看不见黑暗，是因为穿行在黑暗之中；听不见苦难，是因为置身于苦难之中。”阿炳，一个失去了用明亮的眼睛看世界的大师，却用二胡的弦完整地抚摸世界。那么，世界在他的心中，他的梦中是怎样的一个世界呢？

行家说，两根弦的二胡是悲哀的乐器。把一种对世事的洞察的悲哀藏在两根弦里，阿炳通过你实现了。倾述，叹息，他赋与悲哀的乐器以生命和灵性，轻轻拉动，琴弦就流出了母亲用以洗面的眼泪。

松风呼啸，泉月翻腾，二泉中的映月啊，伤痕斑剥，惨淡无光。在迭嶂层云之间。阿炳叩响了那扇神奇的大门，在千年的古树下，抚摸听松石上的指纹。松风吹破了泉中明月，一阵阵的悲凉袭上了心头，渗进了琴弦，于是，你象一条沉重的河流，低沉地唱出一支和人类有关的歌。

不平的弓弦往返于波峰浪谷之间，由沉思而忧郁，由忧郁而悲愤，由悲愤而怒号，由怒号而憧憬，如悲啼如控诉般的告诉世人这世上只有一种现实：黑暗下面是命运，不甘的灵魂在扭动、在挣扎、在呐喊...... 那个社会的不公平，他以弓弦诉说着，层层叠叠地推进；将道不完的苦情话，流不完的辛酸泪汇成了源源不断的音律，让它们弥漫在天地之间，充盈在宇宙之内，与世界同在。

黑暗的日子结束在光明到来之时，阿炳在灿烂的阳光下把你留给民族，含笑驾鹤而去。很久之后，一位来自扶桑的大师说：“断肠之感，对这首曲子来说是太确切了，听这首曲子，应该跪着来听才对呀。”说着，大师离开椅子，双膝跪下，双手垂下，进入“曲子”。“曲子”结束，片刻宁静之后，大师抬起头来，已是泪流满面。

一腔悲愁映残月，神曲绕梁终不绝。从弦上流出的悲伤啊，使中华民族的情感成为了不朽的千古绝唱.

1

今晚的神州大地，无论是都市乡村，草原海疆，万家灯火放出最炫丽的美景。

今晚的神州大地，无论长城内外，大江南北，万里河山，洋溢着最幸福的笑容，

再过二十几个小时，我们即将迎来新中国成立60周年大喜的日子，在这盛大的节日里，我们有许多心理话要对祖国母亲说。 60年波澜壮阔的征程，我们一起走过;

60年繁荣昌盛的画卷，我们一起描绘;

60年沧海桑田的巨变，我们一起见证;

60年春华秋实的收获，我们一起分享;

亲爱的朋友们，在这祖国同庆的时刻，无论你在国内，还是海外，我们都要和你踏歌起舞，共同迎接盛大节日的到来。

我爱我的祖国，那是五千里孕育的灿烂文明，那是六十载沧海桑田的真实写照，你的生日也是十三亿中华儿女共同的生日; 你的生日，是孩子们在作业本上写下的最大快乐;

你的生日，是车间流水线上诞生的美好生活;

你的生日，是金秋的田野上收获的麦浪、飘香的瓜果。

你的生日，是科学实验室里提交的创新报告;

你的生日，是驻守边防哨卡士兵迎来的宁静拂晓;

你的生日，是中国品牌进入世界五百强的灿烂微笑;

今晚，我们从全国各地赶来，为你祝福，向你报到。

无论我们从事什么行业，

无论我们的年龄有多大，有多小，

五十六个民族啊，都是你的儿女。

这一刻，我们只想对你说：“妈妈，生日快乐!”

2

甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，20xx年元旦如约而至

乙：新年拉近了我们成长的距离

甲：新年染红了我们快乐的生活

乙：新年让我们截取下了四季的片段

甲：新年给了我们人生的禅想

乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息

甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光 乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用来融化冰雪

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄 甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃

甲：今天，我们送去我们的祝福

乙：带着祝愿、带着嘱托

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦

乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日。我校20xx年元旦晚会现在开始!

