专业技能训练1要求

1. 运用软件工程所学知识开发软件或网站

所开发的系统题目不限、技术不限，可使用以前学过的PB、VB、 Asp.net等技术制作windows应用程序或web应用程序。要求按照软件工程的开发过程和方法开发软件，要进行需求分析、总体设计 、详细设计、编码和测试等过程。所完成软件要求功能完整，运行正确，界面友好。

2.作业上交

上交作业为word文档格式，包括两部分内容：

一、 软件的实现（软件界面的截图）

二、 软件测试（写清楚软件测试的方法和过程）

三、 将完成的文档电子版交给学委，由学委统一发送给老师邮箱

 

第二篇：操作技能训练1

案例一：一般资料：某男，22 岁，由父母陪同前来，系独生子。父母以儿子上网、不读书，有时与家长顶嘴，脾气 暴躁求助。了解资料：该青年仪容及衣装服饰均正常，入座后说自己主要是情绪不好，后悔以往学习不努力，现在 只是个专科生。回忆小学及初中学习都很优秀，升入高中后，不适应寄宿生活，也未及时调整学习方法，学习成绩 不理想，高中毕业考入一所大专。由于不是自己的理想大学，学习无动力，三年的时间忙于社会活动和谈恋爱。毕 业后发现没有学到什么东西，女友也因分配异地而分手。两个月前，经人介绍一位正在读研究生的女友，对方愿意 和自己建立恋爱关系，但考虑到自己只是个专科学历，有自卑感，十分犹豫不敢继续发展。后悔当初不努力，造成 现在的被动，又不知从何处下手，只好上网打发日子。一个月来，心烦意乱的，很着急，上床迟迟不能入睡。家长 并不知道自己的内心感受，说不到自己心里去，因此向他们发脾气。自己也愿意来，可是因为自卑，不好意思，见 到心理咨询师后，希望请咨询师帮助走出困境。 1. 多选：对求助者心理与行为问题描述正确的是（）。 选 项：A.（A）持续时间长久 B.（B）求助者遭受的刺激强度大 C.（C）情绪反应尚未泛化 D.（D）没有严重 破坏社会功能2. 单选：该求助者咨询的近期目标是（）。 选 项：A.（A）克服自卑情绪 B.（B）完善人格特点 C.（C）解决恋爱中的趋避冲突 D.（D）是否继续上学深 造3. 单选：关于求助者的自知力判断正确的是（）。 选 项：A.（A）完整 B.（B）不完整 C.（C）丧失 D.（D）无法判断4. 单选：求助者心理与行为问题的主要原因是（）。 选 项：A.（A）生物学原因 B.（B）社会性原因 C.（C）认知原因 D.（D）其它原因5. 多选：与精神病区分的依据是（）。 选 项：A.（A）求助者的问题没有泛化 B.（B）求助者主动求医 C.（C）求助者的心理测验结果 D.（D）求助 者有自知力6. 多选：以下符合求助者情况的是（）。 选 项：A.（A）符合主客观统一原则 B.（B）符合知情意协调一致原则 C.（C）符合理论联系实际原则 D.（D） 符合人格稳定性原则7. 多选：该求助者主要的症状有（）。 选 项：A.（A）情绪焦虑 B.（B）睡眠不好 C.（C）躯体不适 D.（D）记忆力差8. 单选：求助者的失眠最可能的原因是（）。 选 项：A.（A）白天无聊睡眠过多 B.（B）生物钟倒错 C.（C）情绪困扰 D.（D）学习压力9. 单选：引起求助者问题的社会生活事件是（）。 选 项：A.（A）婚恋问题困扰 B.（B）生活环境改变 C.（C）社会文化改变 D.（D）自卑、犹豫不决110. 多选：心理

