新民学校通告

☆ 第 号 ☆

同学，系 学生，自 年 月 日 至 年 月 日 时，无视学校纪律， 给学校造成不良的影响。为严肃校规校纪，警示他人，决定给予该生 处分，希望全体同学引以为戒。

新民学校

年 月 日

备注：

1. 自即日起，该同学不得给予各类获奖资格。

2. 根据学校纪律处分细则，视其在校表现实际情况，在本学期结束时可以向学校申请撤销其纪律处分。

 

第二篇：新民学校“三项推进”总结

新民学校“三项推进”工作小结

一、有效做法及亮点：

1、我校在课改模式创新方面都进行了探索，在401、402、801班进行试点，基本建立了“分组合作，当堂达标”模式的教学模式。学生、教师观念转变快，能够突出学生的自主学习。共开展了3次围绕课堂模式改革的教研活动，开课教师达36人次。

2、在县课堂教学改革的指引下,我校对课堂教学管理进行探索和实践，将“课堂教学监控”作为教学管理的重中之重，以此来规范和推进教师课堂教学。如推门听课情况反馈、巡课情况反馈等信息。

3、我校校本课程开发注重从学生兴趣入手，依托学校特色，整合各种资源，编印了《走进多民族》和《新民学校学生硬笔书法练习册》两本校本教材，并运用于课堂，收到了良好效果。

4、我校于5月份派出16名骨干教师赴南京东山小学和百家湖中学学习，在苏派教育联盟的指导与培训下，更加坚定了全面铺开课堂模式的信心。

5、在美丽班级、课改模式探索中，学校注重发掘亮点、发掘先进人物。如我校德育处许敏老师，发挥自身先进带头作用，带动了一大批教师参与美丽班级创建。

二、存在的问题及建议

1、课改培训及研讨活动尽量不影响学校正常教学，课改培训成果展示可安排在下一个学年，与教学质量相结合，体现课改的有效性，这样更具辐射作用。

2、学校的教学模式的构建，根据上级部门的要求，主导建立“小组合作”的教学模式。对于我校来说，缺乏必要的专家指导和帮助， 1

只是在摸索，实验学校对我们的辐射作用尚未得到很好的体现，所以，我校只能是磕磕绊绊地前行，势必会走很多的弯路。

3、在小学阶段班级既是中队，如何让“美丽班级”和“特色中队”都能协调发展？也就是上级主管部门在认同上能不能形成统一，这样就不会让中队文化游离与三项推进工作之外，形成了班级、中队两张皮的感觉。

4、在校本课程的开发过程中我校更应该充分的去挖掘文化特色，更需要花较多的时间将它与学校的教学实际进行有机的结合。结合的不好，校本课程的开发利用也许会对学校的教育教学工作产生负面影响。因此，希望教育主管部门在校本课程的开发利用督导中多给予我们一些指导，也需要多给我校一些时间去研究结合的文章，真正让校本课程的开发为学校的教育教学服务。

5、各项推进活动的开展，各项活动考核标准的出台，但是所给予学校的时间太短，所以很多工作只停留在表面，而未能从实践中不断的摸索改进，不如从大而全到小而精、专而优，即考核的标准根据学校的实际情况人性化一些。

6、美丽班级的推进活动中，更多的情况是班级只停留在表面上的美化，而未能从精神引领上加以引导。而精神引领又如何进行考核，需要一个平台的创设，同时需要一个考核的依据。

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