美术课堂也时尚

随着人们生活的不断提高，同学们的思想在不断进步，我们同说现在的学生都不笨，这就是现代社会文明为学生的智力发展创造了有利的条件，同时，我们也要看到，在我们的课堂上，常常可以看到外来文化，特别是一些暴力文化、无聊文化对学生的负面影响。

一、案例：

案例1：一年级美术课堂上，学生画的打战场面。

案例2：三年级美术课堂上，学生画的小格无聊漫画。

二、原因：

诸如此类的作品，还有很多，如：女同学喜欢画的开心农场，QQ游戏等。学生画这种形式的作品的兴趣比画平时课本中的主题的作品还要积极。看着这样的作品，我们不然会想：“我们苦心经营的唯美的美术课堂为什么得不到学生们的配合呢？”究其原因，我想有三个方面：

1、低俗的外来文化对学生的祸害。

社会进步，各种各样的文化通过各种媒体得到了广泛的宣传。这些文化良莠

不分，参差不齐，特别是一些美国和日本的暴力文化，通过漫画的形式正影响着我们的学生一代。而我们的学生，由于心智发展还不完善，面对这样的文化时，他们会迷失，会无可以适从，甚至不加选择地全部接收。以我女儿为例吧，今年女儿才三岁多，刚上幼儿园，在幼儿园里学到了很多我们家庭教育所不能给予的知识与能力，这使我们一家非常开心。但最近却总看到女儿回家后总和我们谈论奥特曼的事，但我问她：“奥特曼是什么”时，她总是说：“奥特曼是超人，很利害的，你是怪兽，我们来打架吧。。。。。。”接着就摆出打架的架势来。搞得我们一家很纳闷：我们在家从来没给她看奥特曼等一些暴力的卡通片，加上一个女孩子家，什么会想到打打杀杀呢？后来我们冷静分析了一下，可能的原因是：女儿的班里只有5位是女孩子，其他20多位是男孩，班里男孩子经常谈论的都是一些这样的东西，所以我们家女儿也就“近墨者黑”了。通过这样的亲身经验，再看回我们的学生，我们不难看到，我们的学生发生这样的变化，其根源就在于外来低俗文化的祸害造成的。

2、现阶段的教材安排不符合学生的审美情趣。

现阶段的美术教材，还是以真善美为主线，对学生提供了很多很美的作品欣赏，对同学们的美育教育起到了很好的推进作用。但由于教材的编写的具有一定的滞后性，一些内容的安排与设置不很先进，使学生对这些内容提不起兴趣来，如：岭南版小学美术第十册的《博古架》一课。还有一些内容，离学生的体验很少，更没法激发学生的学习积极性。如：第八册的《自行车和摩托车》，想想在现在在大城市里都已经“禁摩”了，学生很少能见到摩托车，而该课作为一节写生课，试问教师如何给学生提供实物进行写生呢？反之，学生学会表现了摩托车又有什么用呢？

3、学生从众的心理。

除了以上两个客观的原因外，我感到，对于学生来说，从众心理也是他们受污染的原因。其实很多学生并不是非常理解这些游戏或者文化的内涵，他们只是图一时的开心，加上周围的同学都在议论这些东西，如果自己不会，或者不参与的话，就会受到大家的冷落。因此，一些意志力薄弱的学生常常为了与其他同学合众而被迫喜欢这些暴力或者无聊的文化。

三、对策：

1、在常态美术课堂教学中融入时尚元素，贴近学生的生活。

针对以上的原因，我认为，学生已经受到这些低俗文化的影响，我们不能以暴制暴，不能直接鲁莽的行为去制止他们，因为这时候的孩子是很强的逆反心理，我们要因势利导，把学生引导到正确的方向上来。可以利用巧妙的转化这些低俗文化为我们的教育服务。如针对一些学生对QQ喜好，特别是QQ表情的有趣。我在执教三年级《各式各样的脸》一课时，我就用同学们喜欢的QQ表情作为导入，显然，学生对这些表情一点也不陌生，而且兴趣特浓，于是乘热打铁，给同学们分析了QQ在的各种表情是如何设计的。表情是设计依靠的是人物的五官的不同组合，并用简笔画的形式加以示范。通过这样的学习，使学生对所学的内容怀有更加积极的情绪，当然也能收到较好的教学效果。

2、教师应与时俱进，更好地了解学生，缩小与学生之间的隔阂。

小学阶段，学生很喜欢卡通片。而对于卡通片，我们不能不概否定，我们要加以辩证区别对待。如一些很有教育意义的卡通，运用了同学们喜欢的手法，把一些深奥的、难于理解的道理生动、形象、浅显易懂地表达出来，深受同学们的欢迎。加上卡通片，本身就属于美术的范畴，通过与学生一起分享卡通片，我认为一方面可以缩小与学生之间的隔阂，使学生觉得你是他的朋友，哥们，很多时候可以放松警惕，把平时不敢和教师说的话说出来。而我们可以根据学生的这种认识给予正确的引导，这时候学生会更容易接受我们。另一方面，我们可以通过和学生一起看卡通片，给学生讲授一些绘画的技巧，如物体的立体感的表现，画面的色调的作用等等，使学生在快乐的学习中接受到新的知识，提高能力。

“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，祸与福是互相依存，互相转化的。面对时下各种文化的影响，我们能做的是积极地应对变化，巧妙地迎接它们的挑战，变被动为主动地引导学生进行正确的，积极的学习。

 

第二篇：美术教学反思(1)

小学美术教学反思

——穆棱第二小学王立博 兴趣，是学生愿学的内动力。要学生学好美术，就要激发学生爱好美术的兴趣。我通过讲有关美术方面的故事、参观大自然、赏析美术作品，激发学生热爱美术，向往美、追求美、享受美。兴趣激发出来后，会产生强大的内动力，一种愿学、乐学、好学的风气油然而生。记得第一堂美术课，学生谈天、看书、做其他事，视美术课为副课中的副课。现在上美术课，无论是临摹，还是写生或是进行创作，大家专心至志。兴趣，在某种意义上说是最好的老师。

美术也要反映现实，表现大千世界。美术反映现实就要进行创意，正如历史伟人所说：艺术来源生活而高于生活。美术的创意又如一位美术家所言：要把山上之竹变为眼中之竹，要把眼中之竹变为心中之竹，要把心中之竹，变为纸上之竹。创意，就是在现实的基础上，创造更美、更新、更高的境界。 通过美术教学，撷自然美、缀生活美、育心灵美，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。