咨询师还应该寻求的资料是（）。 选 项：A.（A）个人的成长史 B.（B）是否存在躯体异常感觉 C.（C）家庭教养方式 D.（D）心理测试结果11. 单选：对求助者的初步诊断是（）。 选 项：A.（A）一般心理问题 B.（B）严重心理问题 C.（C）神经症 D.（D）精神病12. 单选：求助者的病程最准确的是（）。 选 项：A.（A）3 年 B.（B）1 个月 C.（C）半个月 D.（D）3 天 案例二：一般资料：女，35 岁。已婚，高中团委书记，经济状况良好。求助者自述：近一个季度来一直处于情绪低 落状态，经常感到委屈，有时独自流泪，认为现实是冷酷无情的，觉得对很多事情都提不起精神来，工作生活没有 意思，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情已经走到了尽头，终日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下饭，睡眠 减少，白天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到一点小事就发脾气。始终难以摆脱，犹豫再三，前来求助， 希望得到心理咨询师的指点。心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格内 向、听话，在大人眼中一直是个好孩子，没有什么让父母担心的事。父母要求比较严格，从小到大生活一帆风顺。 24 岁与现在的丈夫自由恋爱结婚。一个季度前突然发现丈夫有外遇，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与 丈夫大吵了一架。虽然丈夫一直表示悔改，但自己就是不能原谅他。曾想到离婚，但顾虑重重。离婚吧，自己今后 的日子怎么过，别人会怎么看自己；不离吧，自己又不愿再这样生活下去。在这种矛盾冲突之下，日渐憔悴，情绪 低落，脾气暴躁。遇到别人谈论婚姻问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然 还能坚持工作，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如前了。 1. 单选：求助者的行为症状有( )。 选 项：A.（A）生活难以自理 B.（B）做事犹豫不决 C.（C）工作消极被动 D.（D）回避社交活动2. 多选：针对求助者的问题，心理咨询师应该( )。 选 项：A.（A）帮助求助者决定是否离婚 B.（B）帮助求助者积极调节情绪 C.（C）帮助求助者分析心理冲突 D. （D）帮助求助者发掘自身资源3. 单选：求助者的核心心理问题是( )。 选 项：A.（A）情绪低落 B.（B）内心冲突 C.（C）悔恨痛苦 D.（D）愤怒不平4. 单选：求助者目前心理状态属于( )。 选 项：A.（A）正常心理状态 B.（B）健康心理状态 C.（C）神经症性心理问题 D.（D）精神病性精神障碍5. 单选：求助者的咨询问题最可能属于( )。 选 项：A.（A）器质性心理问题 B.（B）心理性生理问题 C.（C）严重性心理问题 D.（

D）一般性心理问题6. 多选：求助者心理问题的特点包括( )。 选 项：A.（A）是现实和道德冲突 B.（B）内心痛苦无法摆脱 C.（C）情绪反应比较强烈 D.（D）有器质性病 变基础27. 单选：求助者的冲突主要是( )。 选 项：A.（A）要不要尽快离婚 B.（B）要不要告诉父母 C.（C）要不要选择再婚 D.（D）要不要心理咨询8. 多选：对于求助者丈夫的外遇行为，心理咨询师应该( )。 选 项：A.（A）保持中立态度接纳求助者 B.（B）严厉批评她丈夫的行为 C.（C）首先替求助者打抱不平 D.（D） 严格保护求助者的隐私9. 多选：求助者的感知症状包括( )。 选 项：A.（A）感到前途很渺茫 B.（B）工作生活没意思 C.（C）对婚姻悲观失望 D.（D）认为现实很冷酷10. 多选：求助者的生理症状不包括( )。 选 项：A.（A）失眠 B.（B）厌食 C.（C）心慌 D.（D）头痛11. 多选：会谈过程中心理咨询师已经了解了( )。 选 项：A.（A）求助者的成长经历 B.（B）求助者所持爱情观 C.（C）求助者的症状表现 D.（D）求助者的性 格特征12. 多选：求助者身上的积极方面包括( )。 选 项：A.（A）有严格的家教 B.（B）仍然坚持工作 C.（C）有自我觉察力 D.（D）主动寻求帮助13. 多选：求助者情绪问题包括( )。 选 项：A.（A）敏感脆弱 B.（B）情绪低落 C.（C）悔恨痛苦 D.（D）担心害怕 案例三：女性，16 岁，自幼聪慧，来诊的 3 个月前期中考试后一天突然对父母说她是学校关注的对象，对此感到自 己很优秀，很自豪，连马路上的人都在注意她，出租车司机按喇叭是向她致以敬意。劝父亲“悬崖勒马”，要搞好 人际关系。不出门，怕见生人，在家里白天要拉上窗帘，关灯。认为自己的邻居在自己家里安装了监视器和窃听器 来监听自己和家人。说本校男生都在搞同性恋，他们的眼神都不正常，现在已经涉及到男老师了。有时听到电视播 音员在说自己的事情，内容不固定，多是指责的话。自认为说话有逻辑，不承认有问题。家人无法管理，送来咨询 求助。咨询过程中，来访者语速正常，问话能答，回答切题。诉自己感到是万人瞩目的对象，所以自己要深居简出。 感到自己家的邻居为进一步了解自己不断作出监听自己的事。所以要把窗帘及灯都关好。在交谈过程中认为自己很 正常，但是认为自己愿意和咨询师谈谈心。 1. 单选：关于“有时听到电视播音员在说自己的事情，内容不固定，多是指责的话”理解正确的是：（ ） 选 项：A.（A）评论性幻听 B.（B）确有其事 C.（C）钟情妄想 D.（D）无法判断2. 多选：求助者的症状没有：（ ） 选 项：A.（A）言语性幻听 B.（B）钟情妄想 C.（C）被害妄

