扣了清洁分，而且只扣了清洁分！有同事说，你也太狠了！然而，我觉得一年级就不注重试卷的整洁，字迹的工整，以后可还怎么得了！到了高年级作业负担重，谁还有精力抓这个呢？看看我反复强调的结果，仍然有不少人马虎了事。按理说，考试应该比平时更慎重才是，可是从眼前的这群孩子身上很少能看到这一点。我不禁开始反省，究竟是为什么？刚刚强调的东西竟然可以置之脑后！归根结底，是责任心的严重缺失，这又是由什么导致的呢？还是家长的影响。举两个例子：我们班前天有个女生作业没写，家庭作业本上家长也没签名，我就让她中午把本子带回家，请家长把没签名的原因写下来。下午她带来了本子，我打开一看，上面很诚恳的写着：老师对不起，孩子作业做好了，我忘了签名。我把孩子叫过来，说：你的作业补好了吗？她摇摇头，我检查她的语文书，一个字也没动。你看看，这就是家长！居然都不知道作业做哪里，还说做好了！再说一个，是个男孩子，家庭作业交上来，我一看，抄的时候把本子放倒过来了，居然家长还在上面签了字。难道不应该让他把本子正过来重新抄一遍吗？还有一个丢三落四的男孩，今天中午把试卷带回家签名，我又一次叮嘱他一定要把卷子在下午上学时带到学校。可是他还是忘了！发短信，让家长送过来，家长笑眯眯的送过来了，好像理所应当。还是他，放学走了，作业本子放桌上没带回家，又打电话给家长，听他在电话里问儿子，你的本子呢？还以为下一句会说，上教室拿去！可人家说的是：我来拿！也许家长认为，这只是小问题，不值得大惊小怪！但是，往往就是这些细小琐碎的事情，家长不以为然或者越俎代庖，就一天天造成了孩子缺乏责任心。因为，反正会有人给他做的，他还担什么心呢？

多角度看学生2011-11-18 21:57:00

这样的孩子

昨天放学发了告家长书，送走学生路队，我又在校讯通上发了短信——目的都是告诉家长，明天上午不上课。然而，我今天到龙川小学监考时，刚走进校门就发现手机上两个未接电话。其中一个是季老师打的，我回过去问他什么事。原本以为他问我有没有到龙川呢，谁知他告诉我，班上那个马欣阳来上学了！我当时真是又好气又好笑。这孩子，上学都两个多月了，还像幼儿园里的小朋友。上课总是笑嘻嘻的玩着自己感兴趣的东西，很少听讲；作业总记不得完成，发回家让家长看的东西每一次都忘了。他的家长是联通用户，根本收不到我的短信。还好，后来季老师打电话告诉家长，让他回去了。

班里还有一个孩子跟他差不多，名字叫唐浩轩。总是听不清老师说什么，却还要固执己见。最有趣的一次是国庆放假，九月三十号晚上，他妈妈打电话给我问：

老师，晚上在哪里看电影啊？我一头雾水，看电影？哦，家长连忙解释，唐浩轩回来说老师告诉他今天晚上看电影。我哭笑不得，压根我就没说过关于电影的事。还有一次，语文课上，让女生齐读词语，男生认真听。我在讲台前看到唐浩轩正在阻止旁边的女生读书，争得面红耳赤。走过去一问，才知道，他认为现在是男生读书。就是这个孩子，做作业速度特别慢，因为，一来他的握笔姿势不对，两只手指捏着笔尖，铅笔的笔杆往前倾，写的时候很吃力；二来，他是个话篓子，总是不停地讲，别人的一点点事情都会让他起很大的反应。就是这个孩子，昨天上课时，我让他把座位上的废纸扔进纸篓的时候，他问我：老师，垃圾要倒么？我心里一热，说，下课倒吧！就是这个孩子，前天在做《补充习题》的时候，改着他的本子，惊奇地发现，他的知识面很广，别人写不起来的字他会写，别人想不到的地方，他能想到。就是这个孩子，放学时因为作业写得慢，别人排队走了，他还留在教室里。我正在电脑前忙课件，记得好像责备了他一句：唐浩轩，你就不能快点吗？没注意什么时候他从座位上绕到我跟前，我一愣，以为他有什么事。只见他一本正经的对我说：老师再见！我当时觉得很惭愧，自己总是看他的缺点，放大他的缺点，这是很大的失误！再次提醒自己：不要把他们当成大人来看！ 温暖的阳光2011-11-21 18:40:00

心平气和真好

中午，早早的来到教室。没想到，还有比我早的，程嘉雯，正在写习字册上今天刚学的生字。我说：你怎么这么早就来了？她有点不好意思，回答道：我心急，催爷爷早点送我来了。原来是担心来迟了写不好习字册。我打开电脑，放最近给孩子们听的钢琴曲《初雪》，自己发了给家长的短信，然后备课。又来了几个学生，进教室后，打开本子抄作业，写字。教室里静悄悄的，花静雯很不自觉的边讲话边抄作业，我忍不住提醒她：只听到你一个人的声音！孩子们陆陆续续走进教室，在我背后喊：老师下午好！我一边点头一边答应着，不看也知道，各自到位子上忙事去了。我享受着音乐的舒缓节奏和孩子们带给我的温馨的感觉，仿佛这冬日的阳光，照在身上，暖洋洋的，一直到心里。当然也有需要我看一眼的学生，比如马欣阳，我一抬头，他正趴在桌子上跟同桌说闲话。赶紧提醒他，马欣阳，马欣阳，每次都要喊他两遍，他才会抬起头如梦初醒的看向我。赶紧写习字册！他是全班最慢的——一个字都没动呢！不过，即使是在这个时候，我也没有感觉自己像以往那样气急败坏，相反，非常平静。仿佛这一切都是理所应当的，直面学生的差异，正确对待他们的不同，这是我们作为教师必修的一门功课。看来，我的修炼有所长进。

放学后，我批改孩子们的《习字册》，今天写之前告诉他们，老师会把写得好看的用手机拍下来，传到网上去，那么家长们就可以看到了。所以批改的时候，发现，这个方法真好，可以说，绝大多数的孩子都写出了自己最认真的字。真让我欣慰！比起苦口婆心，啰里啰嗦的说教，比起上次让组长一个个检查，不好看的字擦掉重写……效果都好！有的孩子为了写得好看，擦了又擦，把本子弄脏了，陈博文就是其中一个，为他觉得可惜。不过机会下次多的是！每组挑了几个人，字迹工整，页面干净，让我出乎预料的是居然有陶靖仪和潘思静这两个孩子。看着孩子们写出来的一个个漂亮的字，我知道，有不少并不是我的功劳，他们从幼儿园里就开始练了。但是，由衷的感到高兴！

在批改的时候，发现，孙静雅、张恒宇和吴思宇把字写错了。赶紧发短信告诉家长，希望把这种错误扼杀在萌芽状态。有的时候，觉得奇怪，对于班里的65个孩子，我都愿意在他们身上多花时间，可是家长，却并不以为然——连每天花十分钟给孩子朗读都不愿意！甚至家庭作业都能不去检查！想不通。不过，凡是尽力而为，量力而行，只有这样，我才能够保持一颗年轻的心啊！感谢孩子们，再次让我体会到幸福是什么。

责任心2011-11-24 18:31:00

今天的晨会课上，我跟孩子们说：老师介绍你们认识三个字。开始在黑板上写字，第一个是“责”，刚写了一半，有孩子喊出来：是“青”。看全了才说，不是青，有人认识，是责。于是写第二个字，有头脑灵光的，在我还没写完就知道是“任”。第三个字，刚写了个点，就听见底下不约而同的喊出“心”来。现在的孩子，早期教育嫌好。不过，家长们往往都重视知识的储备，特长的培养，却忽视了最重要的一点——责任心。问孩子们：什么是责任心？有举手的，却说不出个所以然，这是正常的。于是，我对他们说：老师举例子来说明什么叫责任心，就举我们班的例子。昨天做了补充习题，我把每组订正的人名字报了一下。我说，四组同学，第四组订正的人最少。这是为什么呢？因为在收本子的时候，组长周沐阳问我：老师，要查他们对与错吗？我说你查查吧。他查出了两三个，让他们订正，后面的几个因为要赶着放学，我就让他直接收了。作为组长，周沐阳很有责任心！而作为那些个订正的同学，他们就缺乏责任心。我们当场做完作业，还当场讲了，并且把正确的作业放在投影仪上让有错的人订正。就是这样，班里还有十几个人要订正，他们怎么能说有责任心呢？对于自己的学习不负责任！还有一个例子，今天是黄吴睿当值日班长，早上我到学校的时候，他就到了，说明他是个有责任心的人。后来他一个人擦窗台，打扫包干区，干得很出色！

