班主任工作日志

20xx年2月28号

新学期开始，召开第一次班会。领学制定班级工作计划。

制定数学教学工作计划

建立一年级二班的班委

制定值日生表

安排值日组长

张贴课程表

一年级二班 张玉芹 "小学生守则".

20xx年3月7号

一． 搞好班级文化（张贴安全教育教学挂图。）

二． 加强安全教育（交通安全 饮食安全 校内校外的安全）

三． 开展好兴趣小组活动

四． 制定兴趣活动小组活动方案

五． 路队制要背书走。

六． 红领巾的佩戴要加强。

七． 大课间活动项目如下

体制达标测试项目

跳绳、坐位体前屈 、投沙包

群体测试项目

广播体操 篮球运球 足球颠球

20xx年3月14号

开展好综合活动实践课

制定好计划 实施方案 分好活动小组

小组长做好记录

一周一展示成果

我组织学生来种植大蒜和栽培花卉

20xx年3月21号

拾金不昧

最近班里很多学生能做到拾到东西上交。为此，我每次都会对拾金不昧的孩子表扬一番。并且倡议：全班同学掀起向 张士峰 张欣怡 张荣炎 崔金奥等同学学习的活动。

可是 ，现在班里竟然出现了3个同学没钱的情况。不管怎样问没有说的。

看来，加强品德教育很重要啊。

另外，应该时时提醒学生自己的东西要保管好。养成好习惯了，一切就好了。

20xx年3月24号

开展好班里的小课 开足开全课程

按课程表上课

召开班会

交流学习心得

20xx年3月28号

班会

一个月下来 ，值日生打扫卫生的习惯已经养成了。 我感到很欣慰。只是学生打扫卫生的时间太长。我有必要教教孩子们。于是，下午我和值日生一块打扫，边打扫边告诉学生注意的事项。早上我也会早早的来到教室，和孩子们一块打扫卫生。现在，学生已经会打扫卫生了。

我很欣慰。

20xx年4月4号

我要做伯乐 识“千里马”

学生就像花朵。花儿有各种各样的，所以如何欣赏就看老师会不会做伯乐，能不能发现千里马了。

我要做伯乐，真正的会识千里马。

你看我班的张荣炎，聪明但是顽皮，粗心大意，做事情不会认真思考，求快不求结果。为此，我对他进行指导，纠错。在纠错中也得时时有鼓励和激励语。让孩子在不断改正中知道自己在进步。

再看我班的张士峰，智力差些，加上不会听课，作业不能独立完成，针对这个孩子的情况，我联系他的家长，一块儿帮助孩子树立学习的信心。我牺牲课间时间给他补课。功夫

不负有心人，现在的他已经有了学习的热情了。 我很欣慰。

20xx年4月9号

征订教学用书及校服的征订。

2011 4月18号

个人卫生大评比

1. 比一比谁是班内最讲卫生的孩子。（手

2. 周末能给家长洗一次脚，并谈感受。

3. 教师一日捐。送爱心活动

脸 衣服）

20xx年4月25号

安全班会

珍惜生命 安全第一

生命只有一次。我们要珍爱自己的生命。

怎样做呢？

在校内外要做到自我保护。

在上学 下学的路上要注意交通安全。

让学生自己来谈谈如何注意安全。

20xx年5月4号

班主任心得

在结合自己学校实践中，本人认为，新接班，想迅速组建班干部，分担老师的工作，进而实现学生自主管理的方式，对班主任经验丰富的老师，尤为难也，更何况对新接班的老师来说，那简直是天方夜谭。不切实际的一种想法而已。所以，在能力不及的情况下。在

