20xx年临沂市中等职业学校信息化教学大赛

《职业理想的作用》

说课稿

单位：临沂市沂水县职业学校

姓名：李 敏

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我说课的课题是《职业理想的作用》。

下面将从教材分析、学情分析、教学策略及教学过程四个方面展开具体说明。

一、 教材分析

1、在教材的地位和作用

本课选自高教版中等职业教育教材《职业生涯规划》第一单元第三课时，是依据大纲对中职新生进行职业理想教育的开始，进行职业生涯规划的前提。因此，学好本节课，对中职生接下来的学习和生活有着重大意义。

2、教学目标：

知识方面：

（1）了解理想和职业理想的内涵。

（2）理解职业理想对人生发展的作用。

能力方面：

培养学生语言表达能力、合作能力。

情感方面：树立坚定地理想并付诸行动。

3、教学重点、难点

（1）重点：理解职业理想对人生发展的作用。

（2）难点：指导学生确立坚定地理想并付诸行动。

二、学情分析

我所教的学生是2013春季医学护理班。他们大多数学习基础薄弱，学习习惯较差。根据课前调查问卷发现，虽然有的学生有一定的学习目标，但总体上都有厌学心理，学习信心不足，对未来感觉迷茫。因此，必须采用灵活多样的教学方法。

三、教学策略

1、教学方法：情境再现法、案例教学法、任务驱动法等。

2、学法设计依据课标强调的新理念“学生是学习的主体”，以及培养学生“自主、合作、探究”的精神。主要采用了小组合作法和自评互评法。 1

3、信息技术的应用及预期效果

一方面，课前利用“班级qq群”对学生进行“关于理想现状”的调查问卷。同时，让学生到网上搜索有关理想的视频、歌曲和名言名句，然后发到群里共享。借此，让学生和我一起来“备课”！

另一方面，制作课件时，突出有感染力的音效；直观而且能带来视觉冲击的图片；贴近学生生活的视频，力求多方面刺激学生的感官，引发学生的情感体验，达到德育的实际效果。

四、教学过程

整个教学过程贯彻“教师为主导，学生为主体，活动为主线”。古希腊教育学家普罗塔戈说过“头脑不是一个需要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把”，而调动学生活动就是很好的“助燃”工具。我设计了以下四个环节：

（一）情境渲染、导入新课

从学生发到我邮箱里的歌曲中选一首汪峰的《飞得更高》

上课时请同学演唱，由此导入新课。

[设计意图]：用青春励志的歌曲激发学生积极向上的情感，同时为引出本课主题做准备。

（二）出示目标、学有方向

幻灯片出示教学目标，重难点，使学习更具有方向性。

（三）合作探究、学习新知

把课本内容重新整合，设计成以下三个部分，三部分内容由易到难，环环相扣，层层递进。

第一部分:畅谈理想篇（梳理基础知识点）

配着欢快的音乐，以及直观的图片，我将和学生一起畅谈儿时的梦想。引出梦想和理想的区别，理想和职业理想的内涵。

【设计意图】：创造轻松活泼的课堂氛围，让学生带着愉快的心情展开对本节课的学生。

为了进一步加深学生对理想的认识，我设计了一场“理想拍卖会”活动，模拟拍卖场景，由学生主持并参与，最后谈谈个人体会。

【设计意图】：采用情境再现法设计此项活动，将理想和现实碰撞以引发学 2

生思考。同时也为过渡到下一部分作准备。

过渡语：美好的未来就在眼前，没有人想放弃吧？为了将来，我们当下最重要的是干什么？

第二部分：放飞理想篇（解决重点）

1、理想告白：请同学大声说出自己的职业理想

过渡语：大家都有一个职业理想，但是需要注意的是一定要目标明确。美国一项调查研究证明了这一点。

2、幻灯片出示;

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群大学毕业生。调查结果显示：27％的人没有目；60％目标模糊；10％有清晰但比较短暂的目标；只有3％的人有清晰且长期的目标。25年后:有明确目标的学生大多在各自领域取得了相应的成就。而目标模糊或没有目标的学生则大多数工作不稳定、生活不如意。

由此指导学生确立职业理想时需要注意的因素：明确。

【设计意图】：根据《生涯大纲》中教学目标的要求，指导学生“学会方法，树立观念”，着力于提高学生的职业素质，对学生进行职业理想教育。

过渡语：今天的漫无目的，会造成10年后的恐慌，20年后的挣扎，甚至一辈子的平庸。所以，我们说有明确的目标才有美好的未来。

3、各展风采（演讲比赛和分享视频或案例）

①演讲比赛主题“理想开启美好人生”（限时1分钟）

②视频或案例围绕“有志者事竟成”

由此，通过此项活动，自然总结出职业理想对人生发展有着重要作用，从而突破重点。

【设计意图】：学生在活动中体验，在体验中学习。

过渡语：光想不做，永远是“0”。有了梦想就要勇敢的去追，那具体怎么去追呢？

第三部分：追逐梦想（如何实现自己的职业理想，突破难点）

这是本节课的一个难点，为了突破它，我设计了这样的教学步骤：

1、提出问题“为了成就理想想，你具体有何打算？”四人一小组展开讨论，然后选一个代表作总结发言。

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【设计意图】：培养学生合作能力，分析归纳问题的能力。

2、案例教学：利用本校资源，即医护班优秀毕业生张欣欣的事迹。结合我校拍摄的短片《追梦的女孩》，让学生带着问题观看视频提出问题：张欣欣如何实现职业理想？说出你的体会。

【设计意图】：“榜样的力量是无穷的”，用贴近学生的典型案例，更能引发情感上的共鸣，从而实现德育课的最终目标——导行.

3、归纳总结：ppt出示表格

引导学生归纳如何才能实现职业理想，进而指出这其实就是我们进行“职业规划设计”的一个重要组成部分，具体怎么设计，还需要进一步学习。

（四）小结升华、布置作业

1、使用“我知道了收获”形式梳理所学。

【设计意图】：再次明确目标，从知识、技能、德育三方面作结。给学生提供自我评价和自我表现的机会。

2、宣誓活动，进一步树立学生的信心。

3、布置作业：

以小组为单位，自编小品《二十年后的畅想》（围绕职业理想的作用展开）下节课请同学们上台演出，将评选优秀演员、优秀剧本。

【设计意图】：一方面，回顾本节课所学内容；另一方面调动学生的兴趣和积极性。

以上是我的说课内容，敬请批评指正！谢谢！

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