学生环保征文
在我们家,妈妈是“节能高手”,爸爸是“浪费大王”,而我呢,是“环保小卫士”。我们家每天都发生着许多场关于环保的“战役”。
一.“滴水不漏”的“战役“。早晨,我和妈妈洗完脸后,水都是用专门的盆子装起来,留着冲厕所。只有爸爸,进了卫生间,里面就传来了哗哗的流水声。不好!我们家的“水土”“严重流失”。我立即飞一般冲进卫生间,关上了水龙头。“爸爸,要用盆子接着水,浪费可耻,不知道吗?”妈妈也来帮腔:“是啊,是啊,多浪费啊,水接着又不麻烦。”爸爸此时像打了败仗一样,老老实实地用盆子接水来洗脸了。
二.节电“战役”。“天气真冷啊,开空调吧。”话音未落,爸爸就打开了空调。哇!这要浪费多少电!我心想。于是我赶紧跑向衣柜拿了件毛衣,边扔向爸爸边说:“看招,快穿毛衣,这么点冷都受不了,外面还没下雪呢!”只见毛衣正中爸爸的脸部。爸爸无奈地拿下毛衣穿在了身上,说:“哦,老天啊,什么时候才下雪啊!”而我呢,以最快的速度关上了空调。哈哈,节电战役胜利了。不过,爸爸总爱忘记关灯的坏习惯依然存在。看来战争是漫长而又艰巨的啊!
三.森林保卫战。“早饭来了,快来吃饭了!”爸爸买回了两碗香喷喷的面条,一进门就招呼我们吃饭。我看见每碗
面上都插上了一双方便筷。此时,我眉头一皱——要知道,因为方便筷的发明,多少参天大树遭砍伐;多少森林从此消失;多少小鸟无家可归??想到这里,我忍不住展开了对爸爸的人身攻击:“爸爸,虽然你买来东西很辛苦,但下次可不能拿一次性筷子了!你知道中国每天要用掉多少双一次性筷子吗?你知道什么是‘不以恶小而为之’吗?而且,我喜欢用我自己专用的筷子。”爸爸听了我的话,叹了口气:“哎,买了面也堵不住你的嘴。”从那以后,爸爸买面从来不拿一次性筷子了。我的“森林保卫战”初战告捷。
在我们家,还有许多环保“战利品”:灯泡全换成了节能灯;电脑显示器换成了液晶显示屏(听说比老式的省电50%呢);装上了太阳能热水器;许多一次性电池换成了充电电池;用剩肥皂头做的“洗手液”?我相信,只要开动脑筋,多加留心,我家的环保“战利品”会越来越多。
如今,我们的地球“家园”已经满目疮痍:水土严重流失;资源日益减少;森林惨遭毁坏??同学们,希望我们都是“环保小卫士”,让这场“环保战争”席卷全球吧!到那时,一个美丽的绿色星球一定会重现!
抓实环保教育,打造绿色学校
——新林小学生态校园创建工作总结
伴着南凌河的悠悠碧水,迎着新林林场的茵茵绿意,新林小学已经走过了八十多个春秋。近年来,学校把环境教育作为推进素质教育的突破口,创建绿色学校,实施环境育人,取得了一定的成效。
一、营造环保氛围,渗透环境教育
在校园建设中,学校以绿色教育的理念为指导,整体规划,分步实施,营造环保氛围,建设环保阵地,使学生在潜移默化之中受到环境教育。
1、环保之景。校园内景点分布错落有致,驻足校园几十载的广玉兰,树姿壮丽,叶厚光亮,花朵更是妖娆而脱俗。真是“著意闻时不肯香,香在无心处”。一切尽在默默无言中。教学楼前造型别致的花坛,绿色操场旁别具一格的“热带风光”,让人赏心悦目,具有浓烈的环境教育氛围。一块块花木“自我介绍牌”,成了学生亲近自然的桥梁,一个个垃圾分类收集箱和红领巾“绿色回收站”,也成了亮丽的风景。一年四季,校园里绿意盎然,为孩子们创设了一个舒适优美的学习环境。学校以高标准、高起点的理念,对校园绿色工程进行规划和设计。建筑色彩的搭配尽量雅致,赏心悦目,同时在建筑内部的走廊和教室里布置名人画像、优秀学生作品等,既实用精致又励志美观。
2、环保之窗。校园里建有十几个环保橱窗。橱窗以环保为主,分期展示学生的环保书画、手抄小报、环保“金点子”、建议书、倡议书。文学社刊《好望角》和各班的板报中也开辟了环保之窗专栏。有绿色蓝图、环保日记、环保故事??。环保之窗既成了宣传环保知识的阵地,也展示了学生的才华。