3

结束语

合：今晚大家灿烂的笑脸，爽朗的笑声，分外的喜悦，和谐亲切的浓郁情调，使晚会显得其乐融融，分外惬意舒心。

同学们，回首过去我们热情洋溢，展望未来我们斗志昂扬，让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔。

甲︰所有的日子都来吧,让我编织你们

乙︰让我编织你们,用青春的金线

甲︰让我编织你们,用燃烧的信念

乙︰编成绚丽的岁月

甲︰编成遐思的年华

乙︰过去的日子是充满遐想的日子

甲︰纷纷的心愿迷离，像春天的雨

乙︰我们有时间，有力量，有燃烧的信念

甲︰我们渴望生活，渴望在天上飞

乙︰所有的日子都去吧,生活中我快乐地向前

甲︰让我说一声新年好,看雪花飘舞,花儿如潮

乙︰让过去的日子如水流,让将来的日子如拂晓

合：面对这人生崭新的一页，激情与欢乐相逢，愿望与梦想齐飞。面对机遇与挑战同在，胜利与眼泪共生的大千世界。

甲：让我们今天再一次种下成功与希望，再一次张开热烈的双臂等待着拥抱未来的成功与收获!

乙：让我们携手并肩，凝聚智慧，和谐共生，用饱蘸智慧、胆略和激情之笔，书写人生更浓重更精彩的一笔！我们的光荣与梦想将在这个时代中变成现实，我们的精神和思想将在这个时代中得到升华，我们的脚步将在这个时代印下历史的痕迹，我们的人生将在这个时代抒写出壮阔篇章！

4

即兴主持的准备

(1)看到稿件后先对事件的整体做一次大致的分 析，从哪方面着手？做到心中有数，然后删繁 就简，或增值扩容。但无论如何不能偏离主题。 (2)文字稿件可以根据自己阐释的角度调整结构， 考虑一下这样的条理、思路是否顺理成章？主 体部分段与段之间、话题与话题之间设计的串 接词是否合适？有无给受众以提示？书面化的 文字是否口语化了？

(3) 口语应该是日常生活用语的升华，要求简 洁、清晰、明朗。用纯自然的声音、语音来主 持节目，只能被看做是原始的形态，它不是主 持语言。 (4)既然是一次主持节目，要有栏目名称、起 始语、自报家门、内容介绍以及节目结束之前 的所说内容的回报、下次节目的预告、结束语 等。在栏目名称这个环节，一定要有跟所播内 容相一致的栏目名称。自报家门，把自己的名 字说出来，要让受众知道是谁在给他们主持节 目，这是一种责任感的表现。

(5) 要注意切忌长篇大论，有的议论部分盖过 了主要部分，这是不符合要求的。一定是三言 两语、点到为止。最好有新的角度、新的见解， 令考官耳目一新。 (注意：在这个环节上，有的同学根据素材提 供的内容，使用临时加上的小道具，也有的考 生模拟使用“大屏幕”，甚至有的考生还模拟 对嘉宾进行采访，一问一答。这些主持要素的 使用对节目完成效果无疑是大有裨益的。但使 用时要适度，不要为使用而使用，有的使用不 当还成了累赘，反倒弄巧成拙)

话题进入的技巧和方法： 话题进入的技巧和方法：

第一种：提示开头 第一种 提示开头 ，即开门见山。如：“观众朋友， 今天生活服务窗栏目的第一个话题是跟朋友们谈一谈 如何挑选地板砖。”它的不足是：较为单调、对有些 话题就显得缺少铺垫，生动情趣也显不足。并且多少 还有些传统有稿播音的痕迹。 第二种：呈上式。这种话题进入方式一般用于两个话 第二种：呈上式 题之间，可以说也是两个话题上下互相衔接的一种技 巧。适用于一个栏目中内容较为短小、不太复杂的两 个话题之间，显得转换自然，也便于受众把握节目的 层次结构。同时呢，也具有开门见山、直触主题的简 洁明了的特点。它的不足之处也与报题式相似，对于 一些内容较长，又较为复杂的话题久不太适用了

