议论文如何拟写分论点教案

教学目标

1、 明确分论点的作用及分论点之间的关系

2、 把握分论点的确立角度和确立技巧

教学重点

如何有效而明确的确立分论点

教学过程

一、 导入

在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，高考时最高只能评三类作文。

这里借用资深高考专家何永康教授的一句话：

高考作文必须有光辉:没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。

怎样才能写出一篇有那么一点微光的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。

二、明确：什么是分论点及分论点的作用。

1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

2．分论点的作用： 赂秦而力亏，破灭之道也（分论点一）

六国破灭，弊在赂秦 （中心论点）不赂者以赂者丧（分论点二）

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

三、明确拟写分论点的角度

议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。

（一）、角度一：阐述内涵。几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。主要是回答类别和性质方面的问题。即：是什么？ 例1 中心论点：舍弃一些东西，人生会更加美好。

分论点：①舍弃，是寄情山水、不与世俗同流合污的飘逸之风；

（诗仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、遗风长留的事实）

②舍弃，是悠然心会、自得其乐的和谐之风；

（陶渊明放弃官场、回归田园、寄情山水、自得其乐的经历）

③舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。

（越王勾践卧薪尝胆，挫而弥坚，重整旗鼓，复国雪耻的历程）

（诠释“舍弃”的内涵）

可以使用的句式：

中心论点中的关键词语＋是（就是）??

例2 中心论点：要敢于到班门去弄斧

班门弄斧：在鲁班（古代有名的木匠）门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。分论点：① 班门弄斧，是一种积极进取的态度；

② 班门弄斧，是一种开拓创新的精神；

③ 班门弄斧，是一种永不言败的激情。

例3 中心论点：人要坚守良知

分论点：①坚守良知，就是坚守自己的一份理想。

（陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。② 坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。

（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏 ）

③坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负 。 ）

（19xx年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。 ）

练一练 题目《这山望着那山高新解》

原意：爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。

中心论点：这山望着那山高

分论点：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；

④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

（阐释内涵）

（二）、角度二：即问一个“为什么” 分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？

例1：中心论点：人要有意气

分论点：①人有意气才能有豁达的胸襟。

②人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

③人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。

可用格式：关键词+能（才能、就能）??

练一练 中心论点：微笑是最美的符号。

分论点：①笑是最美的符号，它能化解人们之间的矛盾。

②微笑是最美的符号，它能安抚人受伤的心灵

③微笑是最美的符号，它能给人以自信，激起人们前进的火花。

（分析理由）

主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

（三）、角度三：提出策略。主要是回答解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。 即：怎么样？

可用格式：关键词+需要??

1、 追问办法法

中心论点：学会欣赏别人

提炼：围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（即三个分论点） 分论点： ①学会欣赏别人，需要自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；

②学会欣赏别人，需要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不嫉妒贤能； ③学会欣赏别人需要互帮互助，取长补短，共同提高。

2、 追问结果法-----即问一个“会怎样”

中心论点：这山望着那山高

分论点：①这山望着那山高，人就会永不满足；

②这山望着那山高，人就会进取开拓；

③这山望着那山高，人就会力争上游。

小结：从“能带来怎样的结果”入手

可运用：??，才能?? ；会使??，能够??，可以??等等表示能带来好处或危害的连词。

练一练 中心论点：把微笑作为名片

分论点：①把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅；

②把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光；

③把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。

（四）角色分解法（范围、职业、性别、地域）

论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。

例如：中心论点：“关注你身边的人”，写三个分论点。

① 学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。 ② 学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。 ③ 学会关注生活中成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。

将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。

练一练 中心论点：“要懂得赏识”

① 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。

②赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。

四、课堂小结

1、分论点拟写的五种方法

类——是什么 内涵阐释法

因——为什么 分析理由法

果——会怎样 揭示结果法

法——怎么做 探寻方法

谁——对象 角色分解法

2、分解中心论点时应注意：

①、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。

②、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。

③、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。

④、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致，不必强求。

⑤、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。

⑥、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。

⑦、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。

3、分论点的表述注意的问题。

要求：扣得住、分得开、排得顺。

①、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。

②、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。

③、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。

五、综合运用 请以“担当”为题 ，从“是什么、为什么、怎么办”的角度中任选一个角度提取三个分论点。

中心论点：人要敢于担当

示例： 敢于担当是高尚人格的体现。

敢于担当是人生智慧的体现

敢于担当是一个民族勇气的体现。

敢于担当可以完善一个人。

敢于担当可以发展一个团队。

敢于担当可以兴旺一个民族。

敢于担当需要勇气。

敢于担当需要能力。

敢于担当需要坚定的意志。

 

