2011-2012学年第二学期“军事理论”课论文格式要求和参考题目

按照学院教务处和基础课部的相关考试要求，本学期“军事理论”课的考试采取撰写论文的方式，直接交给任课教师。具体规定和要求如下：

一、写作要求

（一）论文字数：不少于2000字。

（二）论文提交日期：任课教师另行通知，未提交论文者以缺考论处。

（三）论文选题：军事理论教研室给出参考选题，学生也可根据实际情况自拟题目，题目尽量不要重复。

（四）论文要求独立完成，不得在网上下载、抄袭，不得跑题。文章雷同的按不及格论处；未按要求撰写的扣分。

（五）论文撰写格式:

1．可用电脑打印，要求用A4纸打印，字体为宋体，小四号字，字符跨度12磅，行间跨度17磅。（须有论文封面和封底）

2．可手写，要求用标准300字方格稿纸， 1

字迹工整。（须有论文封面和封底）

3．论文必须有封面和封底，封面内容包括：论文题目、所在院系、专业班级、姓名学号、任课教师、提交日期等（封面格式见附件）。

4．正文内容格式要求如下：正文中要求写出具体标题（提纲），各层次标题顺序按一、（一）、1、（1）等编排。

5．“参考文献”的格式：请依次注明著者、著作（或文章）名、出版社（或报刊）名、出版时间、

20. 举例论述伊拉克战争、版次及页数。如：

周鲠生：《国际法》（上册），商务印书馆19xx年版，第156页。

肖建国：《审执关系的基本原理研究》，《现代法学》20xx年第5期。

6．网上参考资料格式：请依次注明作者，文章名，网址，下载时间。如：

王岩：《建立临时仲裁制度探析》，/news；下载日期：20xx年4月19日。

二、论文评分标准

2

论文以优、良、中、及格、不及格五个档次计分，评分标准如下：

（一）优：1. 论点正确，有独特见解；

2. 论据充分，紧密联系实际，条理性强；3. 论证严密，文章的重点和中心突出，结构严谨，层次清楚；4. 文字精练，有一定文采，语句流畅；5. 格式规范，版面工整。

（二）良：1. 论点正确，有一定见解；2. 论据较充分，联系实际；3. 论证合理，文章有重点和中心，结构比较严谨，条理比较清楚；4. 文字准确，语句通顺；5. 格式较规范，版面工整。

（三）中：1. 论点正确，见解一般；2. 有论据；3. 论证一般，条理基本清楚；4. 文字基本准确，语句比较通顺；5. 格式基本规范，版面基本工整。

（四）及格：1. 论点基本明确；2. 论据不充分，联系实际较弱；3. 思维结构较弱，条理不太清楚；4. 文字不太准确，语句不太通顺；5. 格式不够规范，版面不太工整。

（五）不及格：1. 论点不正确；2. 论据 3

不相关，或无论据，内容空洞；3. 思维结构混乱，没有条理；4. 错别字较多，表达不清楚，语句不通顺；5. 格式和规范出现严重错误；6. 大量抄袭，或论文雷同。

三、参考选题

1. 国防教育本质与人才培养的关系研究

2. 高校国防教育的可持续发展问题研究

3. 国防教育与我国传统文化的关系研究

4. 经济全球化对我国国防教育的影响与对策研究

5. 非传统安全对我国国防教育的影响与对策研究

6. 网络安全对我国国防教育的影响与对策研究

7. 中美高校国防教育的比较研究

8. 当前美国战略重心调整对我国国家安全的影响研究

9. 我国海权意识的演进研究 4

10. 新中国战争影片的演进及启示

11. 20世纪以来美国战争影片的演进及启示

12. 从美国电影《2012》展望气象武器对国家安全及全球环境的影响

13. 大学生国防意识形成过程的心理因素研究

14. 基于互联网、手机等新媒体的高校国防教育平台建构研究

15. 结合本专业实际论述大学生行使国防权利与履行国防义务的关系

16. 请你谈谈中国航空母舰下水对亚太地区军事战略格局的影响

17. 美军方称本拉登于去年5月2日在巴基斯坦被击毙，试分析拉登之死与国际反恐战争的新格局

18. 结合中国政府发表的《20xx年中国国防白皮书》，论述新时期中国国防的目标和任务

19. 去年中东北非部分地区局势动荡，多个国家陷入内战，西方部分国家动用精确制 5

导武器干预利比亚内战，请结合利比亚内战谈谈精确制导武器的使用对战争格局的影响 阿富汗战争中信息技术的重要影响及发展趋势

21. 试论我国政治、经济、军事情况对我国国家安全的影响

22. 根据我国周边安全环境，试论我国睦邻友好外交政策的作用

23、作为普通公民，你怎样理解美对台军售

24、试论毛泽东军事思想对当今中国国防思想的指导意义

25、从神八发射看中国航天技术的发展

26、请用人民战争的观点分析，如何应对高技术条件下的局部战争

27、请结合一两个我国国防中的热点问题（如“天安舰”事件、美韩联合军演、朝鲜发射导弹、中国加快研制东风21D导弹——航母杀手等），谈谈你对中国国防面临的严峻挑战的认识及应持的态度

