如何写好中考记叙文
如何写好中考记叙文呢,相信这是众多中考家长比较关心的事,以下是我在辅导孩子写作文时的一点感悟,与大家分享一下:
声明:
1、本人不是语文老师,对作文没有系统的研究,所说的都是个人的一点思路,与孩子老师的指导不同的地方,请以老师的为准,以免耽误了孩子的学习。
2、本案中所列均是针对我家孩子的个例,不具有普遍性,请参考并斟酌。
3、有语文老师及作文高手看到后,欢迎指导并提宝贵的意见。
第一篇:战略篇——摸清中考作文的读者
我们中考作文的读者是谁?
初看这个题目,可能大家也会问,对呀,谁是读者?
读者是阅卷老师,也许你孩子的作文永远只有这么一个读者,之后再无人问津,除非是写得特别好的满分作文或是优秀作文,才可能会在某些书中刊登得以面世。既然这样,即使是作家在写作前,也要仔细研究读者群的心里及数量,否则他的大作如何畅销?他如何挣钱?好吧,我们就仔细地研究中考作文这个特殊的读者吧。
读者:阅卷老师
年龄:35-50岁
性别:男or女
生活年代:大约70后
职业:语文老师
阅读经历:读过太多的作文,尤其是千篇一律的作文
阅读癖好:抠字眼
阅读习性:爱惜书面整洁
看完这些,我想大部分家长应该知道怎么做了吧,我们一起来分析一下:
1、从读者的基本情况看,读者和我们家长的生活年代基本相同,都经历了改革开放以来的所有,见证了祖国从贫穷到富强的历程,心里想的及想听到的、看到的观念也与我们大致相同,那么我们怎么想的呢,大致是要求下一代要励志、感恩、成才、有爱心、有毅力等等等等,这是中考作文要表达的核心内容,我们家长就要引导孩子往这方面思考,去迎合读者的心里。有什么办法,人家掌握着咱的生杀大权呢。
2、从读者的职业及阅读经历来看,这个读者可不简单,他读过的作文何止上千呀!所以从这一点来看,中考作文要想打动读者的心,仅从第1条上入手得高分那还是远远不够的。那怎么办?8个字:素材新颖、思想共鸣。海淀区一摸作文是《目光因你而停留》,我记得在回复一个帖子时大概是这样说的:想
得高分,你能否让阅卷老师的目光因你的作文而停留?
3、从读者的阅读癖好和习性来看,不喜欢有错别字、不喜欢作文上画得较乱。我们普通的读者不喜欢可以不买这本书,没有什么大不了的,但这个读者若不喜欢可不得了,他可要扣分的。所以,娃儿们还是打好基本功,不写错别字,不修改或少修改。这一点没有什么好说的,只能是多写、多读。
我们搞清楚上述这些,就可以有的放矢了,在写作时,你就把阅卷老师当成自己的老年朋友,你在跟他讲故事,诉说自己的感想和情感,并尽己所能打动这个读者。
这算是中考作文战略、谋略篇吧。研究好这个读者,我们再探讨如何写作文。
第二篇:策略篇——选用好的素材让读者看下去
第一章:搜集素材
什么是素材,用最普通的话来讲,就是事件的本身,简单而没有修饰、没有夸张。记叙文的写作就是将这些素材赋以血肉、赋以灵魂的过程,而且同一素材在不同的场合里可以赋以不同的血肉和灵魂。
很多同学一写作文就愁没有素材可写、没有素材可用。其实素材就在我们身边,就在你日常的生活和学习中,他随处可见,只是你没有用心去发现罢了。
中考作文(记叙文)的素材不宜大(当然有大的事件也挺好),时间跨度不宜长,以小事见真理、以瞬间见真情。
搜集素材,可是个细活,要用心去发掘,用心去体会。总结给闺女的素材搜集法有以下三种:
1、搜集身边的素材
就是将身边发生过的一些事件升级,在事实的基础上进行塑造,也可以说是放大素材。就像电视连续剧一样,大都以一定的历史事实为基础,从而进行放大。但这个要注意的是,素材升级或放大不能超出生活常识、不能超出科学的依据。下面这三个线材是我们搜集素材的示例。
素材1
一次我和闺女一起,在小商品市场里购物,一个老年人从我俩之间挤过,我俩相视一笑,意思是这老人不知干什么,拼命挤。注意一看,这老人挤过去给前面一对夫妇送去一只鞋,原来是那一对夫妇背着的小孩的鞋子掉了,老人看到并捡起来追着给他们送鞋去。
这一事件我看到后有些想法,就对闺女说这是一个很好的写作素材,后来闺女进行了塑造。说的是在一次全家爬黄山旅游时,看到一个景区清洁工在山下捡到一只鞋,一路朝山上追去,最后在一个凉亭内追上那一对夫妇,在众人及作者的惊诧下,将鞋子送给了别人。
《拥有》结尾
……我也愣住了,满厅子的人都愣住了,亭子里静得可以听到每个人的心跳声。此时面前的这位老人家,不再是邋遢的外表,不再是穷困潦倒的乞丐,她的身躯顿时高大了许多,她的灵魂比这黄山更美丽。
我从这位老太太的身上移走目光,纵目远望,黄山的山,因拥有高耸而雄壮,黄山的松因拥有苍翠而
挺拔,黄山的小溪因拥有清澈而欢快。然而在我心中,一个声音在低呼:人——拥有爱心而更伟大!
素材2
初一时,闺女的同学不经意间说,今天的十点是我的生日,我不能和我的父母一起过生日了。闺女和本宿舍的同学们就想给她一个惊喜,在晚上十点的时候请求生活老师在播音里祝她生日快乐。那个同学特别惊喜,后来她偷偷地告诉我闺女,她的生日是上午十点。后来,闺女将此事件进行了升华。她将这个事件,一直延续到初三毕业前才由同学的爸爸揭开真像,但她们每年都是在晚上十点给她过生日。
《友谊是樱桃》结尾
三年,三个迟到了12个小时的生日祝福,给你带去惊喜和幸福,而你为了不让我们失望,从不揭穿真像;三年,三次又大又红又甜的樱桃,是你们家最美好的全部,而你总说家里多得是,从不舍得吃一颗;三年,我们给了你一点点关心,而你给了我们你的辛勤和汗水。这一刻我明白了,友谊就像樱桃,需要浇灌和培养才能又大又红又甜。
晚上,六姐妹执手相望,六颗心仍然相约每年的五月23日晚上十点。
素材3
一次我们俩每人喝了一瓶奶,坐在桌子旁聊天,不经意间,我将两个奶瓶摞在一起玩起了把戏。突然闺女跑回屋里,拿了一个直尺量起奶瓶的高度,又不停地计算什么,折腾完了她告诉我,她从小到现在共喝了大约5000瓶奶,奶瓶摆在起长约850米。
这一素材,闺女用在了中考作文《好奇》里,可惜不能见到作文原形,无法奉献给诸位原文了。但可以想像,这一素材真实的数据会引起一定的共鸣的。她的作文在46分(满分50分)以上。
这一种素材的搜集方法有以下两点好处:
(1)新,一般的发生在自己身边的事件都有别与其他人,故而新颖,不落入俗套中,读者就会有耐心看下去。
(2)真,因为发生在自己的身边故而真实,真实的事件才会引发自己的真实感情,有了真情实感,作文才会有血有肉。
鼓励同学们用这种方法,因为他起源于亲身生活,故在作文后面的感情升华时,才有真情实感,才能打动读者。
2、搜集现成的素材
