Kan dianying na

本科毕业设计(论文)

 

课题名称：浅析吉林市高校开展定向

越野运动的可行性研究

        学    院：    体育学院         

          专业年级：    体育教育      

          学生姓名：     34534543534        

          班级学号：     345345345345         

        指导教师：     345345345345      

               

二0 一一年五月二十五日

 

摘    要

定向越野作为一种新兴的，利用地图和指北针导航的运动，在世界各地正吸引着越来越多人参与并为之狂热。它既是一种户外休闲、娱乐运动，又是一种竞技运动。定向越野是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。在高校开设定向越野运动课,不仅可以锻炼学生的身体,增强体质,还可培养学生独立分析、解决问题的能力,提高学生对环境和社会的适应能力,对学生的身心健康和优秀品质的培养将产生积极的影响.从另一方面来说,开展定向运动也适应了学校体育教育改革和素质教育发展的需要。随着吉林市高校当前招生规模的不断扩大，高校体育教学设施和运动场面临相对紧缺，开设此项课程可以极大缓解体育教学的压力，对高校体育教学的改革与发展具有积极的推动作用。

关键词：定向越野  运动  能力  原因  意向  可行性　

Abstract

Directional cross-country as a new map and compass navigation, using the movement and in the world now attracts more and more people can participate and contribute to the fanaticism. It is both an outdoor leisure, entertainment, sports, it is a kind of sport. Directional cross-country is a very healthy smart sports items, are both mental and physical strength of movement. It can not only strengthen our bodies, and can train a person of independent thinking and solving the ability and encountered difficulties in physical strength and intelligence are under pressure to make rapid reaction, the ability of a decisive leader. In college offers directional cross-country class, not only can exercise the student body, enhanced physique, still can help students develop independent analysis, problem solving skills, enhances the student to the environmental and social adaptation ability, to the student's physical and mental health and the cultivation of good quality will have a positive impact. On the other hand, developing directional movement also adapted to the school sports education reform and quality education development needs. With the college enrollment scale jilin currently expanding constantly, college sports teaching facilities and playgrounds, open the relative shortage facing physical education curriculum can greatly alleviate the pressure, the reform of the teaching of college sports and play a positive role in promoting development.

Keywords: directional cross-country ability reason intention feasibility

 

目  录

摘    要....................................................................................................................... I

Abstract....................................................................................................................... II

目  录....................................................................................................................... III

前   言......................................................................................................................... 1

1  研究对象与方法................................................................................................... 1

1.1、研究对象...................................................................................................... 1

1.1.1吉林市高校学生533名...................................................................... 1

1.1.2吉林市体育教师128名...................................................................... 1

1.2、 研究方法.................................................................................................... 1

1.2.1文献资料法.......................................................................................... 1

1.2.2问卷调查法.......................................................................................... 2

1.2.3对比法.................................................................................................. 2

2  结果与分析............................................................................................................ 2

2.1对吉林市高校部分学生定向越野运动相关情况调查................................. 2

2.1.1学生对定向越野运动的认识情况...................................................... 2

2.1.2学生对学校开展定向越野运动的态度.............................................. 2

2.1.3 学生对定向越野运动在高校开展形式的意愿............................... 3

2.2.影响高校开展定向越野运动的因素............................................................ 3

2.2.1学校领导的重视程度.......................................................................... 3

2.2.2 校园环境与安全问题......................................................................... 3

2.2.3 地图及相关器械................................................................................. 3

2.2.4师资问题.............................................................................................. 4

2.2.5经费问题.............................................................................................. 4

2.3定向越野运动在高校开展的优势................................................................. 4

2.3.1模式新颖.............................................................................................. 4

2.3.2.装备简单............................................................................................. 5

2.3.3.多样的形式和地形可以满足不同体质群体需要............................. 5

2.4育教师对学习和从事定向越野运动教学的意向......................................... 5

2.5校开展定向越野运动的意义......................................................................... 5

3  结论与建议............................................................................................................ 7

3.1结论................................................................................................................. 7

3.2建议................................................................................................................. 7

参考文献...................................................................................................................... 9

前   言

定向越野作为一种新兴的，利用地图和指北针导航的运动，在世界各地正吸引着越来越多人参与并为之狂热。它既是一种户外休闲、娱乐运动，又是一种竞技运动。参加定向越野除需要指北针和地图外，不需要特殊的设备，是一种较为经济的运动项目。定向越野是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。 它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。定向运动是一项学生体育项目。因为它培养学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维及识图能力。在教学内容上，定向越野丰富了体育教学内容，尤其适用于刚入学的新生。通过校园定向越野可以让新生在最短的时间内熟悉校园内的各个教学楼和个场所的地理位置，增强同学之间的沟通和合作。通过对吉林市高校学生、体育教师对定向越野运动的认识和喜爱程度、课程开设等情况进行调查分析，得出此运动在吉林市高校具有广阔的开展空间和可行性，并就高校开展定向越野运动提出建议。

