迎接教学常规工作检查的书面报告

幸福小学

本学期，在县教育局、老隆镇第二中心小学的领导下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，提升学校的管理品位和教育质量。下面按照教研中心教学常规检查的通知的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则汇报如下。

一、规范教学工作管理

（一）、认真制订各项教育教学工作计划，并按计划组织实施。

学校：学校年度工作计划、教育教学工作计划、行事历等；

教导处：教学工作计划、教研工作计划、培优辅差工作计划，教学安全制度等；

科组：语文、数学、英语、文娱、少先队等科组计划；

班主任：班主任工作计划，培优辅差工作表，班主任工作手册； 教师：教师学科计划等。

（二）、狠抓教学常规工作的落实

制定目标、严格管理，全体教师要按照《教师教学常规基本要求》、《附城小学教学常规要求》做好教学常规工作（开学初组织学习，印制人手一份），认真做好备课、上课、批改作业、辅导、考查等工作，以常规为基础，抓常规，促教改，上质量。要求做到“三清”，即“堂堂清、日日清、周周清”，实质就是要要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日能做到的不留到明日”、“适时温故知新，巩固提高。”

1、抓备课：要求教师认真备课，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法，精心设计教学过程、教案，部分老师有教学反思（如沙春媚老师）；语文科组的集体备课（有教研记录）。

2、抓上课：要求教师严格按课程表上课，课堂上要精神饱满，教态亲切自然，感情真挚，用普通话教学，不做与教学无关的事，不体罚或变相体罚学生，做到既教书又育人，维持课堂教学纪律，确保教学工作顺利完成；

要求教师教学准备充分，对教材把握准确，尝试进行课堂教学改革，做到面向全体学生，关注学生的学习过程；注意教具、学具的使用；注意多媒体手段与传统教学手段的整合，从上学期开始，学校为各年级配备了U盘、录音机等，教师能利用网络教育资源，提高了课堂教学效率。

学校领导带头参与一线教学，黄宇海副校长担任五年级数学教学工作，李艺巧副校长担任六年级语文教学工作，以身作则，真抓实干，带领全校教师积极开展教学工作。

3、抓作业：凡按教学计划开设的课程，都要求布置作业，作业形式多样，三至六年级语文、数学、英语都布置有适量的课外作业；课堂作业要求教师认真、规范、及时批改，并签上时间，作业改后及时、认真讲评，学生如有错题须另行订正，教师予以批改。老师对配套练习册能全收全改，认真讲评（如沙春媚老师）。

4、抓辅导：每班老师都制订有培优辅差计划，定好培辅对象，因材施教，辅导形式多样，并将辅导情况做好记录，写在班主任工作手册中。

要求教师做好家访工作，并将家访情况记录。

5、抓考核：要求教师抓好单元过关，成绩册要求有总分、平均分、及格率、优秀率、低分率。

6、抓总结：学校每学期都严密组织期中、期末统考，并在考后召开全校总结会。教导处、教研组、学科教师每学期末都要写好各种总结，上交学校，教导处对各种总结分门别类、存档入按。

二、严格执行课程计划

1、按规定开齐课程、开足课时，按时完成教学任务，不随意停课或提前结束授课。

2、严格执行课程表、作息时间表，认真抓好体育课教学以及广播体操、课外体育活动，保证学生每天体育活动不少于1小时。

3、无批准，不停课组织学生参加社会活动或商业活动。

三、认真落实教学工作检查

1、学校、教研组和各位老师按计划认真开展教学工作；

2、教导处、教研组认真组织学科教师进行业务学习、集体备课、教改教研活动，并记录在案。

3、学校每学期按行事历组织对学科教师进行教学常规工作大检查，并记录在案，还经常不定时（不少于3次）对学科老师进行常规教学工作抽查、检查：如进课室翻看学生作业，查看成绩册，检查班主任工作手册，随堂听课等。

4、坚持听课制度，领导、老师听课节数不少于制度规定的节数。

5、认真落实各有关法规和上级文件对教育教学工作的安全规定，依法办事，依法教学。落实“谁的课谁负责，教学教育过程全程安全”的制度，加强责任感。

四、加强学科教学研究

1、每学期根据本校实际，积极开展课题研究，并将课题研究活动记录在案。本学期的研究专题为《如何上好口语交际课》，由语文科组负责，李艺巧副校长任教研组长。

2、按学校制定的教研计划认真开展教研活动：组织教师进行业务学习，安排公开课（并在行事历上写明），围绕研究专题集体备课、上好研究课（林碧琼老师五年级语文口语交际《我喜爱的影视片》、学校教育教研活动记录）