第三种：渐进式 渐进式

。“听众朋友，在我们很多中国人的观念中啊，草往 往是不被重视的，比如朋友们都比较熟悉的《小草》 歌里就这样唱道：没有花香，没有树高，我是一棵无 人知道的小草。还有一首流行歌里也这样唱道：有妈 的孩子像块宝，没妈的孩子像根儿草。我们的成语里 还有一个成语叫“斩草除根”，总之呢，在我们大多 数中国人的眼中，草起码是容易被忽视的。那么在今 天，这种忽视草、不重视草以至不愿意种草的观念也 要变一变了。下面呢，我们就来谈一谈这个话题。’’ 这种渐渐把内容引入话题的方式使话题的进入自然、 轻巧又富于情趣，容易引起受众的收听兴趣。而且有 些内容不太复杂的内容采用这种渐进式开头也容易减 少主持人与受众的距离，使人感到亲切、热诚。实践 证明：具有铺垫作用的渐进式开头，是主持人较为有 效的也是使用频率较高的一种话题进入方式。

第四种： 第四种：举例式

举例式也是一种较为有效的并且较为常用的话题进入 方式，它往往是从主持人自己的或者是自己身边人的 实例以及受众较为熟悉的事情说起，从而呢展开话题。 使用举例式进入话题方式要注意以下几点：第一，就 是主持人所举的例子一定要是确有其事的实例。第二 个要注意的呢，所举例子要典型，并且能够紧扣话题， 说明问题。三是尽量避免用“据说、听说”之类的用 语，以免给受众道听途说的不真实感觉。

第四要注意, 在话题的结尾最好能再回到这个实例上来，会由此例 引申，互相呼应呢，效果就会更好一些。 第五种：推荐式

有时节目或者栏目中有介绍一个先进人物或科学方法 的内容，而且稿件的篇幅又比较长，很难在稿件的开 始部分抓住受众的注意力，在这种情况下，主持人就 可以设计一个推荐式开头。即把稿件中最能吸引5

人的 内容先推荐给受众，使受众因需要而产生一种期待感。 静下心来，收听话题。尽量避免单一使用报题式开头， 而把受众最有可能感兴趣、最为需要的内容先推荐给 受众的推荐式开头儿，是较为有效的一种话题进入方 式。他可以使受众立刻认同主持人的话题，那么，在 设计推荐式开头的时候，要注意用语要朴实、亲切、 自然，尽量少用或不用有拔高色彩的形容词。

第六种： 第六种：交叉式

交叉式进入话题的设计把原来不适于听觉的开 头通俗而又浅显易懂的说给受众，使受众很轻 松的理解了话题。由于采用你来我往的交谈方 式，内容上通俗易懂，形式上轻松活泼，利于 听觉接受，因此，交叉式话题进入方式也是主 持人较长采用的话题展开方式。 越是高深的 内容，简单化、生动化，这样呢也才能让受众 容易认同和接受。

第七种：过渡式开头

利用过渡性词语有限的空间迅速理清思路，稳 定情绪，然后从容转入下一个话题。由此可见， 过渡式进入话题方式也体现为话题衔接的技巧。 虽然仓促衔接，但却转换自然，浑然一体，不 留痕迹。 听众朋友，从刚才陈佳为您介绍的未来两天的 天气情况来看，最近两天呢，气温偏低，请这 两天出门的朋友多加件衣服，以免着凉。好， 下面我给朋友们谈一下……

