少先队植树造林歌评课稿

安驾庄镇赵庄小学 刘伟

《少先队植树造林歌》一课是一节集歌唱、表演、知识、娱乐于一体的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力,鼓励全体学生进行音乐表演,通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣,从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。

这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体,学生能够积极的学习。教师创设情景,启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感,比如说“模仿种树动作” 、“边唱边跳” 等等这些活动都符合了学生的兴趣爱好,学生在快乐中感知音乐。

导入时,教师用歌曲引入,让学生在画面中感受环境美，抓住了学生爱观看的特点,使抽象的内容变得具体形象化,并自然的集中了学生的注意力，我们可以看到这个效果较明显，学生都已经对环境保护有了很大的认识。在教学过程中,老师的语言非常生动,此时此刻她就是孩子们的好朋友,非常亲切,那些孩子们也自然而然被她所吸引,愿意去听,歌唱的效果也不错。学生处于活泼爱动的年龄,一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏一段音乐,而老师这点做的很好,在教学中她能够引导学生一步一步地被音乐吸引,帮助他们处理好听觉和联想的关系,让学生展开音乐想象的翅膀,从而丰富了他们的音乐感受力和想象力,并合理的利用了教学资源来吸引小朋友们,使他们的兴趣高涨。

最后在拓展的环节，教师发给学生每人一粒种子，让学生回家种在地上，给它们浇水施肥，看着种子发芽长大，这在无形中就培养了学生热爱劳动、爱护环境、保护家园的意识。让学生们知道自己种下的是希望，是期待，是美好的未来! 作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

 

第二篇：高中音乐评课稿

高中音乐评课稿

教者：梁彩艳 时间：12月x日地点：县一中高三1班 评课人：陈晋 梁老师的这节音乐课很明显在课前做了大量的准备工作，教案和课件都制作的非常全面、精美。这节课的教学我个人认为有以下几个闪光点：

第一：这节课的课程内容定位选取非常准确。

《黄河大合唱》是部大型的声乐套曲，其中有八首歌曲，梁老师选取了其中两首作为本节课的重点，一首是《黄水谣》，一首是《保卫黄河》，这两首歌曲的演唱形式和感情表达都是不尽相同的，是能够代表《黄河大合唱》整部作品的，选取这两首歌曲进行教学就能够使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前赴后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。从而也完成了本节课的第一个教学目标。

第二个闪光点是：梁老师的教学方式方法独到新颖，能够引起学生浓厚的学习兴趣。

在这节课中可以发现教学气氛非常融洽，主要是梁老师语言幽默、亲和力强，能够使学生全面参与进来，通过学生朗诵歌曲开场独白、更深层的感受歌曲情绪，梁老师还能将KTV跟唱模式引入课堂教学，使学生对歌唱产生浓厚的兴趣。

第三个闪光点是：充分发挥教师的音乐技能，引领学生多方位进行音乐体验。

从这节课的教学中，我们看到梁老师在音乐的技能方面是涉及领域较

多，特长突出的，这些技能为引领学生体验音乐起到了恰到好处的作用。比如进行歌曲开场独白朗诵示范，通过《保卫黄河》演唱形式讲解拓展到巴赫创作的复调手法，比如组织学生进行《保卫黄河》的轮唱，再比如课堂进行中从容应对教学设备出现的突发情况等等，这都体现出梁老师具有非常高的教学素养和灵活的教学机智。

梁老师的这堂音乐课目标明确，思路清晰，课程的流程设计环环相扣，教学仪态稳重大方、亲和力强，教学手段的运用恰到好处，尤其是教学语言的组织更为突出，声情并茂、还富有深度的讲解是一堂充满美感、富有文化气息、教学效果明显的音乐课。对于我今后的音乐教学有很大的指导帮助。

同时我也提几点小的建议，本节课程的容量过大，导致教师在提出一些理论知识问题以后没有留给学生足够的思考时间，只能是老师为了节省时间自问自答。在学生进行《保卫黄河》轮唱之前，可由教师和一个学生先进行演唱示范，使全体学生更加直观的认识轮唱这种演唱形式，也为后面学生能够演唱的更加准确做铺垫。