想 D.（D）情感淡漠3. 单选：关于求助者自知力的判断正确的是：（ ） 选 项：A.（A）完整 B.（B）部分丧失 C.（C）完全丧失 D.（D）无法判断34. 单选：根据自知力水平首先考虑该求助者是不是：（ ） 选 项：A.（A）心理问题 B.（B）心理健康 C.（C）神经症 D.（D）重性精神病5. 多选：（ ）是心理咨询的咨询的对象。 选 项：A.（A）重性精神病 B.（B）心理健康 C.（C）心理不健康 D.（D）疑似神经症6. 单选：对于该来访者的案例鉴别诊断有意义的是（ ） 选 项：A.（A）语速正常 B.（B）问话能答，回答切题 C.（C）不出门，怕见生人 D.（D）认为邻居在监听自 己7. 单选：该案例最可能的诊断是（ ）。 选 项：A.（A）心理问题 B.（B）严重心理问题 C.（C）疑似神经症 D.（D）精神分裂症8. 单选：作为心理咨询师，遇到这样的求助者应当（）。 选 项：A.（A）实施咨询过程 B.（B）有困难时转介给临床心理学家 C.（C）转诊精神科 D.（D）电休克治疗9. 多选：从以上资料可知该求助者认知方面的症状包括：（ ） 选 项：A.（A）幻觉 B.（B）思维障碍 C.（C）注意障碍 D.（D）记忆障碍10. 单选：求助者诉自己是学校关注的对象，对此感到很自豪，这是（ ）。 选 项：A.（A）统一性正常 B.（B）同一性正常 C.（C）一致性正常 D.（D）稳定性正常 案例四：一般资料：女性，30 岁，银行出纳员，未婚。临床表现：求助者三个月前，由于粗心，上班时忘记锁家里 保险门。父母下班后发现，说了她几句，为此曾经痛哭一场，严重失眠两天。从此以后，每次上班出门，都要反复 多次检查保险门是否锁上，明知已经锁好，还是控制不住要检查，否则就心慌，总担心“万一没锁好呢?”，有时要 检查十余遍。近来，每次付钱给客户，也要反复检查，为此十分苦恼，以致无法上班。一周前，开始担心自己是否 会得精神病，情绪非常低落，食欲下降，经常哭泣，反复到医院精神科检查，要医生反复保证自己不会得精神病， 但是，坚决不吃医生开的药，因为说明书讲该药治疗精神障碍，有很多副作用。父母觉得孩子没有精神病，不愿让 她看精神科大夫，为此陪她来咨询，她也急于解决自己心理问题。求助者父母反映：由于父母在求助者一岁时又生 了一个男孩，就把求助者送到农村外婆家，外婆对她保护得很厉害，管教也很严，从不让她和农村孩子玩，长到七 岁才回到父母身边，回来以后特别听话，学习也很认真。但是，高考复习时出现严重失眠，高考没发挥好。上了金 融大专学校，在校学习非常优秀，各门功课都是优秀，顺利专升本。本科阶段学习优秀，毕业时考