班级初期管理工作中，勤、细、准这三字口诀，是本人一向奉行的跟班原则。

在勤字方面，主要分为五大项

1、跟班要勤，尤其是课间。在初期，尤其是开学前几天，往往是班级最稳定的的时刻，但如此时，班主任放松了跟班，便失去了观察学生的一个最重要的时机，随着时间的推移，部分学生压抑的本性逐渐显露，如果新老师对此现象没有足够的观察，很容易造成对班级了解不足，到最后往往出现课堂纪律比较乱，但却不知道是谁在说话的局面。另外，课间跟班可以很快的让班主任深入到学生心中，得到多数同学对老师的爱戴。这对新老师来说，越快的被学生接受，便能越快的实施自己想要的措施。

2、抓卫生要勤，卫生是容易被新班主任忽视的一块，学生刚从幼儿园进入小学，相互之间都比较陌生，如全部将卫生下放给劳动委员，而班主任不做任何跟踪的话，结局往往令人遗憾，一个班级的卫生工作，很大程度上展现了班级的风貌，教室地面的整洁，又往往会给学生一种氛围的暗示。在卫生方面，最重要的莫过于保洁，而在初期，班主任多在课间进班巡视，及时令学生将纸屑从地上捡起，偶尔身体力行，躬身捡起，都是对学生一种积极的暗示。

3、早晨要勤，学生进入小学，在初期课程内容并不太难，但在大多数学校，抄作业现象是令老师头疼的一个大问题，直接导致了班级成绩的落后，并造成了大量的学困生。等到班主任发现其中利害、需要严抓抄

作业现象时，已经失去最佳时机，无从抓起。而学生抄作业的时间，主要是集中在早晨入校到早读之前的时间，建议每日早晨早起半小时，提前进班，在学生进班后，提醒学生交作业，并坐在位置上读书或学习，这样既能有效的控制早晨时间抄作业现象，又可以迅速的形成一种良好的学习风气，促使学生养成早晨进班即学习、读书的学习习惯。

4、抓科任作业要勤

新生入校，作业量不大，但依然会有部分学生不交作业，班主任应尽快的与任课教师协商，选拔培训科代表，并制定出每科的作业书写规则、上交规则，即便如此，班主任也应在初期经常关注学生各科作业的上交情况，并进行处罚。

5、与科任沟通要勤 班主任经常会听到科任老师的抱怨及牢骚。作业啦、纪律啦、等等，作为新班主任，内心正是需要被认可的关键时刻，某些班主任对这些抱怨产生看法，形成急躁心理。甚至与科任产生心结，以至于最后让自己被盖上“难搞”的帽子。新接班时，要多询问科任老师本班的课堂纪律及作业完成情况，并及时征求科任老师的意见，对科任的课堂纪律和作业要求作出一些调整，配合科任老师完成本班的教学工作。

总之，勤能补拙，新接班初期，经验不足的情况下，让自己勤快一些，跟紧一些；而妄想将一切交给班委，希望学生能自觉学习，自觉遵守纪律，从而将自己置身事外，乐得逍遥，看似一时轻松，实则后患无穷。

等到大势已去，班级问题频出，千疮百孔之时，再想扭转局面，却已难上加难。

20xx年5月16号

好朋友吵架记

早上到校没多久，有同学来报告：张小青哭了！是张元康惹她了！问：怎么惹她了？答：张元康没惹小庆，他就动她的书包，她就哭了！

呵呵！听听！多么好玩！多么可爱！这就是一年级的小宝贝们！芝麻绿豆大点事就哭！芝麻绿豆大点事就来告状！真拿他们没办法！张福鑫这小女孩儿，长的漂亮的很，懂事得很！却也脆弱得很！娇细得很！

不过，反过来想：小孩子的事可不就是一些芝麻粒大琐碎的事吗？对于他们的这些小破事，我们却不能置之不理！也绝不能敷衍应付！要知道，我们永远不要期望小孩子能跟大人一样成熟的处理事情，别忘了孩子们也就是在这样的小打小闹中丰富自己的经验，学会正确处理人际关系的！那作为教师，我们有责任帮他们完善这些处世的方式方法问题。