1  研究对象与方法

1.1、研究对象

1.1.1吉林市高校学生533名

1.1.2吉林市体育教师128名

1.2、 研究方法

1.2.1文献资料法

通过大量查阅国内外户外及定向运动资料，以及与学校体育教学改革和课程资源开发相关的文献资料了解的研究现状。

1.2.2问卷调查法

通过问卷调查法的形式，取得了吉林市高校的实际情况和资料。

1.2.3对比法

通过与传统体育课对比，说明定向越野运动在高中校园是有很好发展前景的。

2  结果与分析

2.1对吉林市高校部分学生定向越野运动相关情况调查

2.1.1学生对定向越野运动的认识情况

　   从调查结果可以得知男、女学生中只有6．35％的学生听说且非常了解该项运动；18．28％的学生是比较了解的；而大多数的选择都集中在“听说过但不太了解”和“听说过非常不了解”，其选择率分别为41．80％和11．23％；也有22.34％的学生根本就没有听说过该项运动。而在这其中男生听说过的比例远远高于女生，这主要是因为男生一般比女生喜爱体育运动，因此对新兴体育运动项目关注程度也比女生要高。调查显示，仅仅只有6．35％学生曾经参加过该项运动，而且这些学生中大都参加的是非正式的定向越野运动，只有很少一部分热爱户外运动的学生曾经参加过由户外社组织的定向比赛。参加过比赛的学生主要是以男生为主。

2.1.2学生对学校开展定向越野运动的态度

结合学生自身情况的调查时，当问及如:(1)有一些体育运动项目能培养你们良好的意志品质和克服你们现在的一些不足，你们是否愿意参加这些运动项目：非常愿意的有19．53％，愿意的有43．23％，比较愿意的有30．58％，不愿意的有5．21％，非常不愿意的有1．42％。(2)在自己学校开展定向越野运动是否参加:非常愿意参加36．24％，比较愿意参加41．68％，不愿意参加8．74％，非常不愿意0．76％，参加说不清12．58％。 (1)数据中前两者数据和(2)数据中前三者数据表明：达80％以上的同学愿意参加这个项目，这充分说明定向越野运动在高校中是有很好的发展前景。

2.1.3 学生对定向越野运动在高校开展形式的意愿

为了使定向越野运动更好在校园中开展，其开展的形式也是关键。调查显示:学校公体选项课排在第一位，有296选择该种形式，占总人数的44．78％；接下来是俱乐部的形式，有238选择该种形式，占总人数的36％；其次是学校公共选修课，有76人选择该种形式，占总人数的11．49％；而学校与社会合作形式和学校社团形式分别排在第四位和第五位的位置上，一共有51人，占总人数的7．72％。这充分说明：学生倾向于通过系统的教学方式来认识和了解定向越野运动，并希望在教师的指导下有组有计划的开展该项运动。

2.2.影响高校开展定向越野运动的因素

2.2.1学校领导的重视程度

学校领导的重视程度直接影响新兴项目在学校的开展以及教师的积极性，因此，学校各级管理部门应该不断更新观念，关注新鲜事物，认识到学校开展定向越野运动既可以有利于学生，也可以最大限度地拓展体育课程的时间和空间，使体育课程资源得到充分利用。

2.2.2 校园环境与安全问题

校园是高校开展定向越野的首选场，开展定向运动教学的高校基本都有自己或周边学校的地图，另外主要是考虑交通和安全问题。校园环境对于定向越野教学来说是个致命的硬伤，容易导致学生在学习过程中感到无聊、疲惫、厌倦。而安全是影响体育教学的一个主要因素，没有相对的安全条件的保障就无从谈体育教学的开展。学生的安全问题是影响学校开展定向越野运动的原因之一。通过其他省市院校组织的多次定向活动和比赛，可以证明只要校方和指导教师在活动或比赛前做好充足的准备工作，以及在平时训练和学习中加强学生自我安全意识的培养，那么在比赛中学生的安全就基本能得到保证。