研，再次因为考 前严重失眠而落榜。后来就在银行工作，工作很认真，但是在技术比武时总是发挥不好，人际关系也一般，一直没 有提升。多次介绍对象，都是嫌弃别人不够优秀而分手。三个月前，准备考注册会计师，很紧张，又出现失眠，还 没考试就出现了心理问题。 1. 多选：求助者的精神症状主要有（ ）。 选 项：A.（A）焦虑 B.（B）抑郁 C.（C）强迫 D.（D）哭泣42. 多选：求助者行为症状主要表现为（ ）。 选 项：A.（A）反复检查 B.（B）反复询问 C.（C）反复拒绝 D.（D）哭泣3. 单选：求助者心理诊断最可能属于（ ）。 选 项：A.（A）焦虑性神经症 B.（B）抑郁性神经症 C.（C）强迫性神经症 D.（D）疑病性神经症4. 单选：求助者心理问题的原因不包括（ ）。 选 项：A.（A）性格因素 B.（B）认知因素 C.（C）考试压力 D.（D）父母压力5. 多选：求助者的性格形成可能与（ ）相关。 选 项：A.（A）小时与父母分离 B.（B）外婆的严格保护 C.（C）高考失败 D.（D）考研失败6. 多选：求助者的性格特点不包括（ ）。 选 项：A.（A）过分要求自己 B.（B）过分追求完美 C.（C）过分多愁善感 D.（D）过分自以为是7. 单选：求助者心理问题的关键点是（ ）。 选 项：A.（A）自卑和父母批评 B.（B）恐惧和害怕得病 C.（C）焦虑和要求过高 D.（D）抑郁和失去工作8. 单选：求助者经历的重大生活事件不包括（ ）。 选 项：A.（A）小时候与父母分离 B.（B）高考时失眠与落榜 C.（C）考研时失眠与落榜 D.（D）忘记锁门父 母批评9. 单选：求助者情绪低落，经常哭泣的表现符合（ ）。 选 项：A.（A）主观世界和客观世界统 B.（B）精神活动的内在一致性 C.（C）个性的相对稳定性 D.（D）身 心状态的同一性10. 多选：判断求助者心理健康水平的依据是（ ）。 选 项：A.（A）有自知力 B.（B）主动求医 C.（C）症状严重 D.（D）功能受损 案例五：一般资料：男性，21 岁，未婚，业务员。求助者自述：近半年来，见到女性就感到紧张、脸红，甚至不敢 与异性目光接触，有意躲避异性，影响了工作和生活，十分痛苦。案例介绍：求助者在一次购物时无意中与一女士 身体触碰，女士大喊：“流氓”，求助者赶紧解释不是故意的。并连说：“对不起”，当时他特别尴尬，满脸通红， 又感觉特别委屈，真想找个地缝钻进去；从那以后，见到女性就感到紧张、脸红。逐渐发展到不敢与异性目光接触， 有意躲避异性。在公共场合人多时总怀疑别人会议论自己。必须与异性接触时，就心慌、头晕、出汗、紧张，为此 情绪不高。现在因害怕已不能上班，严重影响了工作和生活

