日本长野东北社区体育俱乐部管理和服务内容 1．事务性工作：如制定工作计划、年度收支预算。 2．面向社区居民举办俱乐部说明会：由长野县教委体育课官员讲解，邀请俱乐部代表参加。 3．参观日体协指定的其他综合型社区体育俱乐部示范点，已参观考察过的俱乐部有：静冈县袋井市俱乐部、富山県福野町俱乐部、爱知県半田市成岩町俱乐部等。 4．举办综合型社区体育俱乐部研究会及研修会：由大阪教育大学教授、日本体育协会研究人员、长野市教委体育课官员、信州大学终生体育课的讲师等前来授课。 5．定期俱乐部活动 主要项目：篮球、排球、羽毛球、乒乓球、躲避球、美式高尔夫、反弹式网球、交谊舞、有氧健身操、新兴体育项目等，其中，羽毛球、乒乓球、躲避球、反弹式网球四个项目与社区内原有的单项俱乐部联合起来活动。 各个项目的参加人数比较固定，乒乓球和有氧健身操通常是20多人参加，篮球的人数较多，因为各年龄段人群都能参加，中学生为主，也有小学生和成人，应会员要求还专设了老年篮球队。另外，乒乓球和篮球都有聋哑学校的学生参加，大家学用手语交流，特别有助于青少年的心理健康成长。 场地：东北中学千曲体育馆 6．举办体育节 每年一届，一般在年末举行，利用学校体育设施和长野的残疾人福利设施，近千人参加，项目包括排球、篮球、乒乓球、软式网球、软式棒球、羽毛球、剑道、棒球、足球、接力跑、有氧操、交谊舞、迷你保龄球、跳绳游戏、当年流行的新兴项目，如躲避球、迷你保龄球、投圈、气球，以及恢复按摩培训班、体质测试（骨密度测试很受欢迎）、健身讲座和合唱团演出等。 在各项目活动中还安排有中学体育教师等专业体育指导员及体育明星协助组织和指导，有的活动与俱乐部日常活动的单项团体一同联合组织，接力跑与长野县残疾人福利中心联合组织，以增加人们对残疾人的了解和关心，全家人来参加的情况很多，还有的是学校教师带领全班学生参加，但也有的项目参加人数很少，通过体育节可以进行宣传，采取应对措施。 7．参加中日体育交流活动，派代表赴中国参观考察。 8．对前来考察本俱乐部的有关机构提供本俱乐部的有关资料和数据：目前已接待过的机构和人士有：名古屋市议会议员（30人）、千叶县野田市体育指导员（25人）、神奈川县茅崎市体育课、新泻县新泻市教委终生学习部、长野县南箕轮村立南箕轮中学、长野县长野市立犀陵中学等。 9．参加有关的研究会和研修会：为了提高俱乐部工作人员的素质、提高俱乐部的管理和服务水平，每年都要派遣俱乐部工作人员参加有关的研究会和研修会，如长野县体育中心举办的综合型社区体育俱乐部研修会、长野县体育指导员研究大会、关东体育指导员研究协议会等。

兵库县福崎町体育俱乐部网络联盟的建设与现状 体育俱乐部网络联盟成立于20xx年，是以学校体育设施为基础，将各校区的体育俱乐部组成的联合体。在综合型体育俱乐部的建设中，最重要的工作之一是俱乐部理念的建立，福崎町体育俱乐部网络联盟的宣传理念是“只要喜欢，人人都能随时参加的体育俱乐部”，具体包括以下几条： 1．从儿童到老人都能在想运动的时候选择到适合自己的内容； 2．每周都有活动，但不强求会员参加； 3．会员可以参加俱乐部提供的所有项目； 4．会员能够得到与自己运动水平相应的技术指导； 5．收取会费，俱乐部实行民主化管理经营，达到自己希望的目标。

成岩体育俱乐部经营方针 1．成岩体育俱乐部是会员制俱乐部，会员年会费为1万日元。

2．俱乐部对象是成岩中学校区附近的居民（以孩子为中心的社会区域）。 3．中小学生由本社区的教师、家长等组织起来的家长团进行指导，即社区的孩子在本社区指导。 4．不同年龄的孩子在一起活动，准备不同的项目让他们自由选择（即中、小学一贯制）。 5．中小学生的家长作为支持者也同时加入俱乐部，体育是家庭的纽带之一。 6．俱乐部公认指导员可向俱乐部申请获得一定的指导金，一般是每小时1000日元。 7．成人可以作为个人会员入会，年会费是每人3000日元。 8．俱乐部可以和学校协商共同利用学校的体育设施，并

