校园新闻——“食”在教学区

学生记者： 孟浩彤 伴着新学期的到来，金石滩校区也是有了新的变化。本学期，我校在教学区新开设食堂，位于教学区一个角落里，看起来虽然不大的食堂，却实实在在的给全校的师生带来了很多方便。

食堂分为两层，分别供学生和教工人员使用。食堂内部干净整洁，桌椅摆放错落有致。食堂包含了不同地区的特色风味，主要有朝鲜族小吃，回族风味以及特色炸鸡排、东北小吃等等，不仅味美价廉，还让同学们在食物中感受到了丰富的民族色彩。

经调查，食堂的开放为同学们带来不少便捷之处，改善了同学们在学习过程中不合理的饮食习惯，避免了同学们因食堂距离教学区远的困扰，使同学们的学习与生活更为合理、科学地进行，同学们纷纷对学校开设新食堂表示感谢，并对新食堂饭菜表示一致好评。

 

第二篇：校园新闻宣传—新闻稿写作要求

校园新闻稿写作

一：新闻稿的六要素和六部分

六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

六部分：标题、消息头（本报讯）、导语（六要素）、主体、背景（可有可无）、结语 二：新闻稿特点

（1） 内容真实、准确性

（2） 迅速及时，有时效性

（3） 简明扼要，篇幅短小

三：新闻稿写法

1. 标题：标题要求言简意明，准确新颖，富有吸引力

2. 导语：导语是消息的第一段话或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。

导语常采用的几种写法：

（1） 叙述式。例：4月x日下午，学校在图书馆一楼西侧会议室召开全校辅导员大会，

副校长叶醒狮出席大会并讲话。（摘自校园网）

（2） 描写式。例：一盆盆翠绿欲滴的冬麦、松柏、万年青和盛开的鲜花装点在人民大会

堂的大厅里，全国妇联今天下午在这里举行联欢会，共同庆祝“三八妇女节”。

3. 主体：主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。

写主体要注意如下几点：

（1） 主干突出 （2）内容充实 （3）结构严谨 一是按时间顺序，二是逻辑顺序，三是

时间顺序和逻辑顺序相结合。

4.结语：结语是新闻的最后一段或一句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。新闻的结尾方式有小结式、评论式、希望式。 四：新闻稿中的细节问题

1、 时间：早上9时15分，至少要精确到时，不可描述成早上。

2、 领导介绍：头衔+人名，若多人出席，要按职位高低来放置。例：院团委书记孔海棠，辅导员衡连伟出席本次活动。

3、 连接词：首先、其次、最后等等

4、 不能出现错别字

五：如何写好新闻稿

第一：思想角度，如一个班级开展的团支部活动，但从范围上来说，算不上大的新闻，但如果从加强思想学习的角度来说，却有一定的报道价值。

第二：特色角度，院内举办的活动很多都大同小异，但要学会抓住活动中有特色的内容，会达到不一样的效果。

第三：读者角度，新闻是给读者看的，从读者想知道的入手，才能写出富有吸引力的新闻。 写好新闻稿.。

六：几类常见新闻稿写作

A. 会议类新闻稿。第一段，写好导语，点明与会人员；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议程序；第四段，介绍会议背景或者举办该会议的意义。

B. 活动类新闻稿。此类新闻稿是校园中最为常见的一类新闻稿。这类新闻稿通稿的结构一般为：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动过程，活动现场以及现场观众的反应。第三段评论开展本次活动的意义。