这时候，我看到吴思宇在做小动作，就把她叫到讲台前来。又叫了一个人，王禹斌。请他们俩在黑板上写“我”这个字，结果，他们都写错了。我说：为什么叫他们上来写这个字？因为昨天放学后我改补充习题时，发现他们把这个字写错了，就发短信告诉这两个家长，请他们及时帮孩子纠正。然而，他们今天早上还是写错，说明什么？他们的家长没有责任心！他们自己也缺乏责任心！一个没有责任心的人，怎么可能做好自己的事？别人又怎么可能放心让他做事呢？不少孩子听得很认真，其实，更多的是家长的原因。孩子的责任心，需要家长花功夫慢慢培养。一旦孩子有了责任心，有了进取心，那么家长还有什么可担心的呢？ 收钱二三事2011-11-30 17:59:00

有喜有忧

这段日子忙着收钱，头都大了。现在收钱这事是一个敏感问题，也是我最不愿意做的事情。上周四开始，让孩子们订报刊杂志。发了广告纸，跟孩子说清楚，请家长和你一起选适合自己看的杂志，明天结束，一切自愿。尤其强调，不要让家长来交钱，自己把钱带来。第二天一早忙收钱，原本读书的时间孩子们各行其是，吵吵嚷嚷。郭昊洋的奶奶走进教室，我说不是不让家长进来交钱的吗？她赶紧解释，孩子是不让我进来，可他忘了带本子，给他送进来，顺便交钱。终于在早读课铃声响起时结束了收钱工作。带孩子们齐读课文，一边还要把乱七八糟的钱整

理一下，放进小塑料袋里。下午，还有少数人带钱来，终于结束。临放学前把要找钱的孩子喊过来，叮嘱他们把钱拿好，别忘了交给家长。乔烨用比平时回答问题大点的声音问我：老师，你怎么没找钱给我？我说：你带的正好，不需要找啊！孩子们出去排队，吕永琪走到我这里说：老师你没找我钱，我说是吗？会不会记错？后来把钱给他，想着是自己忙昏了头。孩子们走后，我把钱数了又数，怎么不对劲啊？相差三十几。坐下来再数，对了。同年级的其他班主任也在忙着数钱，有的居然相差几百块，后来说是算错了账。唉，我们天生不是会计的料！

这一周，星期一开过会后就又有了收钱的任务，一年级每人要订一本《家长必读》，当然，原则上是自愿的。昨天中午放学前，我发了征订单，在网上发了短信，跟孩子们说：这是一本适合家长看的书，很实用，能够让家长更好的更科学的教育你们。希望你们能够好好跟爸妈说，订购这本书，每人14元。当然，家长实在不愿意就算了。我可不能逼孩子。中午，有将近五十个孩子带了钱，我觉得很欣慰，家长还是挺支持理解的。潘晨阳把单子给我，说：爸爸不同意。我看了一眼单子，上面签了名，“不同意”三个字写得很大。我没做声，收下单子放在一边。孙凡走进教室的时候说：老师，我妈妈说家里有这本书呢，不买。我点点头。到今天早上，没交钱的只剩下三个人，还有一个就是李耀，他昨天的作业都不知道做哪里。问他钱的事，他说忘了。他妈妈回老家了，爸爸整天巴在电脑上。没办法，到会计那里结了账。利用下课时间又跟着三个孩子说了，让他们告诉家长班里只有你们几个没订购这本书，尤其叮嘱李耀，别再忘了。我自己都觉得自己可怜。下午，指望李耀带钱来，可他又忘了，倒是潘晨阳，居然把钱带来了，我觉得意外，问他，说是爸爸又同意了。可悲的我啊！

穿插在今天的又一件收钱工作最有趣。我是昨天放学后才知道，原本定在2——5年级每班四本的《莫愁》家教版，我们一年级也有任务了。怎么办呢？在今天中午放学前，正好第三堂课是我的课，学习任务完成后让孩子们把桌子上收拾干净。我郑重其事的对孩子们说：老师有件重要的事情要跟大家说，首先，给老师带个口信给家长，凡是订购《家长必读》这本书的家长都非常支持老师的工作，回家对他们说老师谢谢他们。看到底下有不少孩子笑了。我继续说，还有一件事要麻烦家长，我们每个班要订购四份《莫愁》杂志，也是关于教育你们的书，明年才能拿到，一共十二本，60元。我把莫愁两个字写在黑板上，还有数字60。希望家长们能够继续支持老师的工作，先看看哪些同学愿意买，第一组——大多数孩子举起了手。于是，我每组选了两个人，第一组是周沐阳和谭建一；第二组是周彦彤和黄吴睿；第三组是孔雯静和周妍；第四组是朱奕嘉和黄多贤。并且对其他孩子们说：你们也可以订购，谁先带钱来，我就先收谁的，迟了，我就不要了。（瞧瞧我，自己都觉得阴险。可这也是迫于无奈啊！）送路队出门，看到周沐阳奶奶跟我打招呼，周沐阳盯着他奶奶把钱交给我，这孩子，办事就是认真！回到学校门口，看见程嘉雯跟她爸爸，她爸爸问我：老师，要交钱订书啊？我不好意思，说：下午再说吧！

中午在家吃饭时接了个电话，是夏吕友的妈妈，她说夏吕友中午为了60块钱的事跟外婆闹，不肯吃饭。这书是不是一定要订，我解释了一下，劝她不必放在心上。到了下午，我进教室时班里已经坐了三个孩子，其中程嘉雯把钱用纸包好，放在讲台上。黄多贤把钱交到我手里。我的心里有了底，在网上发短信告诉家长不需要为这件事操心，我的任务基本完成。后来，夏吕友的外婆还是把钱送来了。

孔雯静带了张一百的。谭建一带了钱来，让我感到意外的是夏陈天天也把钱带来了。还有圣若泽，他小声对我说：老师，我也想买那本书。我说：你跟妈妈说了吗？他说：嗯，我把钱带来了。让我很感动。郭昊洋的奶奶又来了，问：老师，说是要钱订什么书？我说，行了，不用订了。郭昊洋很不乐意地嘟起了嘴：老师为什么不收我的钱啊？我乐了，对他说：你们这组任务完成了。今天是孔雯静做值日班长，她爷爷在教室里等她的时候对我说，中午一到家这孩子就嚷着要钱，给她一百元，放在口袋里，临走时上厕所，把钱掉进抽水马桶里冲走了！只好又给她了她一百元。我听了心里很不是滋味，只得附和着她爷爷说，瞧这书买得！ 今天又发了告家长书，是关于新华书店收教辅用书的事，明天孩子们又要带钱来了。幸亏，这次不用我收钱，我真是怕了这项工作了！

真心实意的感谢家长们对我工作的支持！

收钱余波2011-12-1 17:58:00

怎一个“愁”字了得

今天早上，黄吴睿值日，还是第一个来教室。我让他把包干区扫一下，外面风大，刮了不少树叶、纸屑、垃圾袋来。张恒宇第二个来了，让他在外面帮着打扫。过了一会儿，有其他人来了，带了钱，要交给我，我说，先放自己身边。再看黄吴睿，扫了半天还不干净，我就拿过张恒宇的扫帚帮他扫。等我进教室，看见已经有不少人在班里，又有人要交钱。我让他们放好，等新华书店的人来。这时，潘思净对我说：老师，我把钱放在讲台上了。我低头看讲台，哪有什么钱。又问她：放哪里的？她指了指粉笔盒旁边，我把讲台上的东西都翻了一遍，还是没有。有点火，对她说：你为什么把钱放讲台上啊？不是让你们放自己身边等新华书店人来收的吗？孩子低下了头，知道闯了祸。我想，这钱怎么会平白无故没呢，在地上四处找，没结果。晨会课上，问有没有人看见讲台上的钱，问了几遍，花静雯和王禹斌举手说看见了，问几张，回答两张。是一张五十一张十块？两个人不置可否的样子。回到办公室，说给其他老师听，有人说，孩子的话当不得真，说不定没带钱，或者没看到讲台上的钱。我于是打电话给潘思净家长，回答说是给孩子钱了，三张二十的。怎么办呢？终于在太阳底下想出了一个办法，坐到电脑前，发短信给家长，希望没交钱的孩子家长能够跟我联系，这样我就心里有数了。可是学校网络出了问题，发了半天才发出去。有的家长立刻回了信息，顾子航妈妈是第一个回的，说是让孩子下午带钱。紧接着又有几位家长回来了短信。可是没交钱的有十八人，有大半的家长没有音讯。还是不知道钱上哪里去了。