抓紧让同学去找他们两个过来谈。

于瑞涵哭得泪流满面的过来，张小青却因为觉得委屈怎么叫也叫不过来（他可是超级好面子的家伙儿！）我只好自己去叫，在众目睽睽之下，他仍倔强的不肯过来，被我生拉硬拽的拖到了办公室。两个人都委屈的用手交替着抹眼泪，沟沟壑壑的泪痕弄的满脸像开了泥巴花！我看着忍俊不禁的发笑，觉得好可爱！有时候觉得看两个孩子，特别是一男一女两个小孩闹别扭总觉的特好玩！

问了问事情的经过，小青愤愤的说：我又没惹她，就是动了动她的书包，她就哭成这样了！哼！语气里充满了委屈和气愤，显然他认为凭他们好朋友的关系，这本是很平常的一件事，犯不着来告状！我斜眼瞅他，轻声呵斥：再好的朋友，不经过对方允许，也不可以随便动人家东西！你的行为让他感到不舒服，所以她才哭的！

懂吗？

于瑞涵，过去你俩一直是最好的同位，从来没闹过别扭！对吧？（点头）尽管现在不同位了，但小青一直把你当成是他最好的朋友，对于今天这事，老师认为：他动动你的书包其实只是他表达友好的一种方式而已，并没什么恶意！在以前你们是好同位时，可能他怎么动，你都不会怪他，对不对？（点头）当然，可能这种方式在你们不同位后，你认为不舒服而已！但如果觉得不舒服，完全可以告诉他：你不喜欢别人动你的书包！也没有必要哭成这个样子，不是吗？你看，他有没有抢你的书包？（摇头）有没有破坏你的文具？（摇头）有没有欺负你？（摇头）这不结了吗？没什么大不了的事，让我们这么可爱的宝贝们掉眼泪的，是不是？于瑞涵使劲儿的点了点头。

好了，大家握握手，还是好朋友！让老师看看谁主动？

话音刚落，于瑞涵主动向小青伸出了友好的小手，我期待着小青也能迅速的伸出手来握手言和，可倔强的小青仍认为自己所表达的感情被于瑞涵无情的误解，不可原谅！还在那里愤愤地拿眼睛瞪着张元康。哎！这个有委屈只知道憋着，却不懂表达的倔强的小男子汉又钻牛角尖里不出来了！看着仍伸着手无助的望着小青的于瑞涵，我心里升起一丝怜惜，摸了摸她的头：于瑞涵真是个大方的好孩子！女孩能主动向男孩伸出友好之手，很不容易呢！好了，你先回吧！我再找小青谈谈！

于瑞涵走了，小青还在那里咕嘟着嘴不开心！我叫他也故意扭

着头不理我，于是我便开始忙着看起了作业，不再去理他。过了会儿，似是忘记了他们打架这回事儿，很随意的问：五组的组长是谁？我怎么忘记了？

小青立马擦干眼泪答话：是张容颜。

“不对，不是张容颜！他因为不负责任，我已经把他换了！你去问一下是谁的组长？”

还没等我说完，麻利的小孩早就跑的没影了！呵呵！小破孩的那点小破事，那点小不开心瞬间就被带着跑了个无影无踪！

20xx年5月23号

在19号学校看班里的六一节目，我们班竟选上了2个节目。说实话，我特别的高兴。从五一回来，我就开始为我班准备节目了。尽管自己无艺术天赋，可作为班主任，我仍想让班里的孩子有自我展示的机会。于是，我上网搜资料，终于心里有了谱。来个少儿“三句半”，“安全小竹板”梁山老师愿意排个小儿“走秀”。

有了思路，我就着手编词，“校园颂 三句半”

