人物通讯 成员 顾丽娜 颜玉姣 朱彬 人物通讯 定义――人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯 。   一??背景材料    孙忠帝，41岁，网名“行者”，现就职于镇江金东纸业集团，中华散文家学会会员，镇江作家协会会员，自己创办了镇江市春语培训中心，同时担任金山网及部分报纸的编外记者。长期资助贫困学生，由于为杨现云（安徽人，随打工父母来到镇江，由于没有学校收留，在某地苏果超市门口卖毛巾补贴家用，后被镇江好心人发现，将其困境发到网上，受到许多人的关注及资助）辅导功课，其好人好事浮出水面。 类型   人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：　　 第一种，各行各业的英雄模范人物。  第二种，人们普遍关心的社会名流。 第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。  第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。  小小的房子  大大的梦想
                              ―行者：“我的爱一直在路上”    二十平米<a name=baidusnap0></a>不</B>到的客厅里，紧紧地排着九张桌子，再加上黑板、电视、空调的堆积，整个客厅看上去特别拥挤，但是，就是在这样一个桌子之间相隔仅半米的客厅里，“行者”培育出了一个又一个作文小能手，他没有万金让身边所有穷苦的孩子快乐生活，他没有权位让所有辍学的孩子重归校园，然而他有着满腹的学识、满腔的热情以及一颗善良的心，他就是孙忠帝，就是这平凡中的唯一。（描写、悬念）          行善事者，手有余香（小标题）       劣质的塑料耳环，花花绿绿的衣服，即使在镇江这样的小城市里，这样的装扮也被看做是俗不</B>可耐，然而，他们眼里看到的却不</B>是这些，而是她手里的安徒生童话，她面前摊子上的毛巾，她就是在镇江网友帮助下，重新走回学堂的杨现云。（手法重复） 二ＯＯ九年七月网友桃花朵朵爱在百姓话题发帖《爱读书的小女孩》引起了众多网友的围观，一时间，捐款捐物的人蜂涌而出，但却不</B>知东西交给谁，网友阿呸站出来拟定了详细的资助计划。行者在网上看到这一事情后，立即与阿呸取得联系，在得知网友已为女孩筹集到一定的善款后，行者考虑到女孩辍学在先，再加上初来城市，不</B>能适应这里的环境和生活，行者决定不</B>仅要定向资助这个小女孩，并且让她进入自己的学堂，在补习的同时，也能多接触同龄人，更好的适应这里的生活。 第一次的见面让行者记忆犹新，在联系好后，不</B>放心的杨爸爸亲   （第一次见面应当描写的更为详细，生动） 自送小云来上课，纯朴的父女俩在进门后都不</B>知如何是好，小云更是躲在爸爸后面不</B>敢出来，经过一阵寒暄，杨爸爸才放心的把小云留下上课，据行者说：“小云是个很漂亮的女孩子，相比于同年级的女孩子，因为个子较高，很显眼，没有了耳环的修饰，反而显得更加纯朴”，在简单的询问之后，行者了解到本该升五年纪的小云，却因为成绩差而没有学校收留，在镇江网友的帮助下，只有从三年级重上，因为底子差，一开始的辅导课上的很艰难，但是行者一直很耐心的教导她，因为不</B>管大课还是单独辅导，小云都非常认真，她不</B>会像其他小孩学一会玩一会儿，两个小时都认真的听课或完成老师的作业，行者颇有感触的说：“俗话说穷人的孩子早当家，在小云身上，我仿佛看到当年的那个自己，可我运气没有小云这么好，有这么多人愿意帮助她，我相信，小云在大家的帮助下，一定会进步的很快。” 从最初不</B>会写作文，到一个词，一句话的拼凑，再到被当成范文，我想这期间，小云付出了比平常孩子多几倍的时间在学习上，当然也离不</B>开行者的悉心教导，在行者心目中，他早已把小云看成了自己的孩子，不</B>仅在学习方面指导她，更是在做人方面也循循善诱，在潜移默化中改变小云在情感上的狭隘与不</B>宽容，当看到小云的进步时，行者甚至比看到自己女儿的进步更开心。（教学到做人，更有真实性） 行仁义者，得益天下 　坑洼的地面，斑驳的砖墙，古老的房子积淀着岁月的痕迹，俗话说：大隐隐于市，也许正是“行者”具有的仙风道骨才能在这古老的房子里怡然自乐。记者到时，“行者”正在为一帮五六年级的孩子上课，本以为有着如此高尚情操的人会是一位慈祥的老者，没想到却是一位刚四十出头的中年男子，一身运动装打扮，双手抱臂站在黑板前，始终微笑着向孩子们讲课，虽然个子不</B>高，但是从他的神态中可以感觉到自信的那股气息，环顾四周，不</B>到二十平米的客厅里挤着十八个学生，孩子们手握着笔，不</B>时的记下老师讲的内容，看来“行者”的学识让不</B>少人慕名而来。