管理学院本科学生教学实践环节作业管理办法

20xx年9月修订执行

为贯彻落实深圳大学“加强教学计划中有关实践环节具体要求的通知”精神，更好地推动素质教育、提高学生实践能力，根据学校相关规定，结合本院实际，制定本办法。

一、 教学实践环节学分分配说明

根据我院各专业教学计划规定，教学实践环节为本科学生必修课程，总计7学分，相关学分分解到学生在校学习的前七个学期内，即从本科一年级开始，每位学生每学期必须修读实践环节1学分，此学分实现形式为社会实践、专业实习等实作形式。此外，学生在完成实作环节之余，必须在每学年上交三篇“读书笔记”及一篇“假期见闻”作业（每篇字数为1500至3000字）。

未完成社会实践、专业实习或未上交相关作业的，不能取得相关学分，且不能按期毕业。

二、 阅读书目范围及写作要求

学生可根据自身兴趣爱好，在任课教师指导下，从以下范围选择自己喜爱的书籍阅读并撰写读书笔记：

1、深圳大学教务处推荐的“大学生100部阅读书目”；

2、管理学院推荐的“管理类专业好书文库”；

3、任课教师推荐的相关专业参考书籍。

上述第1、2项为必读书目，第3项为选读书目，如任课教师未推荐相关书籍，学生可自行选择其它书籍阅读及撰写读书笔记。由该三项书目读书笔记构成完整读书笔记作业。

假期见闻为学生根据个人暑假、寒假期间相关经历（社会实践、专业实习、旅游经历等）撰写而成的心得、感想，文章形式不限（诗歌除外）。

学生应以认真务实、深入思考的态度对待“读书笔记”、“假期见闻”作业，做到读有所思、思有所获、文有特色，文章结构合理、观点明确、内容充实、语言流畅。严禁抄袭行为，一旦发现抄袭行为，取消该项作业评分，并将不能取得相应学分。

三、 作业规范及上交程序

1、“读书笔记”、“假期见闻”文章格式参照深圳大学本科学生毕业论文标准格式；

2、学院开通“本科学生实践环节作业提交系统”，相关作业全部通过系统提交电子文档，取消纸面作业形式；

3、原则上每年国庆假期返校后第二周开放系统上交作业，学生个人凭学号和个人密码登陆作业提交系统；

4、电子文档命名规范：学号+姓名+读书笔记+序号。实例：2009041001张三读书笔记1；2009041001张三读书笔记2；2009041001张三读书笔记3；2009041001张三假期见闻。（文件名内不需空格）

四、 组织领导机构

1、学院成立由主管教学副院长、主管学生工作的党委副书记及各系负责教学实践环节的系主任组成“本科学生教学实践工作领导小组”，负责组织协调相关工作；

2、学院教务办公室对相关作业进行业务指导，学生工作办公室负责组织作业收发及组织批改、评分等工作；

3、本办法自20xx年10月1日起实行，之前规定与本办法不符合的，以本办法为准。

深圳大学管理学院

二〇一〇年九月三十日

 

第二篇：读书笔记制作说明

读书笔记制作说明

1、 本作业为语文阅读（品读经典文学人物形象）、语文（结合本学期语文书最后一个阅读

单元）、计算机（文档封面封底设计、排版编辑）三门学科的跨学科作业，评估标准请参见本说明相应部分。

2、 本次暑假指定阅读书目：《西游记》

文字版，版本不限（推荐原版一百回的章回体小说，半文言半白话，无太多阅读障碍）

3、 ★读书笔记标题：《我眼中的 》

自主选取唐僧师徒四人之一作为品读对象，随后的摘抄与总结报告也必须紧紧围绕所选定的人物形象来展开，不可随意散漫地各写一笔。

举例说明：《我眼中的唐僧》，只针对各章回描写唐僧形象的语句进行摘抄整理，并在总结报告中，只针对主题“我眼中的唐僧形象是这样的??”来展开。

4、 笔记组成部分：

（1）自行设计排版部分：封面、思维导图、目录、封底（具体操作说明参见下文相应部分）

〖上述部分一律使用A4纸大小的纸张，无法打印的，可以手绘代替〗

（2）内容部分：摘抄记录（30条）、总结报告（不少于600字）

（A4纸大小，具体格式见附件：样张）

（3）装订：美化方式自选，建议打孔装订（比较便捷）

5、 具体制作步骤：

【步骤一】确定题目后，先设计一张思维导图，表明自己计划的品读角度和思路。

（A4大小，可手绘，能电脑编辑更佳，建议使用Mind-manager软件，最高版本为8.0，网上有汉化版可下载，使用方便，所见即所得。）

〖举例说明〗：

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又或者：

【步骤二】1自己设计封面插图，并将标题、班级、姓名、学号、书籍版本（即你所阅

读《西游记》的出版社名字）等信息合理排版于其中，标题须优先醒目；

2自己设计封底插图（可选择一些自己写的“得意”词句编排于其中）；

3自己按照附件：样张 格式制作“摘抄记录”和“读书报告”， 必须要设置好页码；

4自己设计目录， 可适当配图，要标明“摘抄记录”是第几页起，“读书报

告”是第几页起（可参考家里常见杂志的目录设计方法）

【步骤三】每天拨出至少40分钟的固定时间，尽量排除干扰的前提下静心阅读，遇到

难读、难写、难解释的“三难字词”，可采用扫读、跳读的方式来读（参见本学期语文书最

后单元“读书交流”的相关指导内容），标准是不影响对故事情节的整体理解即可（学有余

力的同学，可适当查字典标记一下，又可额外获得一些对于明代事物习惯用语的知识），对

于自己很有感觉的描写部分，就立刻摘抄下来，不一定要很多，但必须及时写下自己当时

的感受和点评，可以是对人物形象的概括归纳，也可以是对小说故事表现技巧（如受限视

角、修辞方法的效果、用词的精准贴切等）的点评；

每次摘抄都要标明出处——是从哪一回的故事中摘抄的，就在相应的地方记下这个章

回的标题（通常都是对联形式的标题），一共要有30条摘抄及相应的30条点评。

（可打印，亦可手写）

【步骤四】根据自己思维导图的既定阅读计划，在摘抄点评全都做好后，完成最终的读

书报告——通过比较、整理，归纳出现在自己眼中的 的形象，最好能归纳出作者如何运

用了哪些精彩的方法，把 的形象描写得更加典型、生动，令人叹为观止。

（可打印，亦可手写）

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【步骤五】按照“封面、思维导图、目录、摘抄点评、读书报告、封底”的顺序，打印、装订成册。

6、 评估标准：（共10分）

【1】“封面、思维导图、目录、摘抄点评、读书报告、封底”是否齐全，装订顺序是否正确；（1分）

【2】“封面、目录、封底”设计排版是否美观、合理（标题、版本等重要信息是否齐备，是否恰当地突出了重点信息）（3分）

【3】摘抄范围是否有针对性，是否符合既定的思维导图（2分）

【4】点评是否贴合了对应的摘抄（2分）

【5】读书报告是否符合标题、摘抄材料以及点评的内容（2分）

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附件：样张

1、

摘抄：

2

3、 摘抄： 选自： 点评：

4、 摘抄：

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附件：样张

读书报告

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