在座老师真不少, 叫声园丁辛苦了,先给你们敬个礼,老师好。

校园辛勤育桃李，教师风德无尚高。三句半里说不尽，感激！ 六月风光多美好，大好光阴惜年少，放飞理想乘春风，向前

冲。

如今校园变了样，新人新事新气象，教学大楼已用上，好漂

亮﹗

多媒体进了课堂，电脑派上了用场，投影视频亮了相，真形

象。

老师待我们好 ， 讲解知识很明了。耐心细致比不了，

风尚高。

大课间的花样多， 舞蹈游戏有拔河，兴趣小组搞得活，真

快乐。

我们学习在校园，健康成长每一天，张张笑脸像花朵。多灿

烂。

 

第二篇：班主任工作日志四则

班主任工作日志四则

大安市乐胜乡古城学校 臧权威

当了八年的班主任，今年习惯于写一些工作日志，点点滴滴的积累，却让我感动不已，又惊奇万分。略摘录几则，与同仁共享。

一、 你们让我倍感壮伟----2010.10.7

和同学相处已经有一个月之久了，学生的稚嫩和好学深深打动了我。但是今天，他们却让我有了一个特别的感受。

今天，学校组织学生到新建的教学楼里进行卫生扫除，我对班长和体委布置了任务，要求他们两位班干部进行组织，并且我特别要求同学行进的安全和纪律。由于班级44人，虽然路途不是很远，却经过周边最“繁华”的地区，又恰逢赶集，行人很多。我对同学们只是说了一句：“注意自己的形象！”

来回的路上同学们保持的队形是那么完整，如一条长龙，足足有一百多米。所过之处，行人们都投来赞许的目光。我个子小，在这些初中生的队伍中，比我个子高的同学比比皆是。在整个的行程中，我走在队伍的中间，始终高昂着头，目光正视前方，而心里却暗暗地瞟向四周，自豪和喜悦油然而生！

回到班级，我环视了班级每一个同学的脸庞，沉默了一会，我淡淡地又坚定地对同学们说：“你们让老师倍感壮伟！谢谢你们！” 如果这次仅仅是一次特例的话，那么，再后来的几次班级排队外出，我和同学们都是一样的姿态，高傲而自豪！其实让我感动的是师生情感的共鸣，同喜共悲，共同的骄傲和自豪，这些都是最美好的集

体情感，它必将创造出更加和谐的集体氛围，强大的集体力量！

二、 寄语----2010.10.25

我时常对同学们说：“遇到事情要学会静想5秒钟，这是做人的智慧。”

今天是期中考试的第一天，第四节考历史，我负责监堂。快结束的时候，班级的团支书王同学站起来对我说：“老师，我不想和她同桌，她总是动个没完，影响我答卷。”她的一番话引起班级所有同学的注意力，都停止了答题，看着这个场面，又都看着我。此时我突然发现，和她同桌的吕同学满脸通红，低头摆弄手中的笔，一副不知所措，无地自容的神情，而王同学却显出义愤填膺，满脸委屈。

说实在的，我当时也很生气，吕同学虽然是个女生，但她顽皮好动，平时向我告她状的同学就很多，说她骂人、说她藏起同学的书本、说她把别人的物品弄坏了等等。而另一位同学，学习优秀，又是班级干部，老师们都非常喜欢她，而此时却这样斤斤计较又不合时宜地指责同学。面对这样的场面，我还是一如地静了静，没有说一句话。我在班级里走了一圈，我感觉同学们的目光都随着我而移动，这是同学们焦急的期待！而我的内心却非常坚定地想：我不能偏袒谁，更不能委屈谁！因为她们都有错误。我更要让所有的同学们懂得理解别人，学会宽容待人。

我走到讲台，看着依旧站着的王同学，注视良久，我说：“要知道自己是谁，要想清楚自己做什么，要明白理解和宽容的意义，不妨换位思考一下，请静想5秒钟。”

又是短暂的宁静，她望着我，看了看身边依旧很尴尬的吕同学。她笑了，说：“老师，我懂了！”我也冲她笑了笑，轻轻点了点头，于是她坐下了，继续答题。此时，我发现那位吕同学神情好多了，她胆怯地抬起头看着我，我也对她笑了笑，点了点头，她也笑了！班级很静，同学一如地认真答题！