28、谈谈你对近十年来的几次现代战争的 6

认识

29、我们应该如何理解当代革命军人核心价值观

附：论文封面和封底

基础课部军事理论教研室 二O一二年四月二日 7

广东海洋大学寸金学院

“军事理论”课论文

论文题目

所在院系

专业班级

姓 名 学 号

任课教师

提交日期

基础课部军事理论教研室

8

“军事理论”课论文成绩评定表

9

 

第二篇：寸金学院军事理论课程论文范文

军事理论课程论文范文：

高技术条件下人与武器的关系

随着高新技术的迅猛发展和在军事上的广泛应用，不仅对军队的武器装备作战理论，编制体制产生巨大的影响，而且对军事人才提出了新的要求。作为构成战争基本要素的人，武器装备及人与武器的组合方式，都与科学技术密切相关。高技术战争，实质上是高科技的较量与对抗。作为战争主体的人，谁掌握了先进的科学技术并把其科学有效地运用于战场上，谁就可以获得战场上的主动与优势。

一、正确认识高技术条件下人与武器的关系

人与武器的关系问题，是确立正确的高技术战争认识观的首要问题。在这个问题上，毛泽东早就明确指出：“武器是战争的重要因素，但不是决定因素。决定因素的是人不是物”这一科学论证，正确揭示了人和武器在战争中表现出来的辩证统一关系。在现代条件下，武器装备的发展不仅没有而且也不可能削弱人的决定作用，相反却显得更加重要，更加突出了，这是因为，人永远是战争的主体，这也是我们建立正确的技术战争认识军事人才的关键。

（一）高素质的人是高技术战争中决定性因素的关键要素

在高技术广泛运用于军事领域的今天，高素质的人与低素质的人不是简单的能力差，而是战斗力的质量差，而以不同的二者形成的人的群体，军队，部队或战斗团体，在战争胜负的决定性作用上，具有本质的差别。因为高技术战争所涉及的技术与科学知识十分广阔，人的体力与体能在战争中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于绝对优势的地位。在科学技术还十分发达的情况下人与武器的结合是件很容易的事，稍加训练就会提高技能，可以形成和提高战斗力。武器装备也要靠人去掌握和使用。同样的武器，在不同人的手中将发挥不同的效能。两伊战争，伊拉克和伊郎各自得到了苏联和美国的一些新式武器装备，但由于双方军队的素质不高，结果是用先进的武器打了一场落后的战争。智能化的武器需要智能化的士兵来掌握。海湾战争中，多国部队的全胜与伊拉克的惨败，二者在科技素质上的悬殊差别是一个重要原因，而霍克导弹现象足以证明这一点。霍无导弹是美国雷锡恩公司19xx年研制，60年代初装备部队的一种全天侯中低空的地

对空导弹。经过近些年的高技术改造，在90年代初仍是比较先进的高技术兵器，它是美陆军、海军、陆战队标准的野战防空的中程防空导弹，可以用来拦截飞机，巡航导弹和地对空导弹。海湾战争前夕，美军卖给科威特140枚导弹及发射控制系统，当科威特陷落后，这140枚霍无导弹自然成为伊军的战利品，但由于霍克导弹采用了先进的制导方式，操作与发射过程十分复杂，由于伊军缺乏技术人才，尽管在90年8月份占缴获到手，但一直到19xx年1月17日战争爆发，还没有掌握操纵，控制与发射的本领。尽管战场十分需要防空兵器，但由于缺乏高素质的人才，只能让其在库中睡大觉，造成了巨大的浪费。霍克导弹现象则进一步说明高素质的人在战争中的决定性作用。相反，低素质的人尽管再多，但它的作用很小，有时甚至是没有作用。有的同志说战争就要投入大量的兵力，其实不然，下面我给大家讲一讲第二个问题：