如果说搜集身边的素材是独创的话,搜集现成的及模仿他人的则有抄袭的成份了,虽然抄袭是个贬义词,但抄袭也是学习的过程,也就是说不能照搬直抄,而是要掌握素材的内涵,才能灵活运用素材。同时,现成的素材都是非常有名的素材,拿来直接用且用得好,会起到一定的共鸣作用。所以说,搜集现成的素材,也是很好的办法之一。
目前社会正大力宣传正能量,传递正能量,所以这样的素材的很多,比如十大感动人物的事迹很重要,
不能说是家喻户晓吧,但绝对可以说上是广为人知,而且这类素材视角很广,涉及到感恩、顽强拼搏、社会百态等等。尤其是颁奖词,可以直接用到作文中。
但是这类素材在运用时,一般作为感慨、联想、烘托时使用,不宜作为作文的主素材,应和作文的主素材一起使用。比如,我一次失败后一蹶不振,这是主素材;当我看到某人的事迹(辅助素材)时,从此振作起来了。
这类素材的搜集,我就不再多说了,大家可以从很多途径获得。
3、模仿他人的素材
就是将其他人作文中的素材经过自己的加工,变成自己的东西。虽然每人身边发生的事不同,但事情都有一个基本要素:即所谓的时间、地点、人(物)、事件。我们将他人素材中的人(物)、事件向自己身边靠拢,就可以完成一个素材。
比如,帖子《满分和零分的较量 中考作文欣赏》/thread-2381305-1-1.html中为幸福让路,是说一个公交车为婚礼车让路,我们可以结合自己身边的很多事,为抢救病人让路、为老人让座、为行人让路、为盲人让路等等,这些事件大都在我们身边发生过吧,只要稍加改动就可以成为自己的素材。
这类素材在塑造完后,一定要真实,至少自己读起来感觉真实,切不可画虎不成反类猫,让读者一看就是编的,这样就会弄巧成拙了。
上述三种搜集素材的方法,可以结合着用,但一定要以搜集自己身边的素材为主。
第二章:运用素材
1、素材的整理
记叙文一般分为励志类、人物类、情感(感恩)类、花鸟动物类、山河(风景)类等,我们不可能为每一类准备太多的素材,但素材必须整理得非常清楚。建议使用这种列表的方法来整理。
一类作文,我们可以搜集3-5个素材,并将已完成的作文题目填上,这样整理后对已掌握的素材就一目了然了,其中的好处不言而喻了吧。
2、素材的运用
现在中考作文一般都是材料作文,给考生一段文字作为导语,这一段导语可是要命的玩意,一定要花功夫吃透出题教师的真正意图和导向,是励志还是情感,只有这样才会选用合适的素材。
运用素材就是将素材赋以血肉、赋以灵魂以表达作文的主题。一般的作文中只有一个主素材,若干
个辅素材。但再多的辅素材都是起到引导、烘托、渲染、升华主素材的,切不可喧宾夺主。
比如前文中的素材1,在运用时加入很多其他的素材,拍照、描写黄山的美、作者拥有什么什么幸福等,都在为老人追赶着送鞋这一主素材服务,逐步引出主素材,同时烘托出老人送鞋的艰辛和伟大。
这一篇,我用了大量文字描述了素材的搜集和运用,只所以这样,是因为一篇记录文中如果没有很好的素材并运用得当的话,这篇作文就没有血肉和灵魂了。所以我们要策划好素材的选取和运用,成功地描述出作文的主题并打动读者,达到战略和谋略的目的。
第三篇:战役篇——布局合理、详略得当、一气合成
好了,通过谋略我们知道了写作的方向,就是什么样的作文可以打动唯一的读者,有一位坛友总结的很好:投其所好。
通过对作文材料的领悟,我们选择最恰当的素材,通过对素材的描写,赋与素材血肉与灵魂,从而过到与读者在思想与情感上的共鸣。素材选好了,记叙文就成功了一半!