2.2.3 地图及相关器械

地图：定向地图是定向运动最重要的器械，它的好坏直接关系到运动员的成绩和比赛的公正，也直接影响到参赛者的兴趣。指北针：是找到正确方向最有用的工具，也是在定向比赛中能够合法使用的唯一帮助，好的指北针里充满了油性的液体，这可以避免磁针的晃动，稳定地指示方向。计时器和打卡器：秒表加印章或者机械式打卡器，比较简单，费用也相对较低，适合学习或者举办基层比赛。而电子打卡计时器高档，也比较复杂，使用费用高，适合举办大型的比赛。点标和号码布：点标旗用红白相间的鲜艳色彩，并像盒子一样是个立体的结构，这可以保证选手从各个角度都可以很容易地识别出来，打卡器就在点标旗上或点标旗附近。

2.2.4师资问题

由于定向运动在我国还属新兴体育项目，还没系统的探讨和研究，相关的师资培养还是空白。因此，目前大部分体育教师的定向运动专业知识，一般都是在各种零零散散短期培训班或学习班中获得，自己没有系统的，深入的研究和探讨，也缺乏相应的教学经验，这就给教学带来了相当的难度。其实只要学校相关领导给予一定的重视，定期组织一部分体育教师出去参加这方面的学习，提高体育教师的业务素质，那么从事定向越野运动教学的师资就不成问题。

2.2.5经费问题

在定向运动教学中还存在着资金问题，虽然说定向运动需要的器材比较简单，但是要用到的系统的打卡系统和彩色地图都需要一定的资金投入，特别是地图，在制作彩色地图过程中需要投入的资金是比较昂贵的，而且使用的地图的量也比较大，这样就给定向运动教学带来一定的难度。学校可以利用各种定向越野运动寻求赞助，这样一方面可以使学校有更充足的经费开展定向越野运动；也可以在寻求赞助的同时让学生从中锻炼自己的社交能力。学校在组织定向越野运动时应充分发挥学生的主体作用，让学生自己绘制地图和布置赛点，尽可能用最少的钱、最简单的办法来组织最好的定向比赛。这样不仅可以锻炼学生的实际动手能力，还可以使学生在组织筹办一场比赛或活动中学会更好的调配资源。

2.3定向越野运动在高校开展的优势

2.3.1模式新颖

定向越野运动是一项融入自然环境中的体育项目。在运动过程中,参与者几乎把自身完全融入自然环境中。定向越野运动在某种程度上摆脱了以往枯燥的上课形式,也有别于其他体育运动项目,参与者能够在较大空间以及很少规则束缚下,尽情发挥自己的聪明才智,完成各项比赛任务。这正符合大学生喜欢接受新事物、喜欢挑战自我、证明自己的特点,可以培养大学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力,同时,也可以减轻学习压力,亲近大自然。

2.3.2.装备简单

定向越野运动的装备包括地图、指北针、点标旗、打卡器等。定向越野运动不需要像其他体育项目那样在场地与器材上花费大量的经费,因而能节省大量资金。

2.3.3.多样的形式和地形可以满足不同体质群体需要

在高校中,学生体质差别很大,单一项目只能满足部分群体的需要,而定向越野运动则能让参与者自己选择适宜的运动量和强度,从而达到健身科学化、个人化。

2.4育教师对学习和从事定向越野运动教学的意向

高校体育教学中一名教师往往从事多项运动的教学，而在这些教师中，79．8％教师是愿意从事定向越野运动教学的；而只有7．75％和1．89％的教师是不太愿意和非常不愿意转项进行定向越野运动教学；还有10．56％的教师持无所谓的态度。同时，调查还显示：愿意转项进行定向越野运动教学的教师中排在第一位的是田径；其次是排球、健美操教师，而不愿意转项教学的教师排在首位的是篮球教师；其次是武术教师。这与教师年龄有很大的关系，调查中发现3／4篮球和武术教师年龄都处于45岁以上，这一年龄段的教师不太愿意去学习新的体育项目，主要是因为他们即将面临退休，所以认为自己完全没有必要去花太多的精力投入到新兴体育项目中，而田径、排球以及健美操老师的年龄段基本处于28—40岁之问，这部分体育教师正是学校教学的核心力量，对于新兴的体育项目充满了热情，他们认为学习新鲜事物不仅可以扩充自己的知识面，而且对自己也是一个很好的挑战。在问及“如果有机会参加这方面的学习时，您是否愿意参加或者自费参加学习”时，在愿意参加学习的教师中，有42．06％的教师是十分愿意自费参加学习；40．58％的教师是比较愿意自费参加学习的。这表明白城市高校高校体育教师中，有超过半数的体育教师在条件允许的情况下，是愿意自费参加定向越野运动相关知识的学习。