（肖像描写） 行者是因为小云的事而被市民所熟知，但是很多人却不</B>知道，孙先生从二OO五开始，就资助了多名学生，并且这么多年一直没有间断过，当问及为何会去做好事，行者苦涩的说：“因为自己小时候生活很贫困，现在条件好一些，想力所能及给予别人一些帮助，可能几百元钱对一个孩子帮不</B>了什么大忙，也不</B>可能改变其生活状况，但能给人一种关爱传递一份温暖”，行善的路途也是很艰辛的，但是行者只要一看到他资助的那些孩子成绩进步，别人的一切猜忌，一切嘲讽都可以烟消云散。有的人做好事是为求心安，有的人做好事是为求名声，当记者问到这个问题时，孙先生很坦白的说：“第一，我是希望这些孩子好，看到周围的人能够幸福，自己也有一种幸福感；第二，我是为了体现自我的人生价值，也是满足一种社会能肯定自我的欲求；第三，当然了，我在金东纸业上班，也只能算是一般收入，这些课也是补贴家用，但是像小云这类的孩子我是不</B>会收钱的。” （此处太呆板、太官方） 说到激动时，行者还拿出不</B>少受助者写的感谢信，看着这些稚嫩的笔记，一切的付出都是值得的，当记者问到：“您会不</B>会在意受助人不</B>给你写信或用其他方式感谢你”，孙先生说：“我只是尽心做好自己的事，我的付出只希望他们能更好的学习，他们回不</B>回我不</B>是很在意”。 资助了这么多的孩子，行者俨然成了一名社会爸爸，在这么多孩子当中，让行者印象最深的是辛丰小学一名叫朱妍的女孩，据行者回忆，朱妍功课好字也漂亮，很勤奋，但爸妈都是残疾人，家庭条件不</B>好，当他从她所在的辛丰小学了解情况后，每学年资助400元，已进行了几年了，就像孙先生说的，也许这点钱并不</B>能改善孩子们的生活，但是能够给他们带来坚持下去的勇气和希望。（典型材料）据孙先生说，他会利用周末到镇江市区周边的乡镇调查探访，然后经过自己的考察帮助有需要的人，直接把钱交到学校，一方面防止家长把钱挪为它用，另一方面，助人于无形，看来孙先生不</B>仅是行者，更是一名智者。 行山水者，怡然自乐 背上相机，云游山水，漂泊于动心之处，捕捉其动人之境，此乃“行者”，<a name=baidusnap1></a><B style='color:black;background-color:#A0FFFF'>曾</B>攻读于理工科的行者却有着花鸟相伴，云游四海的生活意境，不</B>单是由于他作为一个感性之人的小情调，书中勾勒出的美轮美奂之境着实也带他走入另一个世界。 说到书籍，去过行者家的人都会立刻有种拥挤之感，因为除了吃饭的桌子之外，其他地方都堆满了书，从小学生的作文指导书到大师余秋雨的作品，可谓是种类齐全，（前后呼应）就像行者说的：“书籍是我最为信赖的好友，常常沉浸入书海，便可两耳不</B>闻窗外事，一心只读圣贤书。”在众多大师的作品中，行者感动于余秋雨那部流淌着历史的厚重，深刻的思索和淡淡的失落的《文化苦旅》，平凡的景象，浓厚的文化，巧妙地道出了行者心中那难以表达的想法，真是书中遇知音啊！ 书中充满韵味的古镇让行者神往，在他心中古镇是充满温情和安宁的，是中国人心中的世外桃源，是心目中完美的家。于忙碌间停息脚步，可以在那幽谧的流水人家找到心灵的栖息地。除此之外他还<B style='color:black;background-color:#A0FFFF'>曾</B>参加过发掘即将消失的民间工艺的活动，走访了福建、四川、贵州、浙江、陕西等地，也由此写出了大量的优秀作品。行者说：“我不</B>仅会在暑假时带孩子去游览我国的大好河山，平时也会用周末时间带孩子去周边的小乡村走走，让孩子能更多的了解一些乡土人情”，我想，真正的行山水者并不</B>是只<a name=baidusnap2></a><B style='color:black;background-color:#99ff99'>留恋</B>于奇山秀水，而是在乡间小道也能自得其乐。 在行者家中，记者看到几盆生机勃勃的植物，植物上的水珠在阳光的照射下闪闪发光，每片叶子都碧绿饱满，不</B>沾一点泥土，可见，行者对这些植物钟爱有加，问及此，行者眼中流露出怜爱之色，他说：“每每望向几盆鲜亮润泽的绿色，总感到内心的苦闷和烦躁都被这绿色驱赶，深入了心的凉爽惬意”。 徜徉于山水间，辗转于书册中，品一壶茶，望满眼绿，行者也是如此柔情亦或是感性之人。 虽然行者对于自己的网名解释为不</B>断在路上寻觅的行走之人，但在孩子们眼里，他更像是《西游记》里无所不</B>能的孙悟空，我想孙先生也是希望自己像孙悟空一样，能帮助在自己能力范围内的一些人和事，能用自己的本领保护孩子们通往知识的殿堂取得真经。（比喻浅显） 谢谢观看…… * *