在第二节我的语文课快结束的时候，我让孩子们安静下来，对他们说：如果有人一不小心拿了讲台上的钱交掉了，老师希望他下课的时候能够悄悄到办公室告诉我，下午再把钱带来，老师会为他保密的。可是，没有人来找我，我觉得自己做了一件蠢事。中午放学后，我回到教室，心想，会不会那六十块钱掉到讲台下了，把讲台拉开，没有。

下午，潘思净的妈妈来了，又交了钱，说不能让老师为难。我无言以对，这钱难不成是被讲台吃了？想想，但愿这钱在哪个角落里偷笑，而不是被哪个孩子顺手牵羊交到了那人的手上。六十元钱是小事，真正重要的是什么？我的心情不是一

般的沉重啊！收钱的事终于告一段落，回顾这些天的点点滴滴，觉得自己还是不够沉着，做事应该三思而后行。

这样的结果2011-12-2 13:04:00

钱回来了

今天早上的天气跟我的心情很相似，拨开云雾见太阳。我正在包干区帮黄多贤扫地，突然听见有人叫我。一抬头，是韩庞睿萱的妈妈，她满脸疑惑的问我：老师是怎么回事啊？我说怎么了？哦，我昨天把钱让这孩子带来交给你，可她放学又把钱给带回来了，问她怎么回事她也说不清。我一听就明白了，说：没事，你把钱还拿给我就行了。家长把钱递给我，又补充说昨天准备打电话给你的，忙着洗澡又太迟了就没打，今天过来问问。我谢谢她，真的谢谢她。糊里糊涂的两个孩子，跟我开了这么一个玩笑。后来打电话给潘思净家长，说明情况，家长听了心情不错。

最近看《于丹论语心得》觉得自己真是标准的凡夫俗子，孔子平时朴素的言论，给今天忙忙碌碌的我们很多人生的启示：怎样对待自己，怎样对待周围的人，怎样对待工作……人活着究竟怎样处事怎样有所追求才能不枉来世上走一遭呢？多看书，多学习，不断的开阔眼界是我目前必须做的事。再次告诫自己，遇事要沉着，也要有定性。

孩子们的作业2011-12-6 20:29:00

昨天在班上做《补充习题》，有一道题目是这样的：给下列生字加两笔变成另一个字，再组词。我把题目要求读给他们听，孩子们自己完成，我提醒他们多动脑筋，尽量想出跟别人不一样的。我一边说，一边巡视。居然发现了很多意想不到的情况，给“中”加两笔，唯一的答案是“虫”，组词的时候，不少孩子组的是“虫子”，我一看姜万豪写的是：“毛毛虫”。随即，表扬了他，因为毛这个词学过了。除了毛虫外，还可以组“大虫”知道是什么吗？郭昊洋大声叫起来：“是老虎！”我赞许的点点头，他补充说：“我在书上看到的。”那么“长虫”呢？听见有三五个孩子说：“是蛇。”我真是佩服他们！再看，“口”这个字加两笔，那就多了，刚学的“田”、前面的“叶”、“白”、“四”、“电”、“可”，徐焌桔写的是“只”，还有人写了“古”，让我觉得新鲜。组词的时候，看唐浩轩写的是田（田野），表扬了他，有几个学生模仿却把“野”写错了。“人”加两笔，有人写“天”，黄堉崧组的词是“天才”，我把他的本子放到投影仪上给其他同学看，瞧他那得意样！有人写的“太”和“火”，再看舒启越，写的是“从”组词的时候犯了难，我提醒他写“从来”。圣若泽写的是“夫”，组词（夫人），让我发笑。看着孩子们五花八门的作业，觉得很开心。发散性思维的培养很重要啊！

今天新学了识字6的生字，我一个字一个字地指导，孩子一个字一个字地练习，还要一个字一个字地挑选着放在投影上来点评。总有孩子不注意听讲。在《习字册》上写字之前，我提醒孩子们：今天你们写的习字册我要选择写得认真的字在后天的家长会上给全班的家长们看，希望每个人都能写出自己最好看的字。开始写字了，我放了音乐，一边看着他们写，一边注意纠正写字姿势。发现不少人很

认真。下午，利用时间听写了识字5和今天新学的生字。出错的人有不少，其中大多数只因为分不清同音字，还有的是今天新学的没能掌握。这里面就有不少上课经常被点名的不注意听讲的孩子。借此机会，我再次重申了上课专心听讲的重要性。可是花静雯依然在底下讲话，于是让她放学留下来。

放学后，改《习字册》，发现绝大多数同学写的字都很认真，全班只有黄昊宇一个人写错了一个字，心里不仅为自己想的办法窃喜。我有选择地挑了些孩子的本子放旁边，明天来整理。今天实在是太累了，总共上了四节课。下午不光上课，还改了三套本子，准备了家长会的讲稿和PPT。孩子们的作业习惯有待完善，但愿家长会对此有帮助。不过，我确确实实看到了孩子们正在一天天进步，一天天长大。刚起头，不用太着急。

家长会后2011-12-9 19:53:00

孩子们的表现

昨天下午，学校召开了各班的家长会。先是校长讲话，然后班主任。我准备了讲稿，可是说的时候有点颠三倒四。就怎样培养孩子的责任心和良好学习习惯作了一番说明，尤其强调了孩子们读书习惯的培养。表扬了写字自始至终认真且书写美观的孩子，写字进步明显的孩子和本次写字态度特别认真的孩子，穿插展示了四个语文组长的《习字册》。最后感谢家长对我工作的支持，等我决定结束的时候季老师来讲了几句。后来才知道，原来他已经等候多时了。听了他有条不紊的阐述，我才发现自己讲了很多废话，关键的东西漏掉不少。有几位家长最后留下来单独交流，在了解孩子上课表现的同时，有的家长开始反应自己孩子总是受同桌的影响上课才不能好好听讲，也有归咎于孩子的性格使然。我没有答应调位置的事，也不敢完全苟同后者的说法。孩子的自控力差，年龄特点在这里，但是如果长期如此，那么做家长的应该反思，而不是推卸责任。还有几个家长反应孩子在家调皮，不肯听话。尤其陈博文的妈妈，她跟我打招呼说先在楼上三年级她大女儿班上开会，等结束了来我这里。她说：陈博文做作业都喜欢拖拉，每次回家先玩一会才写作业，而且怕读书。确实，陈博文读书方面不是很好。还告诉我，这孩子从小有拿别人东西的坏毛病。我明白了她的意思，表示会好好找他谈谈。蔡文婕的妈妈反应这几天孩子的表现又开始好转了，说还是老师说话管用，我连忙解释，不要过多的强调学校的教育，家庭教育是无法取代的。马翔宇的妈妈问上课情况，我说他有时候手在底下摸东西，还带玩具来。他妈妈马上点头，嗯，他买玩具呢！问她，孩子哪来的钱。于是，他妈妈就说，马翔宇在自己储蓄罐里拿钱出来用。互通信息后，协商好了下一步的做法。确实，家长会还是有一定作用的。