负有管理责任。 俱乐部经营的核心组织是俱乐部经营理事会，而且每个部门都有管理责任人，俱乐部会所利用的是学校的空教室，每天下午有俱乐部的工作人员在那里工作。

日本富山县福野町综合型社区体育俱乐部以“任何人、任何地点、任何时间都能进行体育娱乐”为口号，在开展多项目、各年龄层的人群都参加的体育活动的基础上采取了“四个公开化”： 一、组织公开化 在一个地区，要想让居民能够参加多样化的体育活动，就要具备一种能让人们发表意见、参加研讨和策划经营的体制。二、设施公开化 俱乐部会员和社区团体在利用体育设施时采用计算机化管理，还为某些特定群体或会员制定了减免使用费的制度。三、业务公开化 现在的业务策划与过去不同，必须切实了解居民的需要、争取更多的会员。俱乐部各策划部门在会议上进行研究，再由经营委员会协商后开展业务。主要有： 1．实施各种有关居民运动意向的民意调查，把握居民需求，策划体育培训班和研讨会； 2．在举办交流比赛和运动会时，俱乐部以开业或试营业的方式举行娱乐项目的活动，目的是增进交流； 3．民间的体育俱乐部以联合的方式派遣指导员，俱乐部设施适应会员特点开设相应的免费体验课； 4．宣传活动中，积极活用各种方式，如俱乐部向町政府寄稿子、利用政府电视台进行宣传、信封广告等等。 四、活动公开化 俱乐部应各团体和会员的要求举办活动，并根据会员的需求举办培训班和专题讲座，使活动公开化，其中培训班的活动项目有10种，专题讲座包括23个项目。 1．同好会以公开的俱乐部活动的形式而存在，谁都可以参加，可以扩大交友范围； 2．体育少年团的活动中也定期设有一些让非团员儿童参加的机会，使青少年能够体验多样的体育活动； 3．希望将体育作为专长培养的居民和会员，以及担负青少年培养任务的体协的单项团体，利用俱乐部设施自主地经营体育培训班和体育讲座。这种形式同时也能扩大体育人口和给指导员提供机会。

日本高津综合型社区体育俱乐部设在川崎市立高津中学校内，为取得高津中学的支持，俱乐部专辟出了俱乐部专用室，并为学校配备了一系列的教学设施（棒球，羽毛球球等）。学校的体育设施包括体育馆（可设1个篮球场或6个羽毛球场或2个排球场）、武道场（可设8个乒乓球场）、校园（200米跑道，可设2个网球场）。 使用费用（个人使用时）：大人200日元，学生（未满20岁者）100日元 指定管理期限：20xx年4月1日~20xx年3月31日

日本神户成德小学体育俱乐部成立于20xx年，是以“母亲会”和“父亲会”为中心建立起来的。当时是由成德小学公园管理运营委员会会长、区内另一所小学棗松永前小学的校长、滩区体育指导员委联络会会长以及社区协议会副委员长等人发起的，目的是将社区内的已有各个体育团体统一在一起，形成一个有机的组织。成德小学校区内有其他社区所没有的学校公园，还有神户市为促进“终生学习”而修建的成德文化广场，那里每个周末都有200多个孩子去参加棋类、表演、茶道等学习班，于是，成德21世纪体育俱乐部将活动分为“体育部”和“文化部”两个部分，这两部分又相互结合。

 

第二篇：学校体育与社区体育研究的文献综述

学校体育与社区体育研究的文献综述 姓名：孙军 学号：2009013292

一、“社区体育”相关概念

王凯珍把“社区体育”定义为：“是指基层社区为区域范围，以辖区的体育要求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育活动”；肖叔伦定义为：“社区体育就是以城市基层社区为单位，以社区成员为主体，实行政府部门支持，体育部门指导，社区部门参与、为社区成员提供社会保障的群众性体育活动”；李建国定义为：“社区体育是在居民生活圈内由居民自主地进行的群众体育活动，并通过体育活动建立相关良好关系和共同意识，促进地区社会活动的一处社会活动”；吕树庭定义为：“社区体育是社区成员以社会感情为契机，以自发性为原则，以一定的地域空间为依托，利用人工（设施）或自然的环境，在行政的支援下以推动《全民健身计划》实施为目的，有计划地进行组织化的体育活动”；国家五部委联合下发的《关于加强城市体育工作的意见》中将社区体育定义为：“主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性的群众体育活动”。

二、国内社区体育研究现状综述

李建国把社区体育当做是群众体育的一种特殊形式，其主要特点为：活动范围的区域性特点，活动设施的公共性特点，活动组织的民问性特点，活动方法的服务性特点，活动指导的平等性特点；肖叔伦认为社区体育主要具有体育组织的民间性，体育活动的地域性，更加广泛的群众性和体育设施的共享性等4个基本特征；李明认为经济转型期社区体育有指向性，社会性，有偿性，经营性和经济性等基本特点。

