关于班级建设的若干意见

班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。搞好班级建设是至为重要的，是做好教育的前提。

一个班级的生命力最基本的体现就是团结向上，如何打造一个团结向上的班级体是我们永远探讨的课题。对于我校的班级建设，学校提出以下意见。

一、为班级找到灵魂

班主任应该是班级的灵魂，这个前提条件在这里不再论述。那么班主任如何让自己的班级有灵魂。灵魂的存在在于独立性，也就是要有鲜明的特色，打造个性班级就是要为班级找到灵魂。

㈠为自己的班级命名，制订班训（誓词）、班徽（班旗）、班歌。这组建设要落实到平时的教育当中，要让这些成为班级打造的核心，而不是完成一项任务。

㈡让每名学生学会自己的人生设计。教育一定是面向个体的，找到生命的个体，让灵魂有所依附，那么我们得到的是整片森林。每名学生要确定如下内容（１、５为必选，２、４二选一）：

⒈ 我崇拜的人：历史非凡人物，提供强大精神动力；

⒉ 我的榜样：身边值得学习的人，可触摸性极强；

⒊ 我的优点、同桌的优点：学会肯定自己，增强自信力，学会邻里相处，学会合作；

⒋ 我赶超的目标：对标赶超，追求卓越，奋力拼搏，超越自我；

⒌ 我的座右铭：为自己不断充电

㈢要让学生读书，必读三本书，一本是班级命名相关伟人、名人的传记，二是自己崇拜的人的传记，三是关于雷锋的故事

二、让学生成为自己的助手

这里“自己”有两层含义，一是指老师，二是指学生本身。前者充分落实魏书生教育思想中的“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”；后者，即是让每名学生有自己的人生规划、学习规划，增强学生的自主发展能力。

三、班级内小组竞争促班风建设

班级是学校的基本单位，整个班级应该是一体的，但每个班级又是宏大的。班主任面对这个宏大的世界完全可以再进行分组，引进竞争机制。

分组原则：要有组长、组名、组训、小组成员的照片、奋斗目标。划分小组应该考虑到性别、成绩、性格差异等因素，小组成员应该有分工。

小组竞赛围绕一点展开，就是“六自六比”，内容大体分为三项，一项是日常行为规范类，以《三字歌》为准；二是成绩类；三是个人贡献奖。每个月评选出优胜小组，评选出标兵。

当然班级建设是无止境的，每位老师也都有自己的想法，作为学校管理，暂时统一规定以上三个方面，期望各个学部能够认真落实。

 

第二篇：班级建设文件

段 家 河 初 级 中 学

校 发 [2013] 4 号

段家河初级中学班级文化建设实施方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。苏霍莫林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。本学期，我校将在认真抓好校园文化建设的同时，重视抓好以教学班为单位的班级文化建设，并将班级文化建设作为德育的一项重要内容抓紧、抓实，力争收到良好的效果，成为学校的特色。

一、持之以恒，创造优美的班级文化环境

环境是文化的外部因素，一个班级的环境净化、美化程度如何，往往能反映该班学生的精神风貌。应该说，乐意做好自己身边的小事，美化自己气息的环境，是培养学生逐步树立社会责任感的重要前提。一个班级的教室窗户、桌椅完好无损，地面、墙壁清洁明净，墙报、专栏布置整齐有序??这一切必然要经过全体师生的辛勤劳动，会使师生产生一种创造美的愉悦心理和自豪情感，激发其热爱集体、留恋校园生活的美好情感。心理学研究表明，优美的环境和愉悦的心态有助于学生学习兴趣的提高、知识信息的接收与记忆，同时，对学生集体荣誉感的形成也有不可忽视的作用。

我校将制定《班级文化建设内容和评价标准》，定期由学校德育处牵头开展检查和评比活动。要求各班学生精心设计、布置教室，张贴警句格言，悬挂自己制作的工艺品，保管好报纸杂志，营造教室前小花圃，消灭卫生死角??要将学生教学楼美化列入检查评比内容。

二、团结进取，形成文明的班级文化心理

班级文化心理。指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分。说它重要，因为它常常是青少年学生的行为自觉或不自觉地受影响、被支配的因素。说它模糊，又因为它存在于人的心灵深处，不像硬环境那样具有鲜明的可视性，可以用明确的量值来评估其建设的程度、成绩和过失。为此，我们将对班级文化心理的优化，提出五方面的内容与评价标准。

1、师生间关系和谐。

首先要求教师具有良好的形象：端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的 1

形象；多才多艺，开拓进取，有精湛的教育艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养。

其次要求学生尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系。

2、同学间团结友爱。

在班级文化建设中，提倡同学之间学习上互帮互学，共同进步；生活上，一人有难，八方相助。要求各班级成立互帮小组、互助基金会，形成互助互爱的良好人际关系。

3、有正确的是非观念和舆论倾向。

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是一个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在班集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。我们要求各班抓好舆论导向和班风建设，力求运用集体力量去影响每一个学生的行为，进行养成教育。