第八种： 第八种：回顾式开头

用回顾受众比较熟悉的和较为亲切的人与事的 方式展开话题。也容易产生亲近感，缩短传授 双方的距离，使受众产生收听的欲望。 听众朋友，有些老北京啊，面对不断高档化的 商场，还挺怀念六七十年代那些经营物美价廉、 耐用实惠的小商品的商场。一位叫徐博渊的老 先生最近的一段经历引发了他的一番感触，他 写了一篇文章，叫做《被高档化遗忘的角落》， 下面呢，就让我们一起来看看这批那文章。

第九种：摘要式开头

摘要式开头是一种把话题的主要内容提出来先 说的话题进入方式。 有些话题的内容可能对一部分受众是需要的， 而对其他一些受众呢，则可能是不太需要的。 那么这种摘要式开头的长处呢一方面是使需要 的受众做好认真收听的准备，另一方面也使不 需要的听众松弛一下神经，这也使对受众的尊 重，尊重他的收听的选择性，避免因话题内容 不对口味而产生对节目的失望心理。

第十种: 第十种 接力式开头

男女两位主持人共同主持，话题由前一话题 的主持人在其话题的结尾说出，下面话题的 主持人就像接力赛跑一样，接过话题，顺势 展开，这是一种利用前面话题对受众注意产 生的兴奋优势实施转换的一种话题进入方式， 也是话题衔接的技巧。

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话题结束方式

第一种：回题式结尾 这是一种回报话题的话 题结束方式，与传统的有稿播音的回题相仿。 这种会题式结尾简洁明了，话题内容较为短小， 不需点评，前后内容衔接紧凑的情况下，较常 采用此种结束方式。但是在一次节目里会题式 结尾使用的次数不宜过多，以免单调，缺乏生 动色彩。 第二种：重复式结尾为受众的收听需要着想， 话题中的某些内容主持人在话题的结尾应给予 一定的重复，尽管这些内容有时并不是话题的 中心重点，以便听众记忆和加深理解。

点评式结尾 点评式结尾是主持人话 题播音一种主要的结束方式，主持人因话题内 容有感而发，阐述自己对话题内容的一番见解 或感想，以议论的方式结束话题，深化话题的 意义。 第六种：联想式结尾 有些话题的内容需要由 主持人在结尾作举一反三的联想和引申，从而 使话题更具普遍意义 。

第七种：建议式结尾 在有些话题的结尾主持 人可以通过向受众建议作某某事情，尝试某种 方法或者提醒注意的方式结束话题 。 第八种：呼应式结尾 呼应式是一种首尾关照 的话题结束方式，主持人以某人某事进入话题， 而在话题的结尾，又回到此人此事上来，并由 此作一定的生发引申，深化话题的意义。使受 众加深理解，得出完整深刻的印象。 第九种：感叹式结尾 在话题的结尾主持人适 时的抓住受传双方共同的感情凝聚点，感慨或 赞叹或抒情，让受众在主持人的感叹抒情之中 受到感动，受到激励，从而产生行动的力量。 第十种：综合式结尾 综合式话题结束方式便 于精炼、简约的表达多层含义的内容，生动、 活泼，受众容易接受。实在呢不失为是一种有 效的话题结束方式。

第三种：强调式结尾 对稿件结尾有些需要引 起受众特别注意或需要加深印象的内容，主持 人可以选用强调式话题结束方式加以突出。以 达到提醒特别注意，充分重视的目的。 第四种：归纳式结尾在话题的播音中，有的材 料呢，所述内容虽然条分理析，但是由于没有 作必要的分类或者是结尾没有概括性的总结， 所以呢，受众听起来难以得出清晰明确的印象。 对于这样的材料，主持人就可以设计一个归纳 式结尾，帮助受众得出明确的结论。

