个人职业生涯规划
《职业生涯规划》 音乐学院 音乐学 20##级 谷琦
目录
一.引言
二.自我分析与评价
三.职业评定
四.计划实施方案及目标
五.评估调整
一.引言
大学生活中充满了自由和快乐,在这样一个轻松舒适的环境很容易没有了过大的社会压力,容易迷失自我,丧失既定目标。因此制定一个切实可行的职业规划可以帮助我们拨开迷雾,全面的认识自己,选择适合自己前进的道路。
二.自我分析与评价
1.自我评价——性格开朗,做事细心有耐心,为人宽容、大气、善解人意,有奋进、向上的勇气和力量;并善于说服和鼓舞他人。
我独立而理性的性格决定了自己是不会在没有任何计划的情况下做一些无谓的事情。为了能够实现目标,我会坚持不懈的去努力,去追求,我相信只要付出正确的努力,较强的适应应变能力会帮助我很好的实现自己的目标。
2.职业兴趣——教师
我比较善于独立思考,对音乐教育方面有浓厚的兴趣,并且有足够的耐心,细心,和丰富的想象力和创造力。
3.胜任能力
三.职业分析与评定
我国目前大学生数目已趋于饱和,全国就业形势也都比较饱和,但随着中国国际地位的日益升高,我国未来的优秀人才应该是更富有想象力和创造力的。对于音乐教师这一职业来说,音乐课程是全面启发学生思维能力的学科,能够引领学生积极乐观的成长,所以在就业方面还是较为乐观的。
我是一个乐观主动、好发表意见、为人热情、擅长与人沟通、喜欢从事教育宣传类的工作。我具有较强的理解沟通能力,在工作中善于交流协作,领导能力较强。
四、计划实施方案
1.在校期间
1)认真学习好专业知识,注重了解音乐教育方面的知识;
2)拿到相关的技能证书,坚实基础技能;
3)关注相关的就业政策和就业动态。
2.大学毕业的五年
1)找到一份稳定且有一定经济收入;
2)在工作中不断学习,掌握技能,具备一定经济独立能力。
3)突破原有平稳期,探索尝试新领域。
3.长期职业目标
职业目标:国内优秀音乐教师
职业发展策略:响应国家音乐课程建设,支持创造型教学号召,在中小学工作,工作一段时间积累经验以后进入深度性发展。
职业发展路径:逐级晋升、扎实前进的职业发展路径。
具体路径:大学学业结束积累扎实的工作经验----普通人民教师----地方优秀音乐教师-----国内音乐教育研究者
五.评估调整
职业生涯规划是一个动态过程,未来是未知的,与时俱进自动调整是职业生涯的必然要求。评估的内容:
职业目标评估(是否需要重新选择职业?)假如一直顺利,那么我将继续前进。
职业路径评估是(否需要调发展方向?)当出现意外的时候,我会认真考虑适时调整。
评估时间:半年或一年
调整原则: 1、权变原则
2、不断自省原则
3、分段检查原则
结束语
职业生涯规划是一个有机、持续不断的探索过程,随着自身条件和外部环境的变化而变化;但是,不管周遭的环境作出怎样的改变,我都在心中笃定成为一名优秀的音乐教师。今后,我会以自己的实际行动践行和实现自己的人生理想和价值!我相信,只要我努力,我会以实际行动证明我的未来不是梦!
职业生涯规划书
基本资料
钱亚苹,女,22岁,学历专科
基本情况:邢台职业技术学院,建筑工程系,应届生
同学评价:刻苦,学习能力强,为人随和,
个人职业目标:
面临问题:
接本科继续深造,或外出找工作。
前言
在今天人才竞争激烈的时代,自我的职业生涯归家成为就业争夺战中一重要利器。对于每个人而言,职业生命是有限的。作为当代大学生如果不规划自己,势必会造成时间和精神的浪费。若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会,怎么是自己占有一席之地?因此,我为自己认真拟定了一份职业生涯规划!