第二篇：并列式议论文分论点的拟写技巧

并列式议论文分论点的拟写技巧

内乡实验高中语文组：李红强

议论文的展开形式变幻纷纭、复杂多端，但最基本的结构方式有纵横两种。并列式议论文就属于典型的横向式议论文，即文章先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。但对于我们现在的学生来说，往往害怕的就是如何拟写分论点。有的学生找到我说：“老师，我们也知道并列式议论文思路清晰，条理分明，但我就是不知道如何对中心论点进行分析，找到合适的分论点。”

本文就如何拟写分论点谈一谈自己的看法。

并列式议论文提炼分论点的方法有三种：因果分析法、概念分析法、条件分析法。

1、因果分析法

从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。

示例1：我想握住你的手

中心论点：我想握住奋斗的手

分论点：

① 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝； ② 我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石； ③ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。

示例2：答案是丰富多彩的。

分论点：

⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

仿写训练：

请运用因果分析法，给论点“创造是幸福的源泉”提炼若干分论点。

2、概念分析法

从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。

示例1：话题：理想

分论点：

（1)理想是奋斗的起点。

（2)理想是奋斗的目标。

（3)理想是奋斗的动力。

示例2:话题“宽容”

分论点一：宽容是一种博大的胸怀。

分论点二：宽容是一种高远境界。

分论点三：宽容是一种正直的品格。

分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。

仿写训练：

请运用概念分析法，给论点“幸福是什么”这一概念寻找若干的意象，阐明幸福的含义，提炼为分论点。

《现代汉语词典》对幸福一词的解释有两种：

一种是使人心情舒畅的境遇和生活；一种是指（生活、境遇）称心如意。

3、条件分析法：

从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。

示例1：战胜挫折

⑴ 战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。（勾践）

⑵战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。（林肯）

⑶战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。（爱迪生）

示例2：学会欣赏别人：

（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

仿写训练：请运用条件分析法，给论点“给幸福上一道保险”提炼若干分论点，阐明获得幸福的途径和方法。

注意事项

第一，要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。

第二，一般来说，几个分论点之间是并列关系，本无前后之分，但在写作时最好将重要的放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理。

第三，形式要一目了然，即每段中心句应在开头。

附：20xx年全国卷1高考满分作文

坚者，守之

我是想做一只坚守本分的猫——题记

关于坚守，此刻想到的，便是多数战争题材的影片中，总会有人信心百倍的说，保证坚守阵地。那时的人们总能坚守住自己的阵地，而现在又有多少人为自己坚守?

这是一个物欲纵横的年代，到处充斥的诱惑早已使多数人迷失了自我，而总有一部分人坚守自我，为自己的心坚守阵地！

坚守是一种责任。

07年的贺岁档中，出现了一部并不喜庆的影片，指导此作的冯小刚导演希望借此突破，它便是《集结号》。相信，大家都为主人公谷子地的精神所感动。可又有多少人想过，他的无限奔走，只为那一声永远不会响起的集结号。只是为了在他身边倒下的一个又一个鲜活的生命。而他一直在坚守，只为了一个外人看似请怪的名分。而这个名分的背后，却是他对责任的坚守!一直坚守的责任！

坚守是一种信仰。

几年前，一部热播的电视剧让我们认识了一群真男人，这是一部男人的戏，更是男人该看的戏—《士兵突击》。我们或许笑过许三多的愚笨，或许对高成

的傲慢感到难以理解，对班长的离去而心痛，对成才的自信而担忧，对所有所有出现在此剧中鲜活角色的深深记忆。最后都幻化成一句“你不抛弃，不放弃”！简简单单的六个字，却成为了所有人坚定的信仰。成为每一个铁血男儿为之骄傲的力量。这是一种坚守，对信仰的坚守。这是一群男人对自己的坚守，他们哭过，笑过，离开过，但是始终不变的，是深深烙印在心底的坚守，一份始终不能磨灭，对信仰的坚守！

坚守是一种理想。

十四世纪，一个人的出现改变了中国历史，他便是开创一代大明伟业的朱元璋。而在此之后的万历年间，有这样一个人却鲜有人闻。他出生卑微，为博得功名而拼命苦读，他曾卷入政斗的旋涡，忍辱偷生，他曾权倾朝野，一人之下，万人之上。他是张居正，一个被人忘记的斗士。他一声都在变动中度过，沉浮中未变的是一心求变的理想，一生未改的，是对理想的坚守。他的努力只为心中难以割舍的坚守！

现在，处于十字路口的人们，已快忘记了坚守，唯有坚守，才能让自己看穿诱惑，才能永葆清醒，也只有坚守，才能为了理想，为了信仰，为了责任，不断迈进。既然不甘随波逐流，何不坚守自己！