班主任工作经验交流发言稿

各位领导、各位老师：

大家下午好！

今天我是以一位班主任的身份，就自己担任普通班班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多做法是跟在座的一些老师学的，老师们在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的，今天我就借这机会将自已在班级管理中认为有成效的一些做法拿出来与大家共勉。

我带的高二(6)班是文科普通班，一个重要特点就是生源素质差。具体表现在：一些学生适应能力较差，畏难情绪过重；一些学生专注水平较低，自控能力不强，注意力不集中，想学好但却控制不住自己；一些学生学业成绩偏低，自信心也不足；一些学生看问题偏激，自以为是，过分注重社会阴暗面，正气不足；一些学生处理不好男女同学关系，甚至掉入“爱河”不能自拔；一些学生家庭生活条件优越，家长不愿让其过早的失学，以至失控，便送到学校，让学校代管三年。针对以上情况，我在班级管理中主要采取了以下措施：

一、抓好开头、建立建全各项规章制度 如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头，在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学好各科知识才能有保证。因此，接班的第一天起，就要先制订

出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。班级管理上我主张的是“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律和统一指挥，各项工作才能顺利完成 。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次没有遵守自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种威慑作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体奠定了基础。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，慢慢养成良好的习惯。而对于被我进行处理了的学生过后应再找他(或她)谈心，并进行幽默的批评和说理教育，使学生信服、听从、遵守。

二、班主任要注重言传身教、树立威信

班主任工作是育人的工作，很重要的一条就是要靠自身的人格魅力影响学生。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生

潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们都在心中评价着你，在背后议论着你。必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。 要求学生做到的老师先做到。我觉得这对于班主任是非常有必要的，在管理班级的过程中我们难免会有这样那样的规定，学生有些是听得进去的，有些可能还会有不同的意见。只有自已先做好了，学生才会信服。比如我要求学生早晨6：50进班，我每天6：50准时进班，要求学生中午2：10进班，我2：10分准时到教室，既起到监督作用又起到表率作用，否则学生就会在心里嘀咕：你自己都起不来还让我们起那么早，自然你在学生心目中的威严就会降低；我每天都能做到与学生同步包括周六，一学期下来迟到学生不到十人次，即便就是抓到迟到的学生，我批评他时也是理直气壮的； 我让学生要认真对待每件事，那么我自己就得认真对待每件事。比如每天的两操，我都会早早站在楼门口等候着学生，与学生一起跑操、做操，还学习借鉴了何世文教师以前当班主任时的经验，针对上操请假多的现象，采取了过后补操的做法，收到了意想不到的奇效；比如每周的大扫除，我们班都是任务到人，检查合格了学生才能自由活动，不然他们就重新来直到合格为止。光说是没用的，毕竟学生都想玩，都要监督。我们班先是班干部检查，再是我自己检查，到了班会上要及时总结，该批评的批评该表扬的表扬该奖励的奖励，每周如此从不间断，所以我们班一直以来大扫除都是最清洁的。再比如一些同学有随手扔废纸、拉圾的坏习惯, 在我指出以后，虽有所好转，但未从根本上杜绝。对此，我

也不再批评，而是到教室后，只要有废纸，我就一张一团地捡起来，扔到纸篓里。`过了一段时间，教室里就基本上杜绝了乱扔废纸的现象。如果发现黑板擦得不干净，我不去责问值日生，而是自己拿起板擦儿擦干净。身教胜过言传。桌子前后左右成一线，书本摆放整齐有序。教室三季有鲜花，四季有新绿。现在教室的卫生非常好，每天的卫生检查，我班的成绩总是名列前茅。这样，既培养了学生良好的卫生习惯，又为学生提供了一个赏心悦目的学习环境，也起到了环境育人的作用。真正的是：卫生就是作风，卫生就是形象，环境就是无声教育。 三、班干部队伍的建设

班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精品，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。

在选择班干部时，我遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

我培养班干部的方法是（1）给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。（2）应该教他们一些工作方法和技巧。（3）“放权”让他们大胆地去工作。

经过一年多的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。上学期实行值日班委制度，效果较好。本学期又在班内实行了“全生皆官”，让每一位同学在某一方面都负一定的责任，按学号由学生担任值日班长，地面、墙砖、黑板、讲桌、窗台、饮水机、走廊、环境区、花草等都由学生自己认管、认护、认养，责任到人，大大地增强了同学们的主人翁意识、责任感和成就感。

四、普通班的班主任工作中要适当地运用“惩戒”这种教育手段

对学生要有无私的爱，但更应该要“严”，必要时还要灵活运用“惩戒”这种教育手段，要“严”、“爱”相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的，必要时，适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效，同时对学生心理健康教育特别是如何正确对待“挫折”是非常有益的。我们知道，孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以