临近下课的时候，我在黑板上写下了这样一句话：寄语——相视一笑是世界上最美的表情！

由此又让我想起开学初我要求同学练字，当同学们把第一次字帖交上来的时候，我在每一个本子上都写下了不同的寄语：天道酬勤、练字能创造出美好的境界、与字为友它会让你更美丽??这些都是我发自内心的期待和祝福，我的学生们会心领神会的！

三、 一封信—2010.11.4

没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

今天下早自习的时候，陈同学把一叠纸小心地塞到我的手中。回到办公室我打开来看，原来是她写给我的一封信。此刻我想到了昨天发生的事情——同学向我反映，说陈同学打算不念了，我在路上碰到陈同学，我说明天去她家家访。也许她担心我家访的时候会对她的父母说她的不好，所以今天才会写信给我。信中她向我倾诉了自己学习不好，感觉老师们都不喜欢她，甚至用另眼相看，她说自己多么想改变这样的形象。信中央求我不要去她家家访了，末了，写了许多向我道歉的话。

望着这封信，我内心久久不能平静，这是一个小小的心灵多么脆

弱的感受和多么厚重的信赖与期待啊！于是我提起笔，把我内心的感受写了下来：

老师要告诉你：生命对我们每一个人都是最公平的，要学会勇敢而坚强地面对人生！

我去你家里，只是想看一看你家里生活中有没有什么困难，我是不是可以帮助一下，因为你现在的想法，放弃你的学习就等于放弃了你的未来，所以老师坚决不同意你辍学。你聪明活泼，你会想出和别人不一样的新点子；你善良美好，还记得那次你仗义的把自己的座位让给其他同学情形吗？你其实很优秀，你给老师写的这封信，言辞真挚，书写娟秀，还记得你上次书法获奖的事吗？这些都是值得你自信和自豪的！你没有犯错，你清楚老师常常对你们说什么是犯错，你经历的，正是你成长道路的坎坷曲折的写照。所以你不需要向老师道歉！你没有不好，在我的心里，你们每一个同学都是老师最最可爱的孩子，在所有的老师心中，你们都是一样的，都是最棒的学生，老师们希望你们各个有出息。最后，老师借用我们的姜校长的一句青春寄语送给你：人生如花，让花开的实践等于生命的长度！

四、 最响亮的问好—2010.11.5

今天批阅作文，班级的李同学作文中写道：老师，我感觉自己非常懦弱，有的时候，身边的女同学都可以欺负我，走路的时候，我都不敢抬头??

正像作文中所写的，这个男孩子平时十分内向，体型很壮实的他，却常常受同学的欺负，他也不敢反抗，渐渐地，同学们都拿他的这个

弱点开玩笑。上课的时候，他也总是在班级最后边的一个角落，听课从来不抬头，更从来没有主动举手回答问题，而当老师叫他回答问题的时候，他也总是把目光躲到桌子的底下，声音很小。这是一个多么内向的孩子，我想，他一定非常渴望别人的重视，渴望别人的尊重和赏识。

我在旁批中写道：还记得我们阅读过的一篇短文《把头抬起来》吗？抬起头看到的是最美的景色。还记得那次放学，你是多么响亮的跟老师说：“老师再见”吗？你也一定看到了老师多么欣慰的微笑！

在第二天的作文讲评课上，李同学格外的认真，我也特别地把他的作文给与很高的评价。放学的时候，他像上次一样声音更大地说：“老师再见”！我也很大声地给以回应：“再见”。而接下来，这个孩子变了，路上相遇的时候，他会很大声地说：“老师好！”

不知对你来说，今后还会有怎样的改变，此时，我要说：你的人生路还有很长很长，老师在心里衷心地祝福他：抬起头，迎接头上最灿烂的阳光！