课程名称：奥尔夫音乐课程

（东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐）

适合年龄：2岁以上

课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。 未经马老师改编的原型教案：

一、 小金鱼

歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。

材料准备：１、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具

乐器准备：２、铝板琴、砂锤

操作过程：1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性

2、出示毛绒金鱼，串讲歌词

3、闭眼听一段曲目

4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍

5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏

6、出示沙锤，和着歌曲匀速振动

7、律动表演：两手手腕交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作， 宝宝跟学

8、游戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游

到大海边”时，跳到外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作

9、游戏表演：教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝）

10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色

11、拍手：宝宝再见

改编后的祥案：

课例：曲目及操作：

小金鱼

歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。

材料准备：１、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具

乐器准备：２、铝板琴、沙锤

操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端

平，“手起”节奏问好：宝宝好—

节奏问好环节：主课教师引导宝宝及家长坐在教师对面的蒙氏线上，进行节奏问

好练习。

A、教师边说边拍手 ︱X X X —︱

宝 宝 好

B、配课教师带领宝宝回答︱X X X —︱

老 师 好 宝 宝 好（不出声音） 老 师 好（不出声音） C主课教师不出声音说“宝宝好”同时拍手︱X X X —︱ D、辅课教师带领宝宝用同样的方法回答︱X X X —︱

E、主课教师向家长讲解节奏问好的目的：“节奏问好主要通过简单的问答呼应教宝宝练习四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。”

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今天，老师给我们小朋友带来了一位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆溜溜的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？

4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不适宜，（插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。

小金鱼的故事好听吗，勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。

5、闭眼听一遍曲目

6、念唱歌曲；跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）

7、乐器演奏：

1) 出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我

们的乐器来给这首歌伴

奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音块，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。

2) 示范：我是小金鱼，住在池塘里

3) 教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器

4) 提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止

5) 和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词

6) 请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器

8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时，两个沙锤的距离应与肩同宽，方便拿取。

9、请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作。

表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置

10.律动表演：老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝观察，请每个宝宝说出并模仿

小金鱼游泳时的样子，老师总结，并请宝宝跟做：两手模仿金鱼尾巴的动作交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，一忽儿上，一忽儿下，左右前后，两侧等变化

11、律动表演：请宝宝站起，沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧

大海，宝宝唱到“游到大海边”时，跳到线外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作

12、游戏表演：请宝宝当小金鱼，我们来做一个游戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到。教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝），被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。放歌曲做游戏的背景音乐（注意音量较低）

13、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌

伴奏，还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好朋友。我们现在把好朋友小金鱼画出来，带回家，在家里让小金鱼和我们一起唱歌。出示金鱼图，提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的金鱼图涂色。要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。在位置上坐好，手放在膝盖上。

14、手起，宝宝再见

A、主课教师拍手与宝宝再见︱X X X X︱

宝 宝 再 见

B、辅课教师带领宝宝与主课教师再见︱X X X X︱

老 师 再 见

 

第二篇：奥尔夫音乐教案2

奥尔夫音乐教案：咕咕钟和闹钟

活动目的

1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

活动重难点

重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。

难点：让幼儿理解各个钟的声音，让幼儿扮演。

队形及乐器的摆放

队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

活动筹备

道具：DVD机、音乐光碟、闹钟、布偶（小兔、小熊、小鸡）。

乐器：手摇铃、响筒。

活动过程

一、组织教学：

来，小朋友们，到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。（摇手、蹲、摇摆、蹲走。）（《1两只老虎》伴奏）

二、实物引导

嗯，给你们看一样东西，这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？（嘀答嘀答嘀答）谁来用身体动作模仿一下？

好，我们跟着闹钟的声音一起来走一下，（多种走的方式）。（《2嘀答嘀答》）

三、听辩“闹铃”、“闹钟”声

小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮我们什么？（看好时间起床）那当我们看好时间的时候它会发出什么声音？（铃铃铃）。我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？

播放《3咕咕钟和闹钟》听音乐，举手。

四、感应曲式

你刚才听到了什么？（闹钟的声音）闹钟什么样的声音？（叮铃铃铃） 那这个铃铃铃的声音是在什么时候发出的？

我们来听一听，我把它画下来好吗？

播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什

么？这个小X代表什么？（小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了，（三下）

我们一起来打打节奏，嘀答嘀答嘀答铃??播放《3咕咕钟和闹钟》（老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃）

我们再来一次，播放《3咕咕钟和闹钟》（老师带幼儿拍拍手，举手）

五、打击乐演奏。

小闹钟能不能干？哦，它闹了好几次铃声。

今天呢我给大家带准备了两样乐器，你们认识它吗？这个是什么？（手摇铃、响筒）这个手摇铃的声音像小闹钟的什么？（像小闹钟叮铃铃铃）那么这个响筒呢像小闹钟的什么？（嘀答嘀答走路的声音）

喜欢它们吗？喜欢的话待会请你轻轻地，拿手摇铃扮演小闹铃，拿响筒扮演小闹钟。好，请把椅子下的乐器拿起来，我来找一找，谁是小闹钟（响筒）？谁是小闹铃（手摇铃）？我们来试试看：一、二、三、铃??

我们跟音乐试试看。播放《3咕咕钟和闹钟》

小闹钤和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

六、《快快起床》

（把乐器放在椅子下）小闹钟为什么会发出叮铃铃铃，（是想叫别人起床）这里有三个小动物，我们来看看它们是谁？这是小兔，这个是小熊，还有一个是小鸡，这三个宝宝正在睡觉呢，小闹钟刚刚想叫醒它们，它们有没有醒啊？它说请你们帮帮忙，唱支歌来叫它们起床起好吗？我想唱支歌你们听好了，（范唱）我们来看看小宝宝有没有起床，好像还没醒。

请你们跟我一起唱好吗？播放《4快快起床》老师书写节奏，第二遍即兴舞蹈。

你们真棒，你们看谁起床了？小兔：谢谢你让我起床，我以后再也不睡懒觉了，请你们待会用好听的声音叫其它的小动物起床。你们看小熊还没有起床，我们站起来吧。跟小熊打声招呼。（一起舞蹈）播放《4快快起床》

快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，请你拿上你的乐器，我们一起来叫小熊起床好吗？（舞蹈，乐器）播放《4快快起床》

你们真棒，小熊也起床了，但是小熊说了一句什么话你知道吗？它说小闹 铃的声音真好听，铃铃铃钟响铃铃铃钟响，可是它听到小闹钟啊快起床快起床，要跟这音乐的节奏来好吗？我们再来一次，

播放《4快快起床》打击乐器，老师指挥。

小鸡还是没起床，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了，播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》（站起来）

七、结束：

小鸡说谢谢你们，跟你们做个好朋友吧，小动物都被我们叫醒了，我们到外面把其它的小朋友叫醒来好吗？来，跟着顾老师到外面去。播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》