通过以上的调查结果显示：定向越野运动在吉林市高校高校具有很好的发展平台，只要学校切实有效的加大力度，定向越野运动走入吉林市高校体育教学指日可待。

2.5校开展定向越野运动的意义

从调查结果看出，学生普遍认为定向运动极其适合当代学生的心理特点和学习趋向，对学生的健身、顽强的意志品质、强健体魄的培养有极大的作用，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。定向运动的新颖性使学生产生了浓厚的学习兴趣以及创新的好奇心理，极大地改进和提高了学生学习的积极性和良好的课堂环境。定向运动使学生来到了社会和大自然中，在自由、奔放、清新、自然、蔓延的绿色的世界里，吸取充足的氧气和一份美丽的心情，探索自然界的魅力，激发了大学生的学习兴趣，与社会接触，了解了社会体验了人生，丰富了课堂内容，得到了在校内体育课学习不到的知识，增强了学生的环保意识。定向运动超越课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。纵览祖国的大好河山，自然风光，是无言的、有形的社会活教材。定向运动使学生充分认识自身潜能、增强自信心；克服心理惰性、磨练战胜困难的毅力；调适身心状态，达观面对学习与生活的挑战；认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；改善人际关系，学习关心和融洽地与他人合作。

3  结论与建议

3.1结论

由于现在高中学生学习的压力，已经使得高中生很少有运动的时间，体育课也几乎是个形式，很少有学生大量的运动。通过对吉林市未为开展定向越野运动的高校的学生和体育教师就在高校开展定向越野运动的可行性的调查，结果表明：
1)在高校开展定向越野运动，学生和体育教师们都非常喜欢，它可以改善学生的心理素质和身体素质，使学生的身体和心理的发展更加适应社会的变化需要。  2)定向越野运动在吉林市高校开设，不但可以顺应课改的要求，而且是新课程改革精神下，教学内容和资源的重要补充，还可以丰富学生的课内外文化生活，增添许多活力。                                                          3)可以改变高校体育教师体育课教学多年来比较枯燥的教学手段和内容，定向越野运动课程的开设，对高校体育教师和体育管理者是一次机会，同时也是挑战。4)调查表明，定向越野运动在吉林市高校开展，学生、体育教师和体育管理者们普遍接受，它们非常愿意接触这个新事物，并认为高校开展定向越野运动最为可行的方式。                                                            定向运动课是新课理念的生长点，确立了在体育课程中的地位，不仅意味着一种新的课程形态的诞生，更重要地是标志着一系列体现时代精神的新课程理念的生成。其宗旨定位在“健康第一”的思想，是一项有益于学生身心健康，陶冶情操，培养顽强意志品质，促使学生全面发展的健身活动。由此看来定向运动体育课程具有广泛地应用前景和推广价值，也是高校体育课程走向社会的重要途径之一。                                                     

3.2建议                                                             3.2.1教师在平时的教学与训练过程中，当学生遇到实际的困难时首先要让学生学会控制自己的情绪，结合实际的地形和自己所处的位置，重新审视、分析自己所选择的路线图，培养学生在自我冷静地思维中，独立地思考问题、分析问题和解决问题的能力，并找到省时、省力安全快捷的行进路线；然后再通过师生间共同的讨论、分析，找出问题存在的主要根源，从而达到培养学生遇事不慌，沉着冷静的独立思考能力及提高解决实际问题的能力，最终增强学生心理的稳定性和自信心。

3.2.2教师在平时的教学与训练过程中，要有意识有目的地、巧妙地安排一些机会，来培养学生的意志行为品质，使学生树立战胜困难的信心。在定向运动的开展过程中，意志行为的训练始终贯穿其中，特别是一些路障困难的设计，尤其是在野外森林中奔跑找点，，没有坚强的意志品质是难以坚持下来的。所以教师在平时的训练中一定要注意培养学生的意志力，培养学生为实现目标，勇于接受挑战，战胜一切难的信念。

参考文献                                         

[1]赵开尔．校园定向[M].北京：华艺出版社，2003，10．

[2]张宝帆．定向运动与野外生存[M].天津，2002，04．

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[5]编写组.学校体育辞典[M].武汉:武汉工业大学出版社,1994.

[6]翁　林.浅谈定向运动在我国开展的前景[J].体育科技,2004,(1).

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[9]许佳晖,等.构建“定向越野”体育课程模式的理论与实践研究[J].广州体育学院学报,2008,(4).

[10]杨展鹏.现代体育教学培养现代人的意识[J]·体育学刊,2004，(3)