（二）人的数量优势不再是战争胜负的决定性优势，战斗力不仅来自人质量，也来自人的结合体－武器的质量

在武器装备水平较低的时代，兵力兵器的数量是军力大小强弱的主要标志数量优势可以弥补质量上的劣势，成为制约战争胜负决定性因素。“多兵之旅必胜”几乎成为战争制胜的名言，而现代高技术的今天，是用数量无法弥补的。海湾战争中，占尽兵优势的伊军，由于军力，经济和政治组织力方面的质量差，不仅一次象样的抵抗都没有，简直成为战场上的聋子，瞎子和靶子，只是被动挨打，丝毫没有还手的余地，因此人的决定性因素－不在数量优势。高素质的人与武器结合，才能生长和提高战斗力。

（三）人心向背在决定战争胜负的决定性作用更为突出

毛泽东同志历来把人心向背作为决定战争胜负的重要因素来看待，这也是他建立无产阶级战争观的基本出发点。在高技术战争的今天，人心向背，战争的正义性问题仍在战争胜负中起着重要作用。海湾战争更为深刻的说明这一点。

（1）从战争的起源上，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反对。特别是伊拉克置联合国十项决议而不顾，一意孤行，形成了100多个国家参加反伊的联盟和30多个国家组成多国部队。

（2）从战争力量的形成上，由于伊拉克的侵略行径，在全世界空前孤立，几乎全世界都反对伊拉克，伊拉克真正成了孤家寡人。而多国部队似乎具有了战

争的“正义性”以美国为首的多国部队要人有人要钱有钱，再不像美军侵略越南，奇袭利比亚那样遭到世界及国内的反对与谴责，原因不正是伊拉克的人心向背问题吗？就连生活中也是这样，如一个需要积极向上的整体，某名同志不顾制度及要求，自行行事，犯了于集体“摸黑”的错误，必然招来全体的反对。坚持“人民是历史的创造者”这一思想切不可有丝毫的动摇。

二、人的因素在现代高技术出现的几种新的特点

（一）人的因素将更多地通过“物化”形式表现出来

现代军事科技的发展，使人的作用在更加广阔的领域内和更高层次上得到充分发挥。如人借助“外脑”和其他先进的技术装备，成倍地提高大脑的功能；电子技术，计算机技术广泛运用，把人的“智力”开发推向一个新领域；“机器人”参战也由幻想变为现实等等。这些都足以说明，人的因素的作用，将更多“物化”形式表现出来。

（二）人的因素在“寂静战场的的对抗中更加突出”

以往的战争，众人们习惯考虑双方打起来之后如何战胜对方。而在科学技术发达的今天，则要求把和平时期各个领域的广泛较量，即在“寂静战场”上的较量，视为“热战场”较量砂可分割的重要部分，作为战胜对方的新手段。当今世界，威慑理论的广泛研究和运用。凭借高精尖技术兵器，力图给对方构成一种威慑，达到“不战而屈人之兵”的目的。在这一过程中，人的素质，观念及军事理论现代化，具有重要的决定作用。

（三）人的因素将更多地在间接对抗中发挥作用

新的技术兵器大量运用于战场几乎是强制性地改变着传统作战方法。打赢现代化战争不仅要靠直接操纵者，而且要靠保障者和组织者。人的因素将更多地表现为斗智斗谋。军事科学技术的发展，战争方式和作战方法的改变，作战理论的更新，归根到底是人创造活动的结果。就连技术发展的美国19xx年《作战纲要》指出：“战争是由人而不是由机器去进行并取胜的。一如既往，人的因素将在未来的战役战斗中起决定作用”。

三、现代军事人才产生的途径

（一）在严格训练中成才

军事人才要经过系统严格的科学文化知识和军事知识的教育，更要经过直接或间接的军事实践的锻炼。战争条件靠战争实践学习战争，在和平时期则要靠训练，靠苦练，邓小平指出：“在没有战争的条件下，要把军队的教育训练提高到战略地位”。提高军队的；军事素质和部队整体作战能力，做到“政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”。

（二）努力提高科学文化知识

在新的历史时期，我军肩负着抵御外来侵略，维护国家稳定和统一任务。现代战争出现了许多新情况、新特点，需要更要有较高的科学文化素质，毛泽东说过：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的”。熟练掌握和运用现代军事技术，努力探索未来高技术条件下克敌制胜的战法。

（三）坚持多形式多渠道自学成才道路

培养现代高素质军事人才，除上述主要途径外，随着科学技术的发展，从实际出发，不断解放思想，实事求是，开辟军事人才的新途径，谋求21世纪战略主动，在军队建设上，实现收数量规模型向质量效能型，由人力密集型向科技密集型的转变，实现质量建军，科技强军的战略思想。