周晓东对福建省城市社区体育做了调查，内容包括组织管理模式，体育人才的培养，社区体育活动的类型，活动经费和场地设施等等，同时提出了相应对策；刘明生在上海市社区体育组织现状调查中，发现目前社区体育组织中，以居民自愿参加、自发组成的组织最具有活性。其特点为活动经费自筹，成员活动相对稳

定，活动经常开展等；张仲宝对天津市社区体育发展中存在的主要问题进行了调查和分析，提出了相应建议。

通过以上资料分析，可以看出目前我国社区体育存在着某些问题，具体可以总结为：社区体育发展不平衡；组织管理存在缺陷；发展社区体育的资源紧缺。

三、国外社区体育研究现状综述

西方发达国家的社区体育研究始于上世纪60年代，其原因与经济快速增长和社会变革有较大的关系。在社区体育模式研究中，欧美的社会体制不强调统一模式，多以个案研究为主，其中美国的社区公园、欧洲的社区俱乐部、日本的社区公民馆等具有典型特征；社区体育方法研究多为推广应用型，原因是，西方国家具有市民社会基础，社区居民自治组织能力较强；推广活动主要由政府及社会团体发起参与面广泛的大众体育活动，这在德国的家庭体育奖章制度和日本的各种挑战活动比较典型。

欧美的研究多采用大社区概念，与我国基层社区概念有较大差异，这说明西方国家与我国有较大差异，但西方社会学理论对社区体育研究有较大的参考价值，如今我国正处在社会转型时期，西方发达国家的经验值得我们借鉴。

四、学校体育与社区体育互动发展的相关综述

20世纪50年代以来，城市社区体育在我国蓬勃兴起，社区体育作为社会体育的最佳组织形态，渐渐被人们所接受，人们对它的认识也逐渐加深。国防科技大学罗汉礼、彭雄辉的《城市社区体育现状与发展对策研究—以长沙社区体育调查为个案》，新乡医学院的傅兰英和郑州大学的徐虎播《河南省城市社区体育现状及对策研究》，湖南怀化王加林的《怀化市社区体育现状调查与发展思考》，重庆师范大学体育系何晓渝、李雪君的《新世纪我国城市社区体育的现状及发展思路》等文章对我国社区体育发展势头看好、但存在着管理单一、场地设施利用率低、社会体育指导员缺乏等问题以及就这些问题提出了一些建议。

上海体育大学研究部黄聚海的《对体育院校参与社区体育服务的思考》，北京理工大学的陈鲜阳、白东波的《高等学校体育与城市社区关系的探讨》，浙江财经学院军体部的部锡军《高校体育应成为社区体育发展之依托》，南通工业学院陈锡林《论学校体育与社区体育一体化的有机结合》等，对高校体育与社区体育之间就体育场馆等资源共享有机结合方面进行了论述。社区体育最初起源于德国，而后传入美国、日本等国家，国外学者对社区体育的研究起步比较早，研究问题更加深入，如日本的森川贞夫《社区体育的现状和展望》，三好乔等的《现

代社区体育论》，山口泰雄的《地域社会的活性化和体育俱乐部》等著作已由刚开始的对社区体育的概念及所开展的项目等方面的研究发展到现在对社区体育产业、政策法规对社区体育的影响、及社区体育的运行机制，尤其是在建立社区体育俱乐部和社区体育发展模式方面都进行了深入的研究，这些研究成果成为社区体育的发展奠定了坚实的基础，也为我们今后的研究提供了宝贵的经验和理论依据。

参考文献

[1]国务院。全民健身计划纲要[N]1995 6，20

[2]周晓东。福建省城市社区体育现状及发展[J]福建体育科技2000（3）：19-21

[3]中国教育报首批“全国学校体育场馆向社会开放试点区”命名2006.8.7

[4]国家体育总局。社会体育指导员国家职业标准2001.10.8

[5]卢元镇等。社会体育学[M]高等教育出版社，2002.8（1）

[6]朱峰。河北省体育场地总占地面积1.08亿平方米。河北日报2005.3.2

[7]肖叔伦。关于社区体育的几个问题全国职工体育论文报告会获奖论文汇

[R]国家体委群体司1994．3

[8]李建国。论我国社区体育的发展模式。全国职工体育论文报告会获奖论文汇编[[R]国家体委群体司。1994．3

[9]王凯珍。我国城市社区体育的现状及发展趋势[J]体育科学1997，5

[10]任海。我国城市社区体育的发展模式[J]体育与科学1998，4

[11]李明。经济转轨时期的我国社区体育特点及发展[J]上海体育学报

2004，4

[12]黄生力。加强社区体育建设，促进全民健身活动发展[J]贵州体育科技1999（1）

[13]樊炳有。社区体育论[M]北京体育大学出版社2003

[14]吕树庭等。社会学视角下的社区体育[J]福建体育科技1997（1）：15—17

[15]刘明生。上海市社区体育组织现状及发展对策[J]上海体育学院学报1999（1）：29-34