优秀家访手记

班级 九（三） 家访教师 李贞武

时 间 20xx年11月26日

被访学生 姓 名

曾驰

形 式 （是否走访） 走访

被访学生 家庭住址

沙嘴村 联系电话

150xxxxxxxx

家访学生 概 况

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，老师的话听不进去，和同学的关系不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访目的

向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访过程

简要记录

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

家访效果

家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访心得 教育一个孩子要从阳光的一面着手，找闪光点

优秀家访手记

班级 九（三） 家访教师 李贞武

时 间 20xx年11月23 日 被访学生 姓 名

蔡紫琴

形 式 （是否走访） 走访 被访学生 家庭住址

黄台村

联系电话

135xxxxxxxx

家访学生 概 况

该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经

常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是

一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式

家访过程

简要记录

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些孩子也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩

子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

家访效果 家长答应能配合老师教育好孩子。

家访心得 培养良好的学习习惯是教育的首要任务

优秀家访手记

班级 九（三） 家访教师 李贞武

时 间 20xx年 11月 26日 被访学生 姓 名

张戴妮

形 式 （是否走访） 走访 被访学生 家庭住址

红三村九组

联系电话

135xxxxxxxx

家访学生 概 况

该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，完成作业不认真，每天都是利用课间和中午时间来完成，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。

家访目的

向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访过程

简要记录

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处乡镇结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。

老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思

家访效果

父母答应抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。

家访心得

素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思

优秀家访手记

班级 九（三） 家访教师 李贞武

时 间

20xx年11月16日

被访学生 姓 名

程风源

形 式 （是否走访）

走访

被访学生 家庭住址

农科所电站158号 联系电话 132xxxxxxxx

家访学生 概 况

（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。

家访目的 家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现

家访过程

简要记录

这是一个内向的孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

家访效果

家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。

家访心得

一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

优秀家访手记

班级 九（三） 家访教师 李贞武

时 间

20xx年11月12日

被访学生 姓 名

肖文学

形 式 （是否走访）

走访

被访学生 家庭住址

龙甲村三组 联系电话 159xxxxxxxx

家访学生 概 况

近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听课和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。

家访目的

向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。

家访过程

简要记录

多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。要求家长多抽点时间陪陪孩子，关心孩子，家长很乐意接受了。

家访效果

家长答应今后要好好与孩子沟通，多抽点时间陪陪孩子，关心孩子。

家访心得

我一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响呢？久而久之会渐渐地形成逆反心理，那就更难教育了，要尽早地明白这一点。也要孩子明白父母的苦心

 

第二篇：班主任家访日记范文

班主任家访日记范文 -范文

[]4月15日 星期四 晴早春，乍暖还寒，。前几天刚下过，面有些稀，可想起说好要去几个学生家里，我与八（3）覃骑车踏上了去漆树坳的路。我们对这一方向的八年级的张宇等四位进行的家访。张宇同学自进以来成绩一直很不，各科几乎都是个位数。刚接手八

（1）班那会儿，还听他以前的老师说他散漫，曾因严重违纪受到记大过处分，对他不管不教。无形中我对他及其产生了不好的印象。进入八年级我带他班主任以来，发现纪律上他还算听话，他好象很怕我，见到我总是避开，不愿与老师进行，沉默寡言，课堂上从未发过言。这科我多次辅导，发现他连简单的加减乘除都不会，效果很不明显，我对他很失望。他家住在漆树坳最边远的地方，向西不远就是窝塘村了，已是渔峡口镇的边线地了。我不太熟悉他家住址，快到他家时我给他打了个电话。只听张宇说老师您就地等着我马上来接您们，他沿着山间小道一路跑来，见到我们时已累得满头大汗，气喘吁吁。 到了学生家中，三间旧瓦房，简陋而摆放整齐的家具映入眼帘。他的奶奶、还有全都迎了上来，请坐、泡茶、敬烟、找点心，嘴里还一个劲儿地说老师走这么远真是麻烦了，我的那个孩子成绩差难得您们还惦记着他！家长的热情竟让我有些不自在起来，让我感到十分意外，这与中的张宇的家人可大不一样。很快我们与他的家人亲近起来，交流在友好融洽的气氛中进行。我们谈到了张宇在的和今后的努力发展方向，问过了他家的农事和，还谈到了村民的邻里关系和镇内的一些等等，《》()。从家长口中得知，家里只有几亩薄地，两个孩子，家底差，因距集镇远张宇上时没能遇上一个严格的老师，很多知识不过关，自己这个当父母的都只小学文化没法辅导。上了初中学习起来更加吃力，对于学习家长已没对他做什么要求了。我说我发现张宇在学校好制作和体育，上艺术节他的小制作还获了二等奖，以后就他读职高学修理吧。七年级受到处分是因是非不分听了同学的唆使，事后他非常后悔。我跟张宇说这学期你进步了许多，你并不比别的同学差，只是学习暂时较落后，你其实很聪明，只是缺乏心，你的动手能力强，今后可以学一门技术挣点钱给家里盖一栋房子，不过不论今后做什么现在可不能学习。处分的事也不要老是担忧，好就会取消，过错改了仍是好学生，浪子回头金不换嘛！交谈之中，张宇一直认真地听着，有时还大方的插几句话，有时又开心地笑着，完全没了在学校时的沉默以及与我的那份疏远。起身准备走时，他硬是拉着我们吃午饭，返回时已是下午3：00。他送了我们很远很远。覃老师说张宇蛮可受，并说回去了还要送他一套运动服。这次家访让我到农民家长不容易，他们需要我们给他们提供一些教育孩子的指导。许多孩子成为学困生主要怪不着他们自己，是家庭条件造成的。学困生真正需要老师什么样的？不是辅导对他来说天书般的，要求他考个象样的分数，而是要帮助学困生树立的信心，能与接近与人沟通，帮助发展特长，做事，练就今后适应的本领。走进张宇的家，消除了我对家长的误解，使我与家长学生之间的交流更融洽、关系更进了一步。家长学生的欢喜与感激，家长学生带给我的深深的将久久地停留在我心底！

〔班主任家访日记范文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】