案例总结:
作为刚刚毕业的大学生,选择合适的职业发展方向尤为重要,人生精力有限,必须选准方向,强化发展。职业方向的确定必须结合个人特长,兴趣所在并综合考察行业前景来确定。在这一点上,大学生有疑问时,可以求助学校的就业指导老师或者专业的职业顾问。
应届毕业生,表面上看是就业的问题,而实际上是择业的问题,择业就是要做选择,选择适合自己的职业发展方向,集中目标,强化发展,通过若干年的工作,实现从无工作经历者到行业人才的提升。同理,应届毕业生选择出国深造,也要以职业发展为指标,选择合适的深造途径,在学历资质上提高自己的含金量,为“职场前途”做好准备!
案例二:
小S,女,23岁,本科
基本情况:师范类中文专业
朋友评价:性格文静,善文字不善口头表达,不善于人沟通
希望职业方向:能够发挥自己文字特长的工作
工作经历:中学语文教师,两年工作经验
面临问题:
在两年的教学过程中发现自己并不适合做老师,虽具备相应的学历,但不具备老师应有的管理学生能力,课堂上调动学生积极性的能力亦不够,所带班级成绩并不理想,学校对其工作表现不是很满意,小S自己也很苦恼。但学校工作环境稳定,福利优厚。再者转其他行业的可行性有多大?应该转其他什么行业合适?
设计意见:
重新择业,建议尝试广告公司内文案,多媒体行业文字编辑,传统媒体行业文字工作
设计理由:
从小S的性格特点分析,小S的确不适合教师行业,教师不仅需要相应所教学科的学科知识,更需要懂得如何管理学生,调动学生的积极性。文静,不善表达的小S虽具备专业的学历资质,但显然不具备教师应有的教学技巧。
从小S的职业兴趣分析,小S希望能够发挥自己的文字特长,而中学语文教师一职缺少创意兴,显然不是小S兴趣所在。作为教师的不成功更导致小S心中很是苦恼,很沮丧。教师一职不仅没有满足小S的兴趣,反而由于工作不顺利严重打击了小S的自信心 。
小S应该转行,但应该转什么行业?转行的成功几率有多少?通过分析,我们认为:小S虽然不善管理学生,口头表达差,但小s文笔优美,文字能力强,其内心职业倾向也是希望发挥自身的文字能力。故我们推荐小s从事广告行业文案职务或媒体文字编辑类工作,这些岗位对工作人员管理能力,口头表达能力要求不高,相对重视个人的文字创作能力,无须过多与人打交道,对于小s正好扬长避短,发挥优势,转行的成功几率也较大 。
专家评点:
从师范类大学生到中学教师似乎是理所应当,顺理成章的事,然而实践中有太多例子表明,一个师范类毕业生并不一定就是一个称职的教师,据可锐咨询公司研究成果,职业成功必须全面具备专业技能,学历资质,良好综合素质三方面因素。根据这个标准,小s在教师岗位上可以说很难成功。眼前教师工作的确能给小s带来稳定的收入和不错的福利,但凭小s的表现,这个“稳定”还能维持多长?所以,小s必须果断做出选择,重新择业,找一份真正适合自己发展的工作。
案例总结:
工作经验在2-3年阶段的职业者,往往会发现自己当初刚刚走出校门时懵懵懂懂选的工作并不适合自己,于是就面临一个重新择业的问题。专家认为:这一问题表面上看是“择业“的问题,实质是“发展”的问题。正是因为当初选的工作不适合自己,不能提供职业生涯的发展点,所以才须重新择业,重新找寻适合自己的发展点何在。所以,职业者必须果断转
行,不能犹豫。而且,重新择业也不再是简单的再找一份工作,必须按照自身性个能力特点,个人价值倾向,结合职场情况,准确定位适合自己长远发展的出发点
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