4、奋发向上，积极进取。

要求各班根据实际情况，提供“班级精神”和“班级奋斗目标”，帮助后进生制定“个人奋斗目标”，激励学生开展达标活动，要求学生参加班团队活动。

5、增强安定意识，落实安全责任。

运用典型案例，加强自我教育及珍视生命、相信科学、爱护财物的教育，切实维护师生的生命财产安全，做到常抓不懈，警钟长鸣，确保班级平安无事。

班级文化心理的优化，使班级形成积极向上的心理氛围，增强班集体的凝聚力和战斗力。

三、精心设计，开展丰富多彩的文化活动

活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。我校将班级文化活动分成政治性活动、规范性活动、知识性活动、娱乐性活动和实践性活动。要求各班围绕学校的计划，在不同学段中积极开展，交叉进行，从不同渠道给学生以熏陶。

1、政治性活动。

要求各班学生按规定认真参加升旗仪式，将学雷锋、树新风活动纳入班级文化建设中，把活动落到实处。

2、规范性活动。以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，着重抓好学生仪表、考勤、作业、自学、安全、住校生管理六个环节， 2

通过制度化的检查评比，帮助学生养成良好的行为习惯。

3、知识性活动。

各班组织学生开展多彩的课外兴趣小组活动，以及举行班级知识竞赛活动，吸引广大学生积极参与。以班为单位，在班主任的带领下，有特长的学生在各项活动中发挥主导作用，知识性与趣味性相结合，使班级文化活动成为开阔学生视野、培养学生能力特长的阵地。

4、娱乐活动。

鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、体育比赛、书画比赛等，对学生的爱好、欣赏热点加以正确的引导，培养其健康的审美情趣，活跃校园生活，加强校园凝聚力。

5、实践性活动。

根据国家有关文件精神，学校的谋划与组织，各班认真组织好学生的社会实践活动，通过参观访问、考察、写调查报告，使学生了解社会，增强社会主义商品意识、竞争意识和社会责任感。

通过丰富多彩的班级文化活动，与紧张有序的课堂学习，使我校学生的学习生活有张有弛，相辅相成。校园生活活跃了，学生的积极性被调动起来了，就能产生良好的乐学效应。学生对各项活动产生强烈的参与欲望，进而产生对科学文化知识的渴求心理和对学习各种技能本领的浓厚兴趣，他们将会跃跃欲试，孜孜以求，达到我们所期望的教育效果。班级文化建设的开展，将深化我校的校园文化建设，使德育工作有章可循，寓教于乐，有力地促进良好班风、校风的形成。

附段家河初级中学班级文化建设内容及评价标准

二○一三年九月

段家河初级中学

主题词： 班级文化 建 设 方 案

附件：

段家河初级中学班级文化建设内容及评价标准

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段家河初级中学班级文化建设内容及评价标准

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

根据我们学校的教室情况，学校将教室分为十个区来布置班级文化里的“硬文化”。

一、四个角

1、班务公开栏。包括班级公约、班级誓词、课程表、时间表等。

2、图书角。包括图书推荐、经典赏析等。

3、生活健康角。包括碗柜、饮水机摆放和健康常识、食品卫生安全小提醒等。

4、卫生角。包括卫生工具摆放，卫生死角清理。

二、四块墙壁

1、学习园地。包括对优秀作业、作文、日记展评，学法指导等。

2、才艺展示。对优秀的书法、美术作品展示，对获奖同学荣誉证书的展示等。

3、班级道德小富翁评选模块。对获得每周、每月的道德小富翁，要进行评选和鼓励。

4、班级特色。根据各班情况，积极听取学生建议，能表现出本班特色的内容，认真布置。

三、黑板区

1、教室前黑板上方要有标语，黑板一侧靠边处要每天一条名言警句。

2、教室后黑板上方是班级荣誉区，对班级获得的荣誉要进行张贴；后黑板为板报区，要定时按要求更换。

四、绿色植被区

要在教室合适位置摆放上绿色植物，尽量是容易长时间成长的绿色植物，如仙人球、仙人掌、吊兰等。

五、评价标准

（一）、静态文化建设

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1、整体环境

（1）走廊、教室地面干净无污渍，窗台、墙面清洁无脚印，平顶无蛛网，墙壁保护好，门、窗干净。

（2）教室内电器开关等设备应清洁无尘。

（3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象，排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。

（4）讲台保持清洁，一般只整齐地摆放黑板擦、粉笔盒、教本；花卉盆景等要摆放整齐；书柜、电视机应保持整洁、无灰尘，书柜内的书籍摆放整齐；卫生工具一般要求放置在卫生角内摆放整齐。

（5）公物使用、保管情况好。

2、墙壁布置内容

（1）班训或班级公约积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。

（2）四块墙壁能按要求布置，并且能经常保持更新；自由开辟的栏目设计有创意；每个栏目都要求实用、美观、长久性。

（3）各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中；还必须牢固结实，稳妥安全。

（4）教室整体布置个性化，体现班级特色。色彩、布局整体效果好，美观、自然、温馨。

3、黑板报

按学校要求定期更换黑板报。

（1）报头设计醒目独特。

（2）字迹书写端正、清晰。

（3）排版图文并茂、富有创意。

（4）色彩、插图搭配合理，和谐引人注目。

（5）内容紧扣主题、联系实际。

（二）动态文化建设

动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。内容主要有：

1、班内绝大部分同学自觉遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯。服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人违规使用手机等。

2、上好每周班会课；一个月至少安排一次主题教育班会，本学期已开展的以德育处记录、图片材料为依据。

3、班内绝大部分同学能参加课外兴趣小组活动及青年志愿活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

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4、无重大违纪行为，无损坏公物现象。

5、班级形成正确的舆论，班内同学有正确的集体荣誉感，班风好，学风优。

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