小学五年级语文作文教学案例
十里坪学校 张攀
设计思路:
小学高段学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡,缺乏说服力的问题。设计本课,让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情,怎样使自己的作文更添亮点。
教学步骤
步骤一:
师:(小黑板展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句,学生比较。并说一说两个句子有什么不同?)
句子1:爱心——
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉??
人人都关心和爱护他人这个世界将会对美好。
生1:排比句更顺口,更流利。
生2:我读排比句似乎更能表达爱心的价值。而且用了排比句感情更强烈。
生3:后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙,感情一般。
师:很好,你们能比较出排比句有这么多好处,那为什么不把它用在我们的作文中去呢?(出示课题) 片段2:
师:仿照下面这个句子,你还能说出更多的句子吗?友谊像春风,徐徐吹来
友谊像??
友谊像??
友谊像??
生1:友谊像火炭,雪中送来;
生2:友谊像雨水,旱中下来。
生3:友谊像清泉,滋润心田。
……
师:同学们说得真好!那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上,并向你的同桌读一读吧! 片段3:
出示多个课文中的排比句,让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出:
1、 几个句子句式相同;
2、 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
片段4:
师:请补充下列句子,并说说这个排比句还有什么独特之处?
句子:难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗?
难道友谊?
难道友谊?
难道友谊?
生1:难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗?
生2:难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗?
生3:难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗?
生4:难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗?
……
生:这个排比句他的每个句子都是一个反问句。
师:观察得真仔细啊!我们都知道,反问是一种修辞手法,那谁还能说一说,在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢?
生:比喻,拟人,设问等等。
师:那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢?
学生经过思考讨论之后回答:
生:友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴;是你劳累时的一杯清茶??
教学反思:
一、 作文可用的材料很多,但不是所有的材料都可以为课堂所用,在选择材料时可以遵循以下原则:需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样,我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料,而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐,一个故事,甚至一道数学题,一副画,都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文,还可以让学生尝试写诗歌,填宋词。形式多样化的同时,学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性,积极性和创造性。教育中如果没有了“人”,就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。
做良心 做教育
语文作文教学案例浅析
作文是小学必考的一道大题,但是很多小朋友都不愿意写作文。这主要是因为很多小朋友对作文不感兴趣。那么在上作文课时,如何才能做到既让小朋友掌握必要的写作技巧知识,又提高小朋友的写作兴趣呢?我在教学作文这版块时,进行大胆创新的尝试,融入图画表达法,收到了意想不到的效果。