为是理所当然。所以，我认为，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，尤其得到了家长的认可，大多家长还要求我对他们孩子再严格一些。比如很多家长在我这告自已孩子的状，说学生回家从来不背书包，也很少写作业，更不肯把手机交给家长等等，有的孩子家长不能说、也不敢说，针对以上这些情况我召开了主题班会，讨论了学生每天回家时该不该背书包，学生回家不交手机的危害等，于是我就又制定并通过了两条班规：

1、我班的学生每天回家必须背书包，回家后关手机交给家长，家长将学生每天执行情况一周向我上交一次书面汇报，住校生由专人负责每天三晚下把手机装入布袋锁到电脑柜中，不充许带回宿舍。2、学生上课时书桌上不充许摆放与当堂课无关的书籍、物品。这样做既有效的管理了学生，又避免了学生因看电子书、上网太晚，第二天上课睡觉现象。

对于普通班，大部分同学都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。学习困难了是非就多，比如高一的时候，部分不爱学习的学生在课上有睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂的现象，时不时就有科任老师把上课违纪学生送到我这的现象，我的方法就是必要的“惩戒”、劳动教育、叫家长或停课，有时除了与学生斗、还要与不讲理的家长斗。总之，抓一个，转化一个。经过车轮般的战术，反反复复，班上的学习风气、纪律等都有了较大的转变，形成了

我班特有上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。

五、用活动凝聚力量，劳逸结合创未来。

对普通班来说，学习上没有大的优势，最好的办法是帮助学生树自立自信心，并不断发现他们自身的长处，最大限度地去培养挖掘这些潜能。比如集体荣誉感是一种强大的精神力量，因此，作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性。要让同学们知道，为班级争得荣誉是一种无尚的光荣。我对校运会、阳光体育长跑记忆忧新，运动会之初，一有空就向学生灌输要有拼搏精神、团队意识、竞争理念。运动会上我们班的运动员打破了学校的多项记录，尤其是集体项目，全班同学都屏住呼吸认真地看，每获得第一名时，全班欢喜雀跃，通过运动会等活动品尝了成功的喜悦。结果运动会上我们班不但打破多项记录，还获得四项集体项目的第一名，团体总分第一的殊荣，当同学们拿着5张奖状时，喜悦之情溢于言表。还有两次阳光体育长跑运动中也都荣获团体总分第一的好成绩。因此我班的后墙上贴满了奖状，体育健儿们也成了学生心目中的神，也让精神颓废的同学看到了希望，到目前为止我班62名成员中已有23名体育，8名音乐，12名美术，1名舞蹈， 13名播主、编导、表演特长生，剩下5名成绩好的同学准备高三学公管。 总之，高中阶段养成的良好习惯，形成的顽强意志品质和完美的人性人格在人的一生中起着举足轻重的作用，更是人生财富的储蓄。因此，必须狠抓、巧抓、班级管理从抓好规范入手，以德启智，挖掘

潜能，严慈相济，科学管理，严谨治班，营造出良好的情境氛围，使学生得到更全面、更和谐、更完善的发展，成人成才，德智双赢。 以上是我自己的五点心得体会，不当之处请指正。谢谢大家！

高二（6）班 班主任：王多华

20xx年11月27日

 

第二篇：临河回校20xx年班主任德育工作经验交流会

临河回校20xx年班主任德育工作经验交流会程序 各位老师：

今天我校召开班主任德育工作经验交流会，这是贯彻上级教育主管部门关于做好未成年思想道德建设工作的一次重要会议，近年来，我校的班级管理工作在各位老师的辛勤努力下，取的了一定的成绩，为了更好的做好班主任工作，总结以往的经验和做法，而且在实践中不断创新，特召开此次班主任工作交流会，相信，通过此次班主任德育工作经验交流会，老师们可以相互学习，相互借鉴。

一、首先上场交流的是一年级的黄友琴老师《浅谈一年级学生自我管理意识的提高》

二年级梁铁燕《如何培养学生的自我管理能力》

三年级于奉玲《提高学生自我管理能力》

四年级李海英《小学生自我管理能力培养的途径》 五年级白二霞《班主任工作中的点滴体会》

六年级富丽华《参与---自我管理的动力》

初三年级吴慧芳《开展班级自主管理，促进学生自我发展》 初一年级王璐《提高学生自我管理意识，促进学生自我发展》 初二年级曹永春《用爱心、耐心、细心、开启学生智慧之门》

二、张书记做总结讲话。