这些准备好以后,我们需要对整个作文有一个整体的架构。由于在考场上,我们没有时间打草稿(平时也不要打草稿,这就是训练),但最少应打一腹稿或提纲。这一腹稿或提纲主要的作用是:
1、领航全文思想,避免信马游江、瞎子放驴而写跑了题。
2、布局全文,详、略得当,避免一味地抒发感情而使得文章结构不合理。我孩子往往在这方面犯错误,常常是字数快够了的时候才发现还没有抒发感情呢,于是草草收场。
由于我不是语文老师,不能掌握作文系统的写法,老师会对记叙文的写法及技巧做详细讲解的,我不能误导大家,就不再多写。
重后,请孩子们一定要特别重视作文的开头与结尾,我给孩子的建议总结了两句话供大家参考。 先声夺人——拟好题目及开头。
掷地有声——提练升华及结尾。
好了,我罗里罗嗦写了这么近5000字,但这只是在辅导自己孩子作文时的一点体会,还是开头声明所说的,只是个例,请大家斟酌参考。
后记——写作之外的感想
在辅导孩子作文时,有时非常生气,为什么呢?因为孩子总是说对一件事没有感想,不知道怎么抒发感情,即使抒发出的感情也是空洞的。
有一次,孩子拿一作文给我看,说是感动死了。作文的意思是一个聋哑妈妈为了让孩子学钢琴付出了艰辛的努力,最后孩子成名时妈妈在音乐大厅外没有进去,孩子非常感动。
的确,这一故事非常感人,但并不是每个家庭都需要过这样的困难生活才有感情吧,难道平淡的生活中就没有感动吗?父母每天做的一点一滴,孩子为什么就视而不见?不为之所动?
一天,我将家务活忙完后,就削了一个苹果递给孩子,孩子拿过来就吃,眼睛都没有离开电视机。我
想,是时候给孩子摊牌了。我没有发脾气,非常心平气和,因为孩子不懂礼貌,不是孩子的错,是父母的错,是父母教育不好。以下是大概的对话。
我:孩子,你自己会削苹果吗?
孩子:会呀,我在学校都是自己削。
我:为什么不给自己的爸爸妈妈削一个苹果呢?
孩子:你们会削,为什么要我削?
我:为什么你自己会削,我还要给你削呢?
孩子:你疼我呗。
我:你疼爸爸吗?
孩子:当然疼了。
我:什么时候疼?
孩子:长大了。
我;长多大?
孩子:等我工作了。
独白:我想大多数父母都是这样从小教育孩子的吧,孩子等你长大了疼谁?你要挣很多很多钱,给我们买大房子,给爸爸妈妈买好吃的。我当然也不例外,这不我教育的结果在这等着我呢。
我:孩子,你会擦地吗?
孩子:会呀,我在学校经常要做值日。
我:为什么不在家里也擦?
孩子:有你们呢,要我擦干什么。
我:你不疼爸爸妈妈吗?
……
又在这儿等着我呢,等我长大了我给你们擦地、洗衣服、做饭。
我:孩子,你知道爷爷去世时,我为什么那么悲痛?
孩子:那是因为你想为爷爷盖新房子,但没有盖成,却拿盖房子的钱为爷爷买了墓地。
我:你爷爷去世后,我最常感慨的话是什么?
独白:这时孩子意识到谈话的意思不同以前了,从电视机移开目光看着我。
孩子:子欲孝,而亲不在。
我:是呀,子欲孝,而亲不在,你要等到爸爸吃不动东西时再疼我吗?
孩子不说话了,嘴里含着苹果,眼睛盯着苹果,手在下意识地转动着苹果。
我:孩子,我没有批评你的意思,我是在反思我们对你教育的失败,同时让你明白一个道理,你已经
长大了,有能力疼自己的爸爸了,该行动起来了,至少应该学会感恩,学会说谢谢。
你总是说写作文时没有感情可以抒发,是因为你连自己的爸爸妈妈都不知道感恩,怎么会被身边的一件小事甚至是一个素材而感动呢?学会感恩,先学会说谢谢爸爸妈妈。爸爸希望你能做一个有思想、有感情的人。
生活中并不仅是大喜大悲才有感情,真情无处不在,只是缺少发现真情的心灵。
生活中并不仅大人物大事件才美好,美丽无处不在,只是缺少发现美丽的眼睛。
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