写人这类体裁是小学阶段必讲。在学校教学上,老师们都习惯了把方法罗列出来,然后逐个举例说明。这整个过程都是老师在灌输知识点,学生的参与度较少,也就难以激起他们的兴趣。以下是教学此类作文时我所采用的方法,主要采取三个步骤——课前、课中、课后。课前先告之学生下次作文课的主要内容,要求他们整理学过的写作技巧,准备好至少一篇优秀的记事文章。课中,首先检查预习的情况,结合讲义,点评他们整理的写作技巧,一定要肯定他们的努力,这主要是为了让学生认同自己的能力。然后引导他们选择一个最喜欢的人,通过简单的笔触勾勒出喜欢的人的画像。再加进一两件比较能突出人物的事件,用图画来呈现提纲,然后根据学生所画的内容,概括出段落大意,理顺学生思路。最后进行适当的引导,让学生看图作文,由于很多学生都抗拒随堂作文,此时只要求他们口头作文即可。最后一步就是课后了,因为画图作文完全是从他们熟悉的范围中选材,让他们参与到创作的过程里,所以他们一般都会十分喜欢这样的作文课。课后一般都非常愿意把作文写出来。那么在分析作文的时候,就要注意把他们写的好地地方挑出来,仔细分析,引导学生发现自身的优点。我把此方法称为画图作文。画图作文能通过语言和图画相结合来增加他们的参与度,激起他们的写作兴趣。
上述教学主要是为了让学生参与到教学的过程中,而不仅仅是呆板地接受知识。整个一对一教学过程都是为了让学生通过积极动脑、动手、动口的主动学习。另外加上老师的适当引导,激发他们的学习兴趣的同时活跃思维,让他们真正在快乐的气氛中学有所获。整个教学过程最突出的特点就是促进学生主动学习。
上述的教学方法主要源于以下的教学理念:
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是学习的第一动力。现在学生出现厌学或学习疲软状态,这主要是因为缺乏学习兴趣。那么在我们的教学过程中,首先要做的是唤醒和培养学生的学
做良心 做教育
习兴趣。最好的方法就是增加他们学习的参与度。从上面的教学设计可以看到,我们从学生整理的写作技巧出发,引出所要学习的新内容,通过图画具化的方法进一步激发学生学习作文的兴趣。学生自己准备写作技巧,便会全身心地投入到课堂学习。通过这种方式培养学生的学习兴趣,从“要我学”转变为“我要学”,由被动地学转为主动地学。
二、寓教于乐
现在的学校课堂教育大多沉闷呆板,很难激发到学生的快乐情绪。这也是导致了学生讨厌作文的重要原因之一。那么在一对一的教学过程就应该尽量调节好课堂气氛,因为一个良好的课堂氛围可以让学生无拘无束地表现自己的感受,轻松愉快地用语言表达自己的见解,非常乐意地“说”作文。上述的教学片断,我不仅把学习的主动权交给学生,而且放手让学生去探索构思。让他们动手把脑海中的图像通过画画和口头表达出来。在轻松愉快的课堂气氛里,学生能获取知识和提高能力,同时培养他们的写作兴趣。
三、欣赏学生的作文
小学生的作文水平分四个等级,不论你的学生是属于哪个等级,作为老师都应该发现他们文章中的亮点。被欣赏的孩子更容易激化学习的兴趣。正因为他们在学校没有得到老师的关注,很多时候都不主动去学习,甚至产生厌学的情绪。这个世界上没有愚笨的学生,只有懒惰的老师。所以在与学生相处的时候要多重视学生,让他们感受到你真切的关注和重视。
小学语文教学案例分析抓住写作教学的规律一一次妙趣横生的作文教学师同学们端午节快到了我非常想到你们各家去过端午节不知哪位同学愿意请我…
语小学语文教学案例分析50篇小学语文教学案例分析假若你是扁鹊笔者在前不久执教小学语文第八册扁鹊治病这课在总结全文的时候问学生学完了…
一案例背景1教材分析紧承上一单元硝烟弥漫的战争题材的作品本单元呈现出血与火涤荡后的明净和清晰的呼喊再也不能让人类间的残杀延续下去了…
小学语文教学案例分析抓住写作教学的规律一一次妙趣横生的作文教学师同学们端午节快到了我非常想到你们各家去过端午节不知哪位同学愿意请我…
小学语文教学案例分析阅读教学中的朗读指导高庄则中心小学杨乃表背景随着语文新课程的实施越来越多的新型理念在语文阅读课堂上呈现如以读为…
小学语文教学案例分析——反复朗读的意义高阳中心校临水小学武维茂崔峦老师曾经说过:“在小学的阅读教学中,对于景美、情深的课文,教师要…
小学四年级语文作文教学案例设计思路小学四年级学生已具备一定的语文学习能力有一定的语文知识基础对其听说读写能力的要求就相应有所提高不…
一案例背景1教材分析紧承上一单元硝烟弥漫的战争题材的作品本单元呈现出血与火涤荡后的明净和清晰的呼喊再也不能让人类间的残杀延续下去了…
小学语文教学案例分析抓住写作教学的规律一一次妙趣横生的作文教学师同学们端午节快到了我非常想到你们各家去过端午节不知哪位同学愿意请我…
提高说明文教学效率一、问题提出的背景说明文是八年级的重要内容,本册的教学重点是培养说明能力。到这册书,教材采用了文体线索和学生心理…