，明明知道没必要紧张害怕，可就是改变不了，十分痛 苦，担心这样下去会得精神病，因而来找心理咨询师寻求帮助。 1. 多选：该求助者的主要症状包括（ ）。 选 项：A.（A）关系妄想 B.（B）焦虑情绪 C.（C）社交恐怖 D.（D）回避行为52. 单选：本案例中求助者的性格可能是（ ）。 选 项：A.（A）多疑敏感 B.（B）外向偏执 C.（C）正直豁达 D.（D）内向灵活3. 单选：本案例中没有反映出该求助者的特点是（ ）。 选 项：A.（A）紧张害怕 B.（B）躲避异性 C.（C）内心痛苦 D.（D）性格内向4. 多选：对该案例还需了解的资料包括（ ）。 选 项：A.（A）求助者成长史 B.（B）求助者的家庭情况 C.（C）负性生活事件 D.（D）求助者的工作状况5. 多选：对该求助者可以使用的咨询方法是（ ）。 选 项：A.（A）合理情绪疗法 B.（B）注意训练 C.（C）阳性强化疗法 D.（D）平衡训练6. 单选：求助者认为自己改变不了属于（ ）。 选 项：A.（A）多话 B.（B）沉默 C.（C）阻抗 D.（D）依赖 案例六：一般资料：女，18 岁，高中二年级学生。近一个月来，因对双胞胎的妹妹有不好的想法，感到痛苦来求助。 该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。自述：每次考试妹妹成绩比我好时，我都 会很不舒服，下一次考试一定比她好，否则心理就会感到很难受，现在马上要高考了，我却整天暗暗地希望妹妹出 车祸，为此我感到很痛苦。咨询对话片断：咨询师：你为什么对你妹妹有这种想法?说说吧! 求助者：(沉默) 咨询 师：你认为妹妹的存在对你会有危害吗? 求助者：那肯定不是! 咨询师：就是说，你知道妹妹不会伤害你，你仍然 希望妹妹出事，是这样吗? 求助者：是的。咨询师：那为什么你还会感到痛苦呢? 求助者：那是我妹妹啊，她是我 最亲的人，我都对她有这样的恶毒的心理，我能不痛苦吗? 咨询师：这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食 欲受影响吗? 求助者：到学校后还好，一回到家就不好，影响晚上复习功课。吃睡都还好。咨询师：请问你与你妹 妹关系怎样?你母亲做什么工作?你父亲呢?你和谁沟通的较多? 求助者：我与妹妹关系一直很好，我俩从小穿一样的 衣服，在同一所学校上学。我母亲是中学教师，她非常优秀，我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作，他经常出差。 我和父亲沟通的机会少一些，虽然少，但我知道父亲也很爱我。咨询师：对父母亲也有那种想法和行为吗? 求助者： 没有。真的，我也挺奇怪，我怎么只对妹妹有这种想法呢(困惑、茫然的神情)? 咨询师：你对班里的同学有没有这 种想法和行为呢? 求助

