关于游泳池水循环再利用(大班教案)
活动目标:
·运用调查、访问、收集资料,统计等形式寻找游泳池水循环再利用的方法
·联络政府各部门及社区,实施社会实践活动
·从小珍惜水资源,获得环保的知识和经验
重点难点:
重点:感知水在日常生活中的重要性
难点:大量的社会调查及宣传活动
活动准备:
·资料准备:把有关水的一些知识资料收集起来
·与环保局、游泳池联系社会调查,请家长协助
活动由来:
游泳是幼儿最喜欢的活动,我园为幼儿设置了一个很大的游泳池,一到夏天这里就成为幼儿的乐园。一天,游泳池的管理员正在放游泳池的水准备换水,这引起了幼儿的讨论:
一一这么多水要放多久才能放完?
一一这水流到哪儿去了?
一一老师不是说要节约用水吗?这么多水就不要了;
一一水脏了,肯定不要了;
一一很浪费!??
幼儿的谈话引起了我们的反思:我园几年来的环保教育,使幼儿有了很强的环保意识,对呀!游泳池的水放掉
了多可惜,游泳池的水可不可以循环再利用?这是一个值得探索的课题,于是关于游泳池水循环再利用的探究活动开始了。
活动实施:
活动一、调查统计:游泳池的水是怎样处理的?
目的:通过运用实地访问、打电话、亲子活动等形式到城区各游泳池进行调查,了解游泳池的水是怎样处理
的,是否把游泳池的水浪费不在用,从而确定探究的方向。
活动过程:
1.请幼儿与父母于活动前一天到自己家附近的游泳池进行调查。
2.把幼儿分成两组,一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录,一组幼儿通过打电话进行调查。
3.集体把调查结果进行交流、整理得出结论。
幼儿还到了几家游泳池实地访问,并通过打电话、与父母一起访问等,最后调查结果,所有访问游泳池水的
处理方法都是:
1.游泳池的水每天经过消毒循环过滤再利用。
2.一个星期后或一段时间就必须换掉一部份水,这一部分水一般放掉流走不再用。
活动二、谈话:游泳池的水可用来干什么?
目的:为幼儿提供讨论不同见解的机会,鼓励幼儿通过与同伴交流,大胆地发表自己的独到的、可行的意见,共同商讨解决问题的方法。
1.提出问题
师: “通过调查,我们知道游泳池的水一般都放掉不再用,小朋友觉得可惜,那么游过泳的水还有用吗?可以用来干什么呢?”
2.幼儿自由交流讨论,想了很多再次利用游泳池水的办法。
教师记录幼儿的谈话:
——游泳池的水用完以后可以用来洗地、洗厕所
1
——可以用来浇花、擦桌子、洗车
——可以洗墙壁,用过滤器过滤后再用
——可以洗衣服
——不行,水很脏
——衣服也是脏的
——把这些水运到工厂加工,然后再重新用
——游泳池换水的时候,就把这些水弄回来,等停水的时候,就烧来洗澡
——这是脏水怎么能洗澡
——那也可以用来冲厕所
——可以用来种树
活动三、社会采访:游泳池的水可以用来干什么?
目的:鼓励幼儿对不同年龄、不同职业的人进行了随机采访,寻找更多利用游泳池水的方法,学习多角度去
考虑问题。
活动过程:
采访的地点:电视台、公共汽车站、马路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防局。
小朋友通过采访大约50人,得到的采访结果是:觉得游泳池的水不需要再利用的人有15名,占采访人数的
7.5%。
觉得可以再利用的有35人,占采访人数的17.5%,他们的方法有:
一一可以用来浇花草
一一用来冲厕所
一一可以用来洗车
一一可以用来灭火
一一可以用来洗地板
——用来洗垃圾桶??
活动四、整理资料
目的:通过讨论、交流,把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳,评价。 活动过程:
让幼儿用绘画的形式整理成调查报告,下面是幼儿的三份报告:
——幼儿分工合作,把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来,再装订成调查报告
活动五、社会活动
目的:
鼓励幼儿积极地接触社区,直接地去体验和实践,让幼儿把这种节约用水的意识在成人支持下积极地转化为
行动,建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动。
活动过程:
把结论用各种形式表达出来,幼儿分工合作用绘画的形式写一篇新闻、调查报告、做宣传报、宣传单、给园
长写建议书、写信给政府、环保部门等。
活动评估:
本次探究活动是由幼儿引发,整个活动是系统的,又是灵活的,都是在幼儿的具体活动中灵活地调查活动的步骤、内容,每一个活动步骤里都包含许多具体的活动形式,在这些生动有趣、轻松、多样的活动中,幼儿充分发挥了自己的潜能,发展了自己的个性:整个探究活动,教师鼓励幼儿积极地接触社区,直接地去体验和实践,并为幼儿提供采取行动和解决问题的机会,提供讨论不同见解的机会,通过这种参与式、合作式、探究式学习,幼儿在自己的主动学习过程中,有了很强的节约用水的意识;那如何把幼儿的这种意识参与到社区的环保活动中,在成人的支持下积极地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点,通过一系列的到游泳池粘贴宣传画、向社会人们派发宣传单、把想法写信给环保局、市政府、通过新
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闻媒体作宣传等活动引起人们对节约用水、环保的重视,使幼儿在此过程中获得了收集资料、信息的能力、获得了知识、价值信念、态度和实用技能,建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动,素质能力得到了提高,这一点正是本次探究活动是了最有价值、最有意义的。
幼儿园大班科学教案:雨从哪里来
活动目标
1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。
2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
3、了解“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。
活动准备
1、雨的形成的图片,故事:《小雨滴旅行记》、《雨来啦》 。
2、实验器材:酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水
活动步骤
一、开始部分:
提问:天上为什么会下雨?下雨时的天空是什么样的?雨是什么样子的? 小朋友的心情是
怎样的,雨是怎样形成的?
二、基本部分:
1、引导幼儿了解雨的形成原因:
请幼儿自由说出雨是怎么形成的?(打雷了,就会下雨了……)
2、师幼共同做实验,了解雨是怎样形成的?
1) 让一幼儿先将试管里的水加热,看看有什么现象?
A、有气泡 、B、有气从试管口冒出来。 C、有响声
2) 请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方,说说你又发现了什么?
A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有气(过了几分钟)C、我发现玻璃片上有水珠 D、我发现
玻璃片上的水珠掉下来了
3)实验完成,引导幼儿通过刚才的实验,说一说:雨是怎样形成的?
师幼总结:水加热以后,形成了水蒸气,水蒸气渐渐多了,他们抱在一起,当遇到冷空气,
形成了小水珠,当他们快托不住的时候,小水珠就落下来,这就是雨。
4)听故事:小水滴旅行记,更深一步了解雨的形成的原因。(边听故事,边出示雨的形成
图片)
3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。(1、可以浇地。2、可以浇树。)
4、雨对我们的生活与这么多的好处,那我们怎样才知道要下雨了呢?听故事《雨来啦》,
出示图片,引导幼儿边看图片边听故事。知道:
燕子低飞要下雨
青蛙高唱要下雨
鱼游水面要下雨
蚂蚁搬家要下雨
三、结束部分:
师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么,看有没有要下雨。
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教育活动计划
( - 第 学期)
班级
教师
幼儿月发展分析
第 周 教 育 活 动 安 排
月 日至 月 日
日 教 育 活 动 安 排
月 日星期
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