今天早上，谭建一告诉我乔烨数学家庭作业没做，在抄谢润周的。我让她告诉季老师。中午放学的时候，我问乔烨：你昨天作业没做家长知道吗？她点点头，说知道。原本我还想发短信告诉家长这件事，现在只好作罢。下午来改上午语文课上写的第九课的《习字册》，孩子们写的时候，我提醒他们把字写认真，写出自己最好看的字。虽然这次没说要怎么怎么样，但是批改的时候竟然有好几个孩子的字让我刮目相看。首先是蔡文婕，不看她的名字，我还真看不出来这字是她写的，然后是仇文轩，原本松散无力的字写的紧凑又有笔锋了。再就是朱雨歆、杭海鑫、吴思宇、姜万豪、舒启越、王金航、马翔宇，连一向不起眼的程嘉雯，和

写字困难重重的吕怀竹都有了起色。这难不成也是家长会的作用?他们都是班里的后起之秀，再次提醒我，孩子们是在不断变化着不断成长着的。

这学期所剩的时间已经屈指可数，我在感叹时光飞逝的同时不断反思自己这几个月做的还不够的地方，深感任重道远。今天放学后在电脑房学习课件制作的新方法，觉得新奇有趣的那一刻又不免感慨自己上了年纪，记忆力远不如从前了。但是，只有不断学习才能不断前进。只有勇往直前了。

开学第一周2012-2-9 13:08:00

心平气和的坚持

新学期又开始了，看着报名时一个个打扮得漂漂亮亮，神情各异的孩子。我的心里感叹，时间真是匆匆啊！报名时的一个小插曲：我是在办公室等孩子们的，有不少家长并不知情。不过孩子们很聪明，韩庞睿萱就是其中一个，她独自走进办公室，大大方方的跟我问好，说出来的话却让我有点意外——施老师，元宵节快乐！那天正好是正月十五。我很开心地谢谢她。然而我还没快乐多久，她的妈妈就兴冲冲地跑来问我：施老师，韩庞睿萱来过了吗？我告诉她刚走。奇怪了，我跟她一起进来的怎么没看见她出去？听着家长自言自语，我并没在意，说：你再找找。因为人多，比较乱，很可能孩子在哪里等她。可是，一连三四次她妈妈都告诉我韩庞睿萱都没找到，而且神情越来越着急。会不会自己跑回家了？我猜测。可是家长很肯定地说：不会的，她自己怎么走，我车还停在门口呢！当这位妈妈又一次来找我，问能不能在广播里喊一喊的时候，我正在搬新书，刚好许欣倪家长来帮我一起搬。听了这话，我赶紧到学校门口找起来，然而，看着或来来往往，或驻足等待的孩子、家长，哪里有韩庞睿萱的影子？最后，家长决定先回家看看。十分钟后，我接到了电话，原来孩子确实自己跑回家了，家长在电话里很歉意地说让您跟着着急了。我莞尔，有时候，家长还是不能把孩子想得太绝对了。 终于又开始上课了，我知道，寒假对于孩子们来说，就像温床，养成了这样那样很多的坏习惯，所以我做好了准备——不急不躁。第一天上课，感觉没那么糟糕，认真听讲的、随便讲话的、浑浑噩噩的，都按正常的比例分布着，跟以前一样。我闭着眼睛也能知道哪些人在干什么。所以，应该感谢孩子们，没有吓唬我。不过我还是看出了变化，而且是可喜的变化——徐焌桔，原本是沉浸在自己的世界里，两耳不闻讲课声的孩子，以前即使你叫到他的名字他也会不以为然。可是现在，我只要看看他，他就会停下手里不该做的事情，马上抬起头来看你。还有谭建一，这个大大咧咧的小姑娘，原本上课总是调头管闲事，可现在，上课坐得笔直，一丝不苟地听你讲课。不光如此，中午放学的时候，这小丫头还要特地走到讲台跟前跟你道声：老师再见！早上，最先到教室的人都会自觉地拿起扫帚去打扫包干区，第一天是李耀，第二天和今天都是孙凡。尤其是今天，我进校门的时候就看到孙凡跟孙静雅在扫地。心里再一次感叹：孩子们长大了。

重新选了组长，其实在班干当中，我最重视的就是组长的工作。这一次，我让每一组没当过组长的孩子举手，想给他们一次学习当组长的机会。陶靖仪被选为第一组的语文组长，她当天是值日生，连忙把这个好消息告诉了自己的妈妈。家长走到我跟前好像很意外很惊喜的样子。我心里偷笑：在选组长之前我就提醒所有的孩子，你只有自己努力，在严格要求自己的基础上干得好才能把组长的工作坚

持下去。果不其然，第二天到放学的时候，第四组的数学组长就被换了。谁啊？夏陈天天啊，那个爱讲话，随随便便的胖丫头，老毛病怎么会一下子就该好呢？这是意料中的事情，季老师今天在喊组长发本子的时候发现夏陈天天没昨天神气，蔫蔫地走过来说组长不是我了。哪像昨天刚提到作业的事，她就赶紧站起来像个炮筒子似的叫：老师，孔雯静作业忘带了。其实，责任心还是挺强的，就是自控力差了点。

让我感到有点吃不消的是这两天的作业。家长们似乎还没有从过年的气氛里走出来，于是，忘签名的有之，忘读书的有之，忘作业要求的大有人在。要求背诵的任务也有两三个拖拖拉拉。万事开头难，不过，没有一个好的开头怎么继续下面整学期的艰难任务呢？于是，毫不迟疑地发短信，希望家长能够理解支持。当然，免不了会被家长埋怨，埋怨归埋怨，把该做的事情做好不就行了吗？为自己鼓劲：坚持到底就是胜利！

跟老师问好2012-2-14 14:47:00

讲文明 有礼貌

星期一的早上，我站在讲台前做上课前的准备。当时，班里还没有人，过了一会，有两个孩子低着头一声不吭地走进教室。我抬头一看，是高阳和孙静雅，心里觉得怪怪的。后来陆陆续续有孩子来了，有大声跟我问好的，有小声嘀咕了句“老师早”的，也有专门走到我讲台前，看着我再打招呼的。沈阳每次都会很从容的看着我完整的说一句：“施老师，早上好！”谭建一则不管来的早与迟，都会走到我身边眼巴巴的看着我打招呼。最有趣的是夏陈天天，假如你没工夫理她，或一时没来得及答应，她会转个圈子对着你再说一遍“老师早”，直到你答应为止。 参加过升旗仪式后，我忍不住在班上说了早上孩子们进教室的情景。我对他们说：老师不是要听你们叫一声，心里就舒服。只是早上见面问好这项最起码的礼貌是应该有的，这也是一种习惯。早上出门的时候跟家里人道一声再见，放学回到家跟家长说一声：妈妈，我回来了。这样的孩子走到哪里都会受欢迎。所以，老师希望你们能够从现在起，养成好的习惯，做一个讲礼貌的好孩子。不论是对自己的老师，还有其他班的老师，甚至其他学校到我们这里来参观听课的老师，我们都要有礼貌地问好。

今天一早，我一到教室就赶紧站在讲台前改昨天下午孩子们做的《习字册》。本学期我采取了在孩子们写得漂亮的字上圈上红圈圈的方法以示鼓励。上周做了识字一的生字，虽然有不少孩子没能认真写字，但是昨天打开改过的本子，数自己得的红圈圈的孩子看得出来很开心。我乘机给其他孩子鼓劲：没得到红圈圈的同学可要加油了！所以今天翻看他们识字2的生字书写情况，形势一片大好啊！原本字写得出色的孩子红圈圈又多了几个，即使找不到能够画圈圈的字的孩子整体的书写也比上一次认真了许多！进教室的孩子一声声地跟我打招呼，我一边继续改作业，一边大声的答应着。我注意到高阳今天一改以往的腼腆，大方地跟我问好了，孺子可教啊！晨会课的时候表扬了主动跟老师打招呼的孩子们，并且问了哪些人没有做到这一点，有几个孩子老实地举起了手。我并没有责怪他们，只是说，希望他们能够尽快的养成这样的习惯。毕竟，不同的家庭，不同的父母对自己孩子的要求不尽相同。对于这些细小的地方，也许会不以为然。不过，作为一

