《物理性质和化学性质》评课稿
本节内容主要阐述了物理变化与化学变化的概念,从而引入对物理性质和化学性质学习。这也是走进化学世界的第一步。陈娜老师能抓住本节教材的重点和难点,以生为本、以启发为主,使本节课的教学取得了较好的效果。
一、重点突出、目标明确 陈娜老师在本课教学中重点突出,目标明确,能抓住物理变化与化学变化的概念这一重点,由小活动引入变化,再从学生身边实例出发,寻找各种变化中有没有别的物质生成,从而得出物理变化与化学变化这两个概念。
二、教学设计的评价 本节课“在教师引导下的有效学习”贯穿整个课堂教学。既体现了教师的主导地位也突出了学生的主体地位。 三、教学过程的评价 1.巧设活动,导入新课 陈娜老师利用一张纸,一盒火柴,让学生动手活动,能让这张纸发生怎样的变化。通过这个小活动不仅引发学生积极思考,也让学生在进行简单的活动后体验到成功的乐趣,激发学生学习欲望。
2、注重探究,教学方法多样 本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围,让学生始终处于积极的思考和探究活动中。通过探究,引导学生进行有效的观察,并尝试实验现象的描述,从而将学生学习不断推向新的高潮。
3、注重情感目标的培养 在教学中,通过教师有序的引导,学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流,让每一个学生都有收获,都得到成功的体验,充分体现了全面育人的新课标精神。
四、教学建议 1、学生刚刚接触化学,对于教师应用的化学术语既新奇又陌生,应避免使用过多,寻找通俗易懂的语言代替
2、小组合作交流的不够有待加强,要注重对小组合作学习的培养和训练。
钠的物理性质和化学性质教案
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钠的物理性质和化学性质板书
一、 钠的物理性质
根据实验填表:
二、 钠的化学性质
1. 钠与非金属反应
1) 与氧气反应: 常温:4Na + O2 = = 2Na2O (白色) 点燃
点燃:2Na + O2 === Na2O2
(淡黄色)
2) 与氯气反应: 2Na +Cl2=== 2NaCl
2. 钠与水反应
根据实验填表:
Na + 2H2O === 2NaOH + H2↑
钠的化学性质很活泼,是个活泼金属。
三、 钠的存在和用途
1、 钠的存在
无游离态,化合态有硫酸盐、碳酸盐、硝酸盐和氯化物
2、 用途
钠的用途很广
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