3、环保之声。学校添置了校园音响系统,成立了红领巾广播台,每周播放环保儿歌、歌曲,定期请专家进行环保知识讲座。节目中有表扬环保小卫士的“小喜鹊”,有批评“垃圾虫”的“小刺猬”,有提出环保要求的“小号角”,还有传播环保信息、知识的“小灵通”。这些节目既体现了教育性,又具有针对性。
二、注重教育科研,优化环境教育
1、以课题组为堡垒,讨论环保教育。以课题组为单位,每月研讨一次环保教育。研讨侧重于学情的分析、教材的理解、教法学法的选择、教学环节的安排,以及本地环保教育资源的开发与利用。
2、以教研活动为载体,研究环保教育。学校有计划、有专题、有层次、有目的地开展教研活动。一是分学科(语文、思品)开展研究;二是分年龄(老中青)开展教研;三是分层次(年级组)开展研究;四是专题(环保知识或环保行为)开展教研。
3、以教育科研为先导,探索环境教育。学校主要加强三种课型的研究,即环保教学课、
语文、科学等其他各科教学和综合实践活动(信息技术、劳动技术、社会实践和研究性学习),内容选择的空间较大,对此,学校主要研究了环境教育融合进综合实践活动、少先队雏鹰假日小队活动的方式和方法。近几年学校在市家庭环保知识大赛中获组织奖。
三、搭建活动平台,推进环境教育
1、争章活动结合环保。学校在德育目标系列中设立了“环保章”,如电池收集章、种植章、饲养章等,各班开辟了“争章角”,形成了“个体达标”和“集体达标”,相互促进的良好局面,有效地激发了学生的内在动力,学生在富有挑战性的系列活动中,个个争当“绿色队员”。他们写出了一份份绿色公约,一个个绿色承诺,一块块绿色警示牌。在《中国环境报》举办的“绿叶杯”等环保征文大赛中,我校有多人获等级奖。
2、主题活动突出环保。学校开展主题活动有三种形式:一是利用植树节、科普周、爱鸟周、世界水日等开展“环保知识知多少”演讲活动;二是各班组合班情和学科教学内容等,开展“我爱地球妈妈”等主题班会;三是在学校每年举办的艺术节、科技节中突出环保内容,自然实验室里的生物角,美术室里变废为宝的环保创意小制作。
3、体验活动实践环保。首先,学校引导学生开展校园体验活动。学校举行“环境保护我参与”签名活动、少先队聘请环保督查员每日检查,逐日公布,各班开展校园环保用语、绿色公益广告设计大赛;其次,学校开展家庭体验活动。学校开展了“小手拉大手,共创绿色家庭”的活动,评出了十多个“绿色家庭”并颁发了荣誉证书;再次,学校组织学生开展社区体验活动。学校雏鹰假日小队去海边做实验、拾白色垃圾。每年在世界地球日到来之际,学校还组织学生参观环保型企业,并举行“善待地球,爱我家园”的宣誓仪式。
“春种一粒粟,秋收万颗籽。”新林小学扎实有效的环境教育工作,改善了教学环境,培养了师生素质,提升了办学品位。近几年,学校10多名师生被评为省绿色学校环保教育先进个人、县市绿色园丁、绿色小卫士;《抓实环境教育,提升办学品位》等30多篇论文在各级各类报刊上发表或交流获奖;在省市环保书画大赛中有60多人次获等级奖。学校先后获得县花园式单位、绿色学校、生态示范单位、环境教育先进集体等殊荣。
今后,我们将一如既往地开展环境教育工作,将环境教育渗透在学校工作的各个环节中,使之成为学校教育理念的一个重要组成部分,在实践中探索,在探索中前进,在坚持现有的制度化、系列化的前提下,加强目标层次管理,把环境教育逐步升华到环境美育的境界,并将以此为动力,推动我校各项工作的全面发展。
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