个将来的社会人，不光要有很高的学识，过硬的技术，与人处事的谦和诚信也同样重要！

有惊无险的第三周2012-2-24 12:58:00

规范教育进行中

不经意间，开学已经过了三个星期，回顾这一周，我还是心有余悸的。星期二的下午，第一节课是语文课。按照平时的样子，孩子们中午到教室后先抄家庭作业，然后看看书。铃声响过后，我让他们活动一下准备上课。我先在教室门口站了一会，看着有几个孩子玩“我们都是木头人”的游戏。然后我回到办公室，喝茶，正喝着，突然有几个班里的女生在门口喊：“老师，陈博文头上淌血了！”我赶忙站起身，顺手拽了几张桌子上的面纸往外飞奔。来到教室门口，眼前的景象吓了我一跳，只见陈博文坐在地上，倚着门左边的墙，低着头，地上是一滩血。仔细一看，原来他的头撞在了门框的墙角上，裂了个口子。赶紧用面纸捂住他的伤口，上课铃响了，我一边让其他学生走后门进教室，一边打电话给季老师。然后，我陪着陈博文出校门，准备医院，季老师安排老师给我们看班。我们坐着三轮车到医院，季老师随后也来了，他去挂号，我领着孩子上电梯到楼上的急诊外科。在整个过程中，让我感到意外的是，陈博文始终没有掉一滴眼泪。在电梯里，我问了他妈妈的号码，打电话通知家长。急诊室很忙，还好，陈博文的伤口已经不留血了。我用面纸沾水帮他把脸擦了擦，医生说要等家长来再由他们决定是否缝针。过了好一会，孩子的父母都来了，跟他们解释了当时的情况，看得出来，家长，尤其是妈妈很心疼，立刻就把自己的儿子抱了起来。季老师有课先走了，我留下来看着医生给他处理完了伤口，孩子妈妈去交打针的费用。孩子爸爸抱着他坐在外面的椅子上等，一边对我说，他自己摔下来的知道闯祸了，不会哭；假如有人推他的就会伤心了。我心里暗叹：还好没人推他。归根结底，他跑得太快了，再加上下雨天地面潮湿。只能说是个意外，可我真不希望有这样的意外。

第二天，早上问他，头还疼吗？陈博文摇摇头，不过，我还是没让他参加早上的晨跑。第三天，我没让他呆在教室里。跑步的时候，看得出来，他很高兴，速度还挺快。我及时提醒了他：不要跑这么快！摔了个跟头看来也没坏处，这两天他的家庭作业写得很认真。

这个星期孩子们上课很浮躁，加上我的身体不太好，总觉得力不从心。但是，该做的我一点没含糊，每天上课讲话的都会被留下来练坐。徐焌桔那天被留到三节课下，只剩他一个了，他的眼泪掉下来了。看来真有效果，平时几乎没见他流过泪。不过第二天上课他还是心不在焉，继续留。发短信要求家长配合教育，不过在我看来，还是配合的配合，不配合的依然固我。我的宗旨是尽我所能让孩子们在原有的基础上都能有所得，都能健康成长。

这样的一堂课2012-3-2 9:33:00

来之不易

刚才上了一堂写字课，下课铃响起的时候我是微笑着让孩子们准备下节课的东西的。真是难得啊，开学至今居然能有这么一节让人心情愉悦的课。我想这归功于两点：首先，昨天放学我留了两个特别爱讲话的人——夏陈天天跟赵智杰。这两

人是同桌，每天上课都要点他们好几次名。现在上课都成了点名课了，你刚讲了几句话就听到底下讲话的嗡嗡声，就能看到手上玩着橡皮，用尺子搭积木的，朝着窗外发呆的……昨天我讲“寒”这个字的注意点，讲了两遍，喊起六七个人都目瞪口呆的看着我，不知所云。像这样的课堂真是让人受不了啊！所以我把这两个代表人物留下来了。夏陈天天的妈妈站在教室前门不做声，她跟我说过多次她也没办法。赵智杰的外公走到教室里发火，跟我说：老师别让他回家了，就让他呆在这里！赵智杰哭着说：不要。我让老人家先出去等。两个人坐在位子上很安静，我看着他们有点好笑。过了一会，我走过去，问他们：你们俩有没有过这样的一天——从早到晚都没因为上课讲话的事情被老师点名？他们没讲话，再问一遍，他们摇摇头。我说：能不能试试一天都遵守课堂纪律呢？从早上进校门就提醒自己，上课不要随便讲话；走到教室门口再提醒一次；坐在自己的位子上再提醒一次！这样反复要求自己看能不能做到，要不我们明天就试验一次？愿意吗？两个人很愿意的样子，于是让他们回家。今天早上这两个孩子果然没辜负我的期望，我都不知道夏陈天天是什么时候进教室的，也没听到她一点声音。以往她能从教室门口一直讲到位子上，半天才放书包拿作业，更别提主动读书了。所以，我赶紧在上第一节课起立的时候表扬了他们。今天这节课的任务是把第四课剩余的字讲完，练好。我在讲课之前跟孩子们说：你们真的很快活，下课有得玩，上课有人还在玩。我呢？上课要跟你们讲课，下课还要改作业，连上厕所的时间都没有。要不你们谁跟我换换，让你上来讲，我在底下听；你来改作业，我出去玩。有孩子在下面笑了。我继续说：我要赶紧把昨天你们写的作业改出来，才能在学习新的字之前帮你们纠正昨天回家写错的字。于是我点了几个名字：孙静雅、郭浩洋、翟添乐，这三个人把昨天学的字写错。在黑板上重新写了易错的“息”和“挨”后我开始教他们新的字。首先，把小方框里的字按笔顺描红。接着，我在投影上描红给他们看，让他们看看我是怎么描的，因为每个笔画我在描红时都会有所感触。把自己的这些感觉告诉他们，希望孩子们能有所感悟。描完了剩余的生字，我开始在自己的田字格本上写字。其次，我一改以往的要求跟他们说：你们写字，我也写，你们愿意看的人就看我写，不愿意就写自己的。我发现，夏陈天天抬起头看得很仔细，连忙又表扬了她。这样的要求之后，有不少人埋头写字，也有相当一部分人认真地看着。我写了“片”第一遍后，问：这个字我写得不满意，谁能说说哪里不好？有不少孩子举起了手，我喊杭海鑫回答，她说：这个字写得胖了！我很开心，谢谢她给我指出了问题。我在写“发”这个字的时候喊黄多贤看，抬头一看，她正看着呢！我提醒她两个撇的不同，写完后问她我写的“发”怎么样？她说好看，我又谢谢她。站起来在孩子们中间走一走，把写得好的字放在投影上给大家看，写得不好的提醒他。就这样，虽然其间有李耀把凳子弄得吱吱地响让人听着难受这样讨厌的事情，不过总的来说心情很好。真希望，能够经常这样愉快的上课啊！

疲惫的一天2012-3-6 17:51:00

有喜有忧

昨天的教师例会上，布置本周工作时我记下了几件跟自己有关的事情：本月是学雷锋月，本周要完成这个主题的黑板报，周四的班队课也以此为主题设计。还有每班要设计两三条“我的价值观”标语，截止周三。班级图书角要用起来，教师要指导孩子看书。最后是关于剩余的一部分教辅用书，我们一二年级语文数学评价

都还没买，上次的告家长书上也没有这几本，现在让我们鼓励家长来买。我在会议记录本上给这几件事打了五角星。

晨会课还没上，总务处的郑主任来到教室门口，我走过去，原来是提醒我，昨天开会提到的还有几本教辅用书的事先不要跟家长提。正好少了一件事！利用晨会课在网上找了雷锋的事迹，讲给孩子们听，我对他们说：要想学雷锋，先得知道他是一个怎样的人！没想到，孩子们听得很认真。今天上完第一节语文课感觉还行，我没有急着讲第五课生字，先让孩子们练写了几个偏旁，然后让他们按笔顺描红。离下课还有两分钟时，我让同桌互查刚才描过的生字笔顺。行间巡视时发现他们查得很认真，顾子航挑了一个字让乔烨说，还没等她说完顾子航就大叫着：错了！我在心里偷笑。然后让发现同桌有错的人举手，果然，有好几个被查了出来。其中就有吕怀竹，我昨天听写时就发现他上一课“寒”这个字没有按笔顺写，而且还漏了一横！只听他的同桌顾冰洁说：他不会写“原”这个字，而且还说书上没有这个字！了解了他们错的哪几个字严肃的教育了这几个人，我在黑板上带孩子们又按笔顺把容易错的五个字书空了一遍，正好下课了。