 

第二篇：4月25【国网新员工】追风筝的人读后感 +通讯+邱超

【国网新员工培训】+ 追风筝的人读后感

最近看了卡勒德.胡塞尼所著的《追风筝的人》甚是感慨，作者以平实的语言描述了一个引人入胜的故事。阿米尔是阿富汗的一个富家少爷，哈桑是他爸爸仆人的儿子，他们一起长大，情同手足，却因为一次风筝比赛产生隔阂，阿米尔无法原谅自己的懦弱，但他仍选择逃避，所以后来他又逼走了哈桑。他们两人由于接触的东西不同成长了不一样的人生。

在看到阿米尔为了得到父亲的认同而去努力赢得比赛时，仿佛看到了自己的影子，不觉与主人公产生了共鸣。文中写到哈桑为了阿米尔去追最后那只漂亮的蓝风筝并对阿米尔说：“为你，千千万万遍”时，真想大声说：不要去！因为总感觉会有不好的事情发生，后来阿米尔在大街小巷到处寻找哈桑让我内心焦急。然而在阿米尔终于找到哈桑时，却发现哈桑被几个不良少年困在角落里。哈桑手里拿着那只美丽的蓝色风筝，此时阿米尔做出了一个让他后悔终生的决定，哈桑被强暴时他选择了袖手旁观。其实看到这里我不禁想，换做是我会怎么办，我会做出与阿米尔相同的选择吗？也许这正是每个人成长道路上都会遇到的烦恼吧！

有时我想他们两个人的命运是注定的吗？也许吧，古人造这个命字不是说人一叩首即为命吗？就是让你服了

吧。阿米尔后来选择了赎罪，只身从美国回到了塔利班统治下的阿富汗，却没想哈桑已经死在了塔利班的抢下。此时阿米尔已经战胜了懦弱，他勇敢的救下了故友的孩子索拉博。文章最后写到阿米尔为索拉博追风筝，我想此时他终于知道了谁是那个追风筝的人，其实我也是其中之一，而你又何尝不是。

（文/继保7班 德阳公司 邱超）