者：原先好像没有。??嗯，有一点，但不重。咨询师：请谈一下这方面的情况好吗?越详细 越好。我再重申一遍。你对我所说的一切都会保密的。 1. 多选：心理咨询师在咨询中使用的提问方式包括( )。 选 项：A.(A)间接询问 B.(B)直接逼问 C.(C)开放提问 D.(D)封闭提问2. 多选：心理咨询师在这次咨询结束时应该( )。 选 项：A.(A)明确地表明态度 B.(B)介绍求助者权利 C.(C)重申保密的原则 D.(D)给出具体的指导3. 多选：心理咨询师不恰当的提问是( )。 选 项：A.(A)多重选择性问题 B.(B)多重问题 C.(C)修饰性反问 D.(D)直接逼问4. 单选：求助者心理问题最可能属于( )。 选 项：A.(A)强迫人格障碍 B.(B)强迫性神经症 C.(C)严重心理问题 D.(D)一般心理问题65. 多选：求助者的性格特点不包括( )。 选 项：A.(A)过分争强好胜 B.(B)过分追求完美 C.(C)过分小心谨慎 D.(D)过分自以为是6. 多选：讨论咨询方案应该包括( )。 选 项：A.(A) 咨询目标 B.(B) 咨询时间 C.(C)咨询费用 D.(D)咨询方法7. 多选：讨论的咨询目标应该( )。 选 项：A.(A)具体且可行 B.(B)积极可评估 C.(C)心理学性质 D.(D)多层次统一8. 多选：心理咨询师在咨询中没有使用的技术是( )。 选 项：A.(A)自我开放 B.(B)具体化 C.(C)情感表达 D.(D)面质技术9. 多选：该案例主要症状不包含( )。 选 项：A.(A)内心痛苦 B.(B)睡眠困难 C.(C)人际冲突 D.(D)食欲下降10. 多选：要确诊求助者问题还需要了解( )。 选 项：A.(A)个人成长史 B.(B)家族疾病史 C.(C)其父母亲看法 D.(D)性成熟情况11. 多选：求助者心理问题的特点是( )。 选 项：A.(A)有现实刺激 B.(B)有道德冲突 C.(C)非现实刺激 D.(D)非道德冲突12. 单选：求助者问题的恰当处理方式是( )。 选 项：A.(A)心理治疗 B.(B)心理咨询 C.(C)药物治疗 D.(D)住院治疗13. 单选：求助者的沉默可能是( )。 选 项：A.(A)出现了阻抗 B.(B)出现了移情 C.(C)出现了改变 D.(D)出现了投射14. 多选：以上谈话中心理咨询师获得的资料有( )。 选 项：A.(A)求助者求助的问题 B.(B)求助者的内心体验 C.(C)求助者的社会功能 D.(D)求助者的成长历程 案例七：一般资料：女性，49 岁，已婚，大学专科毕业，机关公务员。求助者自述：上高中的儿子与班里一女同学 谈恋爱，结果学习成绩下降，老师请了家长。我回家后狠狠地批评了他，可他根本不听，丈夫还偏向他，说孩子交 女朋友也是正常的。父子两个居然都不听话。气死我了，半个多月来情绪一直不好，郁闷、头痛。案例介绍：求助 者三十多岁才生孩子，平时对孩子照顾得无微不至，孩子小时候比较听话，学习也不错，但上高中后就变得不爱和 父母交流，自从老师找过家长后

，求助者情绪郁闷，生气头痛，不知如何办? 下面是心理咨询师与求助者的一段咨 询谈话：心理咨询师：你觉得是什么原因使你处于目前这种情绪状态中? 求助者：当然是我儿子了，那还用说吗?他 一点儿都不听我的话，学习成绩下降，将来怎么考大学?有比这更糟糕的事吗? 心理咨询师：你的意思是孩子必须听 你的话? 求助者：是的，孩子怎么能不听家长的话? 心理咨询师：按照你的说法，你是妈妈，孩子必须听你的话。7求助者：那当然了。我让他不要谈恋爱是对他好，他这个年龄就不应该谈什么恋爱。谈恋爱就会影响学习。让他学 习是为他将来考个好大学??总之我是母亲他应该听我的话。心理咨询师：按你所说的，你信奉的是孩子必须听妈 妈的话。求助者：对的。心理咨询师：因此，你做孩子时，你肯定听你妈妈的话。求助者：对，（犹豫）好像也不 全是，我妈妈对的我都听了，我妈妈错的，我也没听。心理咨询师：对或错的标准在你手里，还是在你妈妈手里? 求 助者：（不好意思地笑了）在我手里。心理咨询师：你做孩子时可以不听你妈妈的话，现在你要求你的孩子必须听 你的话，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗? 求助者：（沉默）我有些明白了，你的意思是说我没有听我妈妈的话， 我的孩子也可能不听我的话，也就是说我不能要求我一讲话孩子就必须听? 心理咨询师：是的，你可以想想，这和 你的情绪有什么关系? 求助者：我明白了。我生气的原因就是我要求孩子必须听我的，我要是不这样要求就不会生 气了。 1. 多选：求助者的主要心理问题包括（ ）。 选 项：A.（A）情绪低落 B.（B）内心矛盾 C.（C）行为冲动 D.（D）观念偏执2. 单选：求助者的沉默最不可能是（ ）。 选 项：A.