谁知，刚到办公室就听说今天放学之前要检查我们一年级的作业和备课笔记包括家庭作业，组长张老师让我今天把第五课的《习字册》完成。利用第二节空课的时间备了一课，第三节课紧接着上班教孩子们第五课的新字。我在书上描红，在本子上范写，张老师进来跟我说了两句话，一边还夸：难怪你们班上的字写得好，你的范写就这么好看！在行间巡视时又发现有人把“牧民”的“牧”字右边的反文横跟撇连成一笔写了！再一次在黑板上纠正了这个字。几个字容易写错的人，我又特别留心看了一下。等我准备让他们写《习字册》时，已经快放学了，只好下午再写。

中午吃过饭歇了一会，我上新华书店买关于黑板报的书，上学期都是在网上找着凑合，终究不方便，所以决定买一本。很久以前也买过，被学生们轮流拿着用，后来都找不到了。走进新华书店我问了黑板报的书在哪里，一个工作人员指了个大概的方向说：在北边的柜子。我找到那片书，是音乐美术类，可看了半天都没见到黑板报，又跑到南边，都是关于政治经济的。之后只好再问，连问了三个人，（其中一个还让我把包存了，我哪有时间存包啊！）我终于找到了，原来就在刚才美术类书架的对面，我一直背对着它而不自知。有三层，两格柜子都是有关黑板报的。我反复翻看比较，心里忍不住感叹：花里胡哨，没什么实用价值还价格死贵！终于，挑中了其中一本，25元，这上面还有学习雷锋的版头呢！看来学雷锋没有过时啊，是我落伍了！走向收银台，我看着身边琳琅满目的书，各种习题资料，觉得现代人真的很累！买完书赶到教室，一点钟还没到，于是，拿了块抹布先擦后面的黑板。我用湿抹布擦了三遍，看着干干净净的黑板我有了点成就感。程嘉雯又是第一个到校的，我提醒她以后稍微迟点来，又让她抄好作业把外面的包干区打扫一下。洗干净抹布，我到电脑上查找关于雷锋的资料，抄在本子上备用。正炒着，宦子铖站在我身边对我说：老师昨天是我的错。我有点莫名奇妙，突然想起来昨天因为他上课讲话把他留下来的，还让他说说为什么被留，可他一张口先说同桌的不是，所以让他回家继续想。我对他说，你先抄作业吧！孩子们陆陆续续走进教室，有抄完作业到后面书架拿书看的，可总有讲话的声音，我让站在后面半天都没挑到书的先上位，提醒抓着书发呆的好好看书。

下午第一节课让他们写字，写之前把上次数学周竞赛的结果告诉了孩子们，没感觉孩子们有什么心情的起伏。不断地提醒写字姿势，不要把字写错，可是还能看到出错的人。看孩子们做课间操的时候，我觉得自己昏昏欲睡。让组长把《习字册》跟家庭作业本送到办公室，我喝了点水开始改作业。又听到2班王老师夸我们班的字写得好，我说哪里哪里，你们班比我们班好多了。我不太习惯被人夸，也不习惯夸别人，只要自己觉得好就行。可是班里还是有好几个孩子的字让人看着难受，没办法，这也不是着急就有用的。改完了《习字册》有六七个人有订正的拿到班上，让他们写好，其中圣若泽又把反文写成“冬字头”了，我让谭建一看着他写。终于放学了，想起昨天有个岁数大的家长看着我们班的路队说：一（1）班不愧是1班，每次放学最准时！我笑着说：我们班离校门口最近啊！她不知道还有一个原因：我太累了，总想早点把孩子们送走！可是，该留的还得留啊！今天留下来的翟添乐跟张恒宇昨天的家庭作业没完成——词语古诗背不熟。还有两个：郭昊洋和谢润周，因为上课讲话。我把彩色粉笔拿到后面出黑板报，谢润周的妈妈站在我旁边，她走到自己儿子那里问他被留的原因，然后就站在后门口。我正画雷锋的头像呢，偶尔我们交谈几句，郭昊洋的奶奶进教室看他被留了就对我说：这孩子是该好好教训，然后走出去了。我对她挺佩服，一个奶奶做到这样程度很不错了。翟添乐走到我身边背词语，他的声音突然在我后面响起，吓了我一跳。我说：你不是应该告诉我一声你会背了再背吗？于是让他重新跟我说。张恒宇来背诵的时候也是这样要求他重来一次。郭昊洋的奶奶等了大概十分钟再一次进来了，让孩子跟我承认错误。于是，我停下手中的活，跟两位家长谈了一会，让他们把孩子带走我继续干活。一直到广播里响起：老师们一天的工作结束了，请关好门窗再下班……这句话响起，我的黑板报也终于完成了。回到办公室等儿子放学，看见几个老师已经查完作业了在等郭主任来。我喝了口水，办公室里连坐的地方也没有。这时，我的电话响了，是宦子铖的家长，虽然因为办公室很吵，她的声音又小，我还是听出了她的意思：问我宦子铖有没有跟我认错，我想起来孩子是认错的，可惜我当时忙没好好跟他谈；再就是感谢老师的关心，说孩子还是听老师的话，留下来之后在家表现好多了。我听了只有苦笑——教师真的那么神？又想起昨天办公室里一（4）班的一个家长，孩子作业经常不做，她却说什么办法都用过了可是还是管不好孩子，请老师想良方。唉，作为父母连个孩子都管不了，还能叫父母吗？想起自己中午跟儿子发了一通火：我儿子有个毛病，早饭要挑自己喜欢的吃，奶奶就天天问他明天吃什么啊？我说过好几次别惯着他，可老人家不听。今天早上老娘准备的是鱼汤面，我因为要早点去就先吃了上班没等他。中午回家一看，他的那碗鱼汤面还在！一问才知道，他没吃几口就去上学了！我把他拎到房间狠狠训了一顿，然后说：你把早上没吃的现在吃，别的先别吃！奶奶来说情：这次就饶了他，面给我吃吧！我说：不行！不行就是不行!儿子乖乖吃面，中途奶奶又劝，还是不行！儿子知道我的脾气，我说了的事不可能反悔。所以一直吃完了早上的面条他才又盛饭吃。教育孩子其实没什么深文大义，关键要坚持自己的原则。对孩子，太过溺爱反而是害他们，这道理人人都懂，可是有多少人能够做到呢？

瞧，这就是我的一天：充实忙碌，有喜有忧！

音乐课的风波2012-3-9 13:34:00

训练

昨天上午的第三节课是音乐课，上课铃响之后我在办公室坐着备课，突然听到学生尖叫和拍桌子的声音。难道音乐老师还没到班？我赶忙走向教室。一进门就看见十几个人一边大声的叫着，一并用音乐书使劲的拍打桌子。令我觉得奇怪的是音乐老师就站在讲台前。孩子们为什么这样？仔细一看，原来音乐老师换了新发型，她笑着对我说：孩子们很兴奋，我还没让他们安静下来。我让刚才发疯的人站起来，张恒宇明明我看他用力摔音乐书居然坐在底下不抬头，被我叫了起来，另外有几个原本不敢承认的人也慢吞吞地站了起来。我看来看去十有八九就是平时唯恐天下不乱的家伙们。我对他们说下午再找时间跟你们算账，让他们先坐下上音乐课。回到办公室，心里觉得这件事也不能怪孩子，老师放任自流孩子怎么可能不无法无天呢？现在的孩子是给他点阳光就灿烂啊！但是，对于整顿班级纪律，这是一个契机，我可不能放过这次机会。所以下午班队课上的差不多后，我再次让这些人站了起来。我很严肃的对他们说：尊敬老师这则行为规范我们刚刚背过，你们这样的行为是尊敬老师吗？如果人人像你们，这个教室还能上课吗？往往就是平时不遵守纪律的人趁机捣乱！从明天起，你们上课只要被老师点名批评，放学就会被留下来。而且，下个星期还会继续被留！希望明天你们能严格要求自己！（为什么不今天留呢？本来下午就三节课，又是妇女节，我犯不着跟自己过不去啊！）