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对考生即兴评述成绩的评估大致是从其审题、立意、思维、结构、表达、交流等几方面进行考查。欣瀚老师认为考生可以从以下几方面入手进行准备和表达： 一、审题准确 即兴评述项目的考试要求考生就给出的题目发表自己的见解，而题目往往就十来个字。考生对于即兴评述项目的准备就是从理解这十来个字开始的，理解准确与否，决定了后面几项工作是否有效。 审题准确，关键是要抓住题目的诉求点，抓住题目中的核心概念。 二、立意新颖 立意新颖是考生给主考老师留下深刻印象的重要方式之一，也是反映考生观点鲜明、思维活跃、富于创造性的重要途径。 立意新颖，主要是在对题目有了充分理解的基础上，对题目做出不同于别人的进一步的阐释，并发表自己的见解。 三、思路清晰 思路清晰，关键是把要说的话的逻辑关系梳理清楚，这样，可以使听者跟着你的思路与你一同思考。 即兴评述类似于一篇口头议论文，在评述时要把握好论点、论据、论证之间的关系，论点鲜明，论据充分，论证有力，这是最基本也是最重要的要求。 另外，论证的方式也可以灵活多样，避免出现"八股文风".考生可以从论点说起，然后举例说明;也可以从一个事例说起，然后归纳总结。不过，不管怎样说，理清思路的工作在事先就要有所设计，这样，评述起来才能做到心中有数。 四、结构完整 构思结构应该是考生在备考时就做好的工作。由于拿到题目后的准备时间比较短，而且，在正式进行即兴评述时不允许看稿朗读，因此结构的设计一定要简单明了，易于记忆和把握。 除此以外，考生还可以根据题目的要求和自己思维、说话的习惯采取由个别到一般或者由一般到个别等各种形式来设计结构，并且力求用最简单的方式概括和记忆结构线索。 五、内容饱满 当考生完成结构的设计以后，应该在纵向的每一个点上进行横向拓展，以丰富每一个点的内涵，否则，每一个点只是浅尝辄止，则论证的力度会被削弱，也不能给人留下深刻的印象。 使评述内容饱满的方法，还可以将自己所说的话具体化、形象化。虽然抽象地说理也可以将道理说清楚，但是如果用形象具体的话语或者具体的事例来说明问题，则更适合于口头的说服。 六、语言流畅 要做到语言流畅，至少应该从两方面入手：一是思维顺畅;二是表达连贯。 七、交流感强 人们说话是要有听众的，失去了听众，往往也就失去了说话的目的和必要。可是在即兴评述的过程中，由于考生的注意力大都集中在自己原来设计的腹稿上，因此，经常会出现自言自语的现象，甚至连主考老师的存在都注意不到了。 考生是否注意到听众(主考老师)的存在，可以在考生的眼神、语气和说话的状态中考查出来。 八、有感染力 说话非常重要的功能和特点是传情达意。达意虽然已经很不容易了，但那只是基本的要求，此外还要传情--传达说话者的情绪情感，表明态度，并且使听话人受到感染和鼓舞，这样的传达才真正发挥了语言的功能。 首先，考生自己的思想感情要运动起来。 其次，考生要考虑到听众可能会产生的情感的变化。 再次，考生要从语言表达的角度增强表现力。思想感情运动起来还属于内省状态，只是自己的感情汹涌澎湃地运动起来，还不一定能够在语言上表现出来，也不一定能够感染听众。 九、举止得体 即兴评述既是一种语言艺术，也是一种交流沟通的艺术。 在评述过程中，考生一方面要通过自己的表述表明观点，发表见解，同时还要在与听众(主考老师)交流的过程中力求让对方接受自己的观点。 首先，考生始终要礼貌行事。 再次，讲话过程中要讲究仪态。

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十、和谐自信 和谐是一种美，它要求考生要把各种要素协调地组合在一起。考生的各种表现如果和谐，往往就会给人以审美的享受，从而在和谐的表现中圆满完成自己的考试。 首先，考生应该做到自信与谦逊辩证统一。 其次，考生要做到思想感情和语言表达协调一致。 再次，考生要做到有声语言和副语言配合协调。 又次，考生要做到活泼与沉稳相得益彰。一般的考生年龄都不大，作为一名中学生，都应该有蓬勃的朝气和相对活泼的性格，要能体现出年轻人应有的年龄特点。9

第五种： 10