3、各学科根据实际制定出本学期的计划、方案及内容并组织实施。

4、积极组织教师参各级各类教研活动。积极组织师生参加各项竞赛。

5、积极组织校内各项活动、比赛，小学生作文、书画展等，组织中高年级学生编辑黑板报等。

6、发挥高年级带头作用，全面提高各项成绩。

五、逐步完善教职工考评激励机制。

为调动广大教师教书育人的积极性，学校努力完善各项《考评方案》等，以彻底解决“干多干少一个样、干好干坏一个样”的问题，力争使全体教师上下齐心，取得更好的成绩。

六、加强校园文化和净化美化校园的建设

各班级在教室内规范设置学习园地，评比公布栏等。在净化美化校园工作中，各班应认真打扫卫生包干区，每天做好保洁工作。特别强调不准涂墙

画壁，保证教学楼的美观整洁，在学生中开展净化校园的比赛活动，学期末进行表彰。

七、教育统计工作

1、加强领导，逐步健全学籍管理制度。

2、认真执行学籍管理规定，学籍档案规范。

3、认真细致的做好各类教育台帐建设，做好各年级的学籍档案、义务教育各类档案的整理和管理工作（教职工、在校生、新生、毕业生、转入转出学生、休退学生、半宿生、三残学生、留守学生、学前儿童等花名册）。认真负责的做好学生体质健康的国标上报工作。

4、认真负责的做好学生的转学工作，帮助家长或亲自电话联系对方学校，帮助学生学籍及时顺利转入。

5、认真负责的做好义务教育工作，保证本学区没有学生退学、缀学。 教育教学工作紧张而繁重，我们一定在各级领导的指导下、在校长的带领下扎实工作，取得更大成就。各位领导多提批评和改进意见，我们将虚心接受。

20xx年12月1日

 

第二篇：期初教学常规管理工作检查汇报

期初教学常规管理工作检查汇报

（2010——2011学年度第一学期）

为了了解期初备批常规工作的落实情况，以便加强指导与管理，增强其针对性，学校于九月末对开学以来的备批情况做了检查。现就检查情况予以通报。

一、备课情况

（一）存在问题

目前，各科、各位教师备课成果的展示形式分别为：手写式、打印式、经验创新式。从检查结果来看，三种备课形式都不同程度地存在问题，并且问题还很突出：

1、对备课的重要性认识不够

有的教师未将自己的备课成果展示不出来。听课后，拿不出教案，或者教案预设与课堂教学实际根本不着边。（学区领导在期初听课检查时就提出了这个问题）。从积极意义上讲，由于工作忙，光辅导学生批改作业，或者是说，对自己的课堂教学非常有自信，课虽然备了，但是没有书写教案。可以定性为没时间写或没必要写。从消极角度看，可能未研究教材，未设计教学过程，未对学生情况进行分析。没有任何准备就上课了。两种角度看问题，哪个角度更贴近当前备课的实际状况。教师自有公论。

2、三种备课形式，都存在达不到学校要求的问题

打印式、经验创新式教案，原封不动的多。打印式教案，还有课堂实录的影子。经验创新式教案问题更为突出，学生变了，你未做任何修改，未做任何创新设计。不说你上课如何用，如果领导问我，创新在哪？我如何向领导解释？手写式教案，过于简单，基本的教学过程都看不出来。

（二）今后要求

1、必须重视：认真研读教材，读明白教材，读透教材。教师首先明白教材；充分弄明白教材的编写意图，如何根据学生实际，设计教学过程，体现其意图。实际上，备课就是你要引导学生学什么，这些知识分在几个课时完成，每节的内容是什么，这些内容在课堂分几个步骤来落实。想一想，你的备课是这样进行的吗？（个人认为，对教学光盘中的教学设计运用可以，但也要研究一下如何适应本班学生）

2、重温要求：见《新学期备课要求》板书设计、作业设计、课后反思。

3、听后必查：每节听课后，在与教师交换意见前，要先看一看教学设计。

4、自查整改：每位教师要对照备课要求，结合今天点出的问题，进行一周的自查，确保教

案是合格的。必要时，需要做一下弥补。

二、作业布置与批改

（一）总体情况

1、作业整体情况较好。基本上达到了学校的要求。共查了语文作业本、同步训练、习作（低年级小本本）；数学作业（低年级教师同步训练）；英语 、科学同步训练、作业。未考试科目未查。主作业都得到了重视，特别是语文同步训练完成效果及重视程度明显提高。

2、学生完成质量较高（书写及正确率），老师批改及时。学生及时做了修改，有教师改后再批的过程。当然，各班送的基本上上很突出学生的作业。

（二）今后要求

1、语文、科学、英语同步训练做到统一要求，集体讲评，重点辅导（重点题型、重点学生）。语文习作（小本本）必须保证每月两次。可以实现每学期8次的最低任务。

2、数学作业量应该大一点，用教辅用书中的一些题型弥补其不足。同步训练，教单班的老师要统一批改，教双班、双科的教师可以灵活处理（同学互批、重点讲解、习题选用等角度）。

3、美术、社会等学科也要按照要求有作业。保证每课一次。

4、必须强调书写，学生的书写态度、书写技能应在平时作业中特别加以重视。“一练一育”活动的提出，为的是引起全体教师、各科教师的重视，为学生提供集中练，老师集中指导，在教师书写范本的过程中找到指导的方法，提高自己的书写水平。作业书写重在平时练，“一练一育”重在指导、重在提醒师生重视。

教学常规落实的有效性，是关教学效率的高低，是关学生成绩的高低，是关全校教学质量的高低。希望大家高度重视，把提高教学质量的理想在平时教学常规工作中实现。