今天早读课时，我带孩子们把前面学过的识字、课文复习了一遍。读到第5课，顺便指导他们有感情的练读。问了几个问题，我发现在昨天犯错的那些人中，有不少孩子听得很认真。夏陈天天、乔烨、顾子航都举手发了言。就连没犯错平时不怎么举手的也被带动起来。课堂上呈现出生气勃勃的景象，春天真的来了！我抓紧时间表扬了听得认真和发言积极的孩子并且补充说：老师最喜欢的就是爱动脑子的孩子了。紧接着是晨跑，我趁着他们一心想好好表现的心情，鼓励他们跑步的时候按要求来跑。果然，孩子们跑得挺有秩序，跟着节奏不紧不慢。既没有推推搡搡的，也没有大声讲话的，以前有的人故意先挤在一起，然后快速奔跑，好像寻求刺激，现在这种现象已经杜绝。看着夏陈天天紧闭着嘴，跟着节拍老老实实跑步的样子我的心里乐开了花。到中午放学时，有几个人不幸被点到名字：周嘉诚、张恒宇、黄堉崧、陈玥和徐焌桔。我看着他们，说下午的课间操是你们最后的机会，如果不能好好排队做操，晚上肯定会被留下来的。

有的时候，严格的训练就能带来意想不到的效果。理智的对待他们就是给他们最好的爱！

陪儿子过周末（外一篇）2012-3-11 16:09:00

老家 清欢

周末，回到老家，感觉整个人都很轻松。眼前不会有来来往往的车水马龙，耳边不会有商店里呼喊着特价、打折的广告喇叭和吵死人不偿命的嘈杂音乐。只有静静的院子，满天的星星。这对我来说就是享受。昨天出了太阳，真是久违的好天气。上午，陪着儿子完成作业，自己洗了该洗的被套。下午，我跟儿子不约而同的想到骑车出去走走。我们沿着村子里的大路向北，一边骑，一边聊着，感觉很惬意。出了村向东向西各有一条水泥路。我们选择了向西，走到以前的路尽头居然发现，新造的路也通了。于是我们继续在新的路上前进，在一座桥上停了下来。桥底下河里的一只水鸟，被我们的动静吓坏了，急急忙忙飞起，躲到靠近河岸的

芦苇丛中，我看到它红红的小嘴，乌溜溜的眼睛。儿子笑着说：它的尾巴一翘一翘的真有趣。我们看着河面倒映的渔网、芦苇和树木，有一阵子没有说话。歇了会儿，我们又向前骑，一直到这条新路的头，才发现，原来是跟以前富民老家常走的上街的路连了起来。于是，我们沿着河边的路往家骑，前面来了一辆轿车，后面的一辆摩托车又要赶上来。我有点担心儿子，急忙提醒他先靠边停下来，毕竟，他刚学会骑车不久。其实，他并没有觉得紧张，倒是我这个当妈的，每每看到他龙头一晃，就提心吊胆的。等轿车开过，我们拐上了一条回村子的路。骑了不久，一座高桥出现在眼前，我们决定下车走过去，过了桥，是一座庙。不知什么时候，农村又兴起了一股佛教热，这座庙也是09年新建的。儿子开玩笑说：这庙前的铜香炉是不是古董啊？我说：没看到修建日期吗？没你岁数大。他笑了，回头对我说：妈妈你在前面骑。我点点头上前，一边没忘了问他：为什么让我在前面？他回答说：这条路上狗多，我害怕。我看着眼前的这条路，这个村子原本有中学，我就是在这里上了三年初中。这条路也不知走过多少回，那时候有同学就住在高桥下面，常常来玩。或者，学校要劳动，我记得曾经来她家借过洋锹，顺便蹭饭吃。怎么也不曾想到，若干年后的今天，我会带着儿子重走这条路。更没想到，我会搬家在这里长住。耳边又传来儿子的说话声：这条路上不光狗多，母鸡也多，还有猫，总而言之就是动物多。我往路边一看果然在一所旧屋子墙角下蹲着两条狗还有三只正在觅食的母鸡。儿子注意的是这所房子：原来过去的房子就是用土造的！我点头称是。没多久，我们就回到了家。

今天老天爷又给我们颜色看了，不光没太阳，风也特别大，挺冷的。不过，我们下午还是出去逛了一圈。这一次，是我们去年夏天去过的河边。然后又上了我们常去的一条路，就在我以前学校的后面。儿子给它取了名字：安静路。因为这条路鲜有人来，车子就更少了。我们以前常常会来这里背英语——少年时的我和同学一起；现在的我和儿子一起。我们又绕到了一条新造的水泥路，因为儿子说想在田埂上走走。我们把车子停在路边，走向了麦田。儿子不由自主的说：我发现还是农村好啊！又安静，又自由。我们在田埂上走到头是一条即将干涸的小河，河里能看到的就是一丛丛的野草，还有人们抛进去的稻草。对面河岸上有个大妈在田里忙活，她身边的一条狗冲着我们叫唤，儿子毫不客气的回击：叫什么叫，我又不是在看你！回头的时候，我们走上了另一条田埂，比刚才的更窄，而且比田高出一些。我快速的跑，儿子也跑起来，一不留神跌进田里还哈哈笑，我知道他是故意的。不远处有个奶奶看见了跟他开玩笑：拾到元宝了吧？我们又上了车继续向前，在一个叉路口，我向左一看，一座熟悉的岗楼立在不远处。我赶紧喊抢在前面骑着的儿子：我们到那边看看。这是一段土路，我先是推着车走，后来看路还挺宽就骑了起来。有一处砖头很多，我又下车走。儿子则一路骑过来赶上我。终于到了那座岗楼，我之所以这样心急，是因为突然想起十多年前，我曾经在这里坐在路边的砖头上复习功课。现在走近一看，又感觉跟以前不太一样。儿子不以为然地说：当然不会一样，都过去这么多年了。然后他又问：老妈，你不歇会吗？我找了块干净的石头坐在田边，儿子则坐在岗楼跟土路连接的三根倒下来的石头柱子上，下面是腾空的。我又开始担心了：你不会掉到河里去吧？儿子摇摇头：怎么可能，下面是土不是河。我不做声了，看着广阔的田野，看着河边的大树，看着远处的房屋，和大路边那一排隐隐约约的树木??心里不禁油然升起一种今夕何夕的感受。那个曾经的自己，也在这里捧着书本苦读过，跟要好的同学漫无目的地在田埂上走过，看着长满庄稼的土地为着自己的将来忧心过。都

说物是人非，而这眼前的物，也并非十几年前的物了，更何况是人呢？这样想着，觉得时间不早了，就骑上车准备回家，儿子在后面喊：老妈等等我，怎么走也不跟我说一声！我笑着说：你的大眼睛用来干嘛的？一出小巷，我们拐了个弯就回到家了。

前不久看了一本很好的书，是林清玄先生的《心的菩提》，上面有一篇名为《清欢》的文章。上面的语句让我颇有心得：“清欢之所以好，是因为它对生活的无求，是它不讲求物质的条件，只讲求心灵的品味。”文章最后这样自问自答：“第一流人物是什么人物？第一流人物是在清欢里也能体会人间有味的人物！第一流人物是在尘世间，也能找到清欢的滋味的人物！”然而，滚滚红尘中，喧嚣尘世间，有几人能够做到呢？所以，在周末，放空自己，寻找清欢，成为我毕生的追求！

顾子航的办法2012-3-13 18:29:00

孩子喜欢推卸责任怎么办

昨天放学后我留了几个孩子，因为教室要给六年级的学生考试用，所以只好把他们带到办公室里。其中有顾子航跟乔烨，这两人是同桌，上课的时候经常不安分，不是讲话就是做其他事。我让他们想想办法，怎样才能上课认真听讲。等了半天都没见他们有任何反应，我说：你们想不出办法今天就留在这里，老师今天还要开会，等我开完会再来问你们。过了一会，顾子航举起了手。我让他说，谁知他一开口就让给他换个女生坐同桌。我说：换同桌就能改掉你讲话的毛病了？那干脆你一个人坐得了，重新想！又过了几分钟，他再次举起了手，我以为这次他该说点像样的，就让他说。出乎意料的是，他居然说：让谢润周、王禹斌、沈阳、乔烨上课的时候都不要喊他！都是因为别人喊你，你才不注意听课的吗？那你自己呢？我连连发问，有点恼火。他不做声了。一旁的乔烨得到了启发，举手告诉我上课要认真听，不理旁边的人。我让她先走了。

