ai ei ui教学设计

第一课时

【教学目标】

1. 学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2. 能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

【教学准备】

《ai ei ui》ppt，拼音卡片

【教学重点】

正确读写ai ei ui三个复韵母

【教学难点】

复韵母音节的拼读

【教学过程】

1. 情景导入

1) 出示a,o,e,i,u,ü的人物形状卡片，设置情景：我们认识的单韵母小伙伴今天又来到了我们的教室，小朋友们你们还认识他们吗？大声地叫出他们的名字吧。

2) 随机出示单韵母卡片，复习六个单韵母的读音，形状。

3) 设置情景：我们的小伙伴“i”要去找其他单韵母一起玩（拿出卡片i），他分别来到了“a”，“e”，“u”的家里，于是他们组成了什么音节呢？（出示卡片ai，ei，ui）

4) 明确本节课学习的主要内容：复韵母ai，ei，ui。

2. ai的音形学习

1) 音形初识

我们一起来看一看（出示a和i站在一起的图片），我们看到了谁和谁挨在一起？对了，当a和i挨在一起的时候就要读“ai”。将读音与字形相结合，加深学生记忆。

2) 学习复韵母

比较ai与a的样子，让学生说一说两种有什么区别，告诉同学们像这样的不止一个字母挨在一起组成的韵母，我们把它叫做复韵母。

3) 发音讲解

让学生看教师发音的口型，说说自己的发现，后由教师强调发音的注意点：发音时口型是变的，从大到小，从a变到i，a重i轻。

4) 发音练习

齐读，开火车读，多次练习，教师正音。

3. ei的音形学习

1) 音形初识

看看书本上的第二张图，我们的e和i跑到哪里去了？在图上找一找，我们看到了一个小朋友站在e形状的树枝旁，拿着i形状的斧子在砍树，我们想他用力的时候会发出什么声音？将ei的形与音联系起来。

2) 发音讲解

让学生看教师发音的口型，说说自己的发现，后由教师强调发音的注意点：发音时口型是变的，e重i轻。

3) 读写练习

齐读，开火车读，多次练习，教师正音。讲解书写方法。

4. ui的音形学习

1) 音形初识

看看书本上的第三张图，找到u和i在哪里，他们围在有朋友的脖子上，将ui的形与声联系起来。

2) 发音讲解

让学生看教师发音的口型，说说自己的发现，后由教师强调发音的注意点：发音时口型是变的，u重i轻。

3) 发音练习

齐读，开火车读，多次练习，教师正音。讲解书写方法。

5. 标调学习

1) 初步观察

出示带调的ai，ei，ui的范例，让学生读一读，复习之前学过的知识，并通过观察看一看音调都是戴在那个字母头上的。

2) 规律说明

引出标调儿歌，唱一唱，记一记，明确标调规则。讲解书写方法。

6. 拼读练习

读一读声母与三个复韵母组成的音节，重点说明书本中出现的zai，pei，shui三个音节，并进行拼读练习。

第二课时

【教学目标】

1. 能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

2. 认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

【教学准备】

《ai ei ui》ppt

【教学重点】

ai ei ui三个复韵母的拼读

【教学难点】

运用汉语拼音进行朗读

【教学过程】

1. 情景导入

1) 昨天我们认识了三个新的小伙伴，你还记得他们的名字和样子吗？读韵

母并进行书空，复习上节课所学的内容。

2) 今天我们的声母小伙伴们也来到了这里，要带着ai，ei，ui这三个新的小

伙伴们一起玩，我们一起来看一看他们手拉着手为我们组成了什么样的音节吧。出示拼音让学生们读一读。

2. 拼读练习

1) 范读音节

以ai为例，学习d、t、n、l 和ai相拼的音节：看有许多声母都来和ai一起玩了，复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，出示ai与声母相拼的音节，师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？ 说明发声方法：声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。示范读其他声母与ai相拼的音节，跟读。 出示声母与ei，ui拼写产生的音节，范读，跟读。

2) 随堂练习

击鼓传花，请拿到花的同学给大家读一读老师出示的音节。

3. 儿歌学习

1) 看图说话

看看书本上的图片，说说图片上的小朋友们都在做什么。练习句式“你...他...我...”

2) 发音讲解

重点讲解zai，pei，shui三个音节的发音。

3) 读写练习

我们一起来认识一下小白兔，进入儿歌的学习，强调zui zai是平舌音。师范读，领读，生跟读。师再领读，生跟读。学生自由读。练习读、背儿歌。在读背的同时请同学们边用动作表演。

学生表演，老师配音，学生读儿歌，一起表演。齐读，开火车读，多次练习，教师正音。

4) 识字学习

去掉拼音读一读，进行初步的识字教学。

 

第二篇：ai、ei、ui第一课时教学设计

ai、ei、ui教学设计（第一课时）

教学目标：

1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。 教学重点：韵母ai、ei、ui的发音，以及声母与ai、ei、ui组成的音节拼读。 教学难点：韵母ai、ei、ui的发音是难点。

一、谈话导入

小朋友们，你们看，这些星星多漂亮啊！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家要加油啊！你们有没有信心得到它？（自己鼓励自己）

我们已经认识了韵母家庭中的6个单韵母宝宝，谁来把他们介绍给大家？学过的5个复韵母宝宝？特殊韵母？今天，复韵母家庭又要天新成员了。看，就是他们。【板书：ai、ei、ui】

二、新授

1、学习复韵母ai

A、出示课件，图中画了什么人？这对姐弟动起来了，他们慢慢地背靠背地挨在一起了。他们在干什么？这幅图片和ai有什么关系？（一是挨字和ai音相同，二是矮是ai的三声）游戏：找同学到前面模仿图中动画。

B、跟着教学机学习ai的发音，教师讲解发音技巧：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口型由大到小很快滑向i，a读的重，i读的轻，中间气不断，一口气读成ai。练习给ai标调，ai的四声以及组词练习。

C、指导书写：复韵母ai是由单韵母a和i组成，ai的家在上格和中格。

2、学习复韵母ei

A、出示课件，这个小朋友在干什么？砍树的时候会发出什么声音？这幅图片像咱们学过的哪两个单韵母？（砍树、发出“诶”的声音、像“e”、“i”）

B、跟着教学机学习ei的发音，教师讲解发音技巧,练习给ei标调，ai的四声以及组词练习。

C、指导书写：复韵母ei是由单韵母e和i组成，ei的家在上格和中格。

3、学习复韵母ui

A、出示课件，从图中小女孩的穿戴你能看出是什么季节吗？冬天天气的特点是？从图上看她穿了什么御寒的衣服？真仔细，有的同学看到小女孩围了围巾，咱们仔细观察围巾（切换课件），它又像咱们学过的哪两个单韵母？（冬季、寒冷、像“u”、“i”）

B、跟着教学机学习ui的发音，教师讲解发音技巧,练习给ui标调，ui的四声以及组词练习。

C、指导书写：复韵母ui是由单韵母u和i组成，ui的家在上格和中格。

三、课中休息

四、巩固练习

分别用“ai”、“ei”、“ui”和其他声母拼读。