顾子航走后办公室里对孩子的推卸责任开始各抒己见。三班的张老师说她以前教过的一个五年级的学生上课还总喜欢东张西望，他的家长竟然对老师提出别让这孩子坐在靠窗的位子，这样他就不朝外面看了。想想也是，从孩子学走路开始，摔倒了，就怪地不好；吃饭慢，就怪筷子不好；坐得好好的摔下来，就怪凳子不好；迟到了，就怪家长不好（我们班杨岩有一次下午上课迟了十分钟，问她原因，她说：妈妈在家里做面膜拖延了时间）。总而言之，孩子认为明明自己可以做好的事，却因为外在的种种原因导致没能做好。那么，家长是否能够不断地给他提供适合他生活学习的“好环境”？因为上课讲话而跟老师打招呼要调位置的家长不在少数，可是，最根本的还是孩子自己。昨天我明确地对顾子航说：你们俩的位置是不会调的，你们得自己想办法解决这件事。

仅以下面的这篇文章跟做父母的共勉——

孩子爱推卸责任,父母该怎么做?

孩子在犯错之后不敢承担责任或是推卸责任的行为，让现代父母感到相当的恼火与困扰。如何让孩子勇于承担过错，或是为自己的决定负责，是培育孩子自主性

与自律性一项不可或缺的历程。

首先，我们为人父母应该想一想，先反省一下自己，是不是在日常生活中出现某些问题时，自已也有这样的推卸责任的言语。是不是在孩子做错事情，父母以严厉的责怪、打骂的态度来对待孩子。如果真是如此的话，请家长对待孩子一定要改变做法和态度。 在出现问题时，家长要以心平气和的态度来进行讲道理与负责任：多与孩子讲道理，分享彼此的看法和感受，并讨论可能的不同应付方法与结果。让孩子从自我的世界横跨至他人世界，从“我认为”到“他人认为”等不同立场的处置，父母多与孩子分享正确的处世经验，潜移默化过程中，孩子懂得如何因应与处置问题。例如习惯闯红灯的父母，无法培育出遵守交通规则的孩子。

支持与鼓励：孩子表现出良好的行为，应给予适时、适量与适当的鼓励；犯错违过时，给予承担责任的机会，并施以更多的支持与鼓励。例如打破邻家的玻璃，由孩子自行负担赔偿的责任，父母可协助孩子承担后果，并鼓励其勇于负责的行为。容许孩子有犯错的行为“人非圣贤；谁能无过”。孩子犯错了并不可怕，可怕的是父母错误的态度或不当的处置。

例如孩子打翻了饭碗，父母严厉以对、加重处罚，容易让孩子因惊吓或畏怯而推卸责任。

其次，说谎与推卸责任常伴随出现。发现孩子有说谎的行为表现时，为人父母应先进行心理行为的分析，以了解孩子的身心状况，是不愿或无法承担其行为结果或清楚知道自己行为及其可能导致的后果，而以说谎来掩饰，父母在处理此种情形应掌握下列原则： 避免严厉或频繁的处罚：处罚容易造成孩子的畏怯与退缩心理，使孩子不敢勇于面对该负的责任。共同讨论合理规范父母平日应与孩子共同协商生活中的各项规范，尤其是彼此可以接受的规范，如果违反此项规范时如何面对。

接纳孩子的惧怕情绪：孩子犯错必然出现惧怕情绪，此时父母应该以宽容的心加以接纳，以免造成孩子更大的心理负担。

给予孩子适当空间：容许孩子犯错，让孩子有说实话的勇气，以免在犯错之后，因害怕处罚而推诿责任。

控制情绪避免逼供：孩子说实话时，父母要尽可能的协助孩子解决问题，增强其正确的行为。总之，对于孩子的推卸责任，为人父母应探究原因找出根源，协助孩子建立正确的处世态度和价值观。

简单的快乐2012-3-23 15:59:00

最好的表现

又是一周结束了，送走了孩子们，我来到办公室休息，教室里还有几个孩子在扫地，我交给值日班长管了。今天原本是我课最少的一天，不过因为数学季老师出去开会，我就多上了两节课。早上晨会课下之前，我对孩子们说：跟你们打个招呼，今天季老师不在，数学课是我的，下午的美术也是我的。居然有欢呼雀跃的，不知道是不是在安慰我。有个冒失鬼问：那，体育课也是你的吗？我有点哭笑不得：那老师今天要不要休息了？

上午三节课，我每节课安排一点必须完成的作业——先是《补充习题》第十课，再是《习字册》，之后花五分钟听写7、8两课的词语，最后孩子们看屏幕抄写我给他们准备的扩词。多余的时间孩子们看书。我则见缝插针，利用早读课下的时间改2号本跟家庭作业；孩子们写《习字册》的时候我改已经收上来的《补充习题》。在他们写之前我很严肃地说：上一次的《习字册》你们写的字我很不满意，有一大半的人没认真对待，希望今天每个人都能写出自己最认真的字，尤其是XX、XXX、XX??（点了几个因为态度，写字能够一落千丈、判若两人的孩子）能做到的举手！哗，举起一片小手。于是我改作业，他们写字，教室里没有声音，我享受着这片刻的安宁。利用改本子的间隙在行间巡视了一下，发现今天的字比上次有进步，及时进行表扬。《补充习题》做得不错，只有两个人订正，一个重写——郭昊洋。我很生气的对他说：明明能把字写好为什么不好好写？假如《习字册》上的字再马虎我还让你擦掉重写！

一直到第三节课，孩子们在抄写扩词的时候我才有时间来翻《习字册》。果然，今天的整体感觉很好，我细细地看着每个孩子的字，写得好的挑出结构和笔画都能到位的圈上红圈，写字水平一般的则挑看着最舒服，或者一看就是下功夫写的字圈上。今天尤其让我意外的是两个人的字——高阳和徐焌桔。高阳是个沉默寡言的孩子，更让人头疼的是在课堂上他的表情从来都是一丝不苟，我只偶尔在课间看到过他为数不多的笑容。跟家长也交流过这孩子没有儿童天真烂漫的一面，家长说他就这样子。前不久我让他当语文组长，记得第一天收本子，他有点手忙脚乱，不过还是很快适应了。他的字也像他的人一样其貌不扬，假如态度马虎那就根本不能入眼。可是今天，我看着他那工工整整的字，尽管错了一个（把“求”上面的点漏了），可我还是破例给他画上了一个个红圈。原本我跟孩子们说的规矩是：必须把每个字写对的基础上才能得到红圈。不过规矩就是让人破的，更何况今天他的表现这么出色，这叫“机不可失”啊！徐焌桔的字平时更是惨不忍睹，上个学期我几乎对他失去信心。不过，最近我发现，只要把他留下来，写的字就比以前好。今天自始至终他的字都很好看，虽然红圈只有一个，但整体感觉就不像他以前的字。真是太阳打西边出来了。

下午，我利用课间操后的时间，让组长把改好的《习字册》发下去，让孩子们数数今天写的字自己得了几个红圈圈。于是，我看到了一片热闹的场景，拿到本子的，迫不及待地数起来；没拿到的翘首盼望着组长走到他跟前；已经数出结果的，忙不迭的告诉旁边的人，陈博文伸出两只手给王浩宇看，王浩宇很牛气的说：我得了10个！瞧瞧，孩子们的快乐是这样简单！一切物质的东西都不能代替！我让孩子们安静下来，请得十个以上的人站起来，居然有高阳！我很高兴的说：你们有没有发现，多了一个以前没站过的人？我让孩子们为他鼓掌，希望他每次写字都能像今天这样出色。另外，我重点表扬了徐焌桔，夸他今天写的每个字都很认真。我看到徐焌桔涨红了脸。我还表扬了郭昊洋跟郜雨童，看来重写是有效果的。最后放学的时候，我跟孩子们说：时间是很快的，我们认真对待的人就能学到很多东西，糊里糊涂过的就会浪费时间。老师能得到什么？老师就是看到你们学习有进步了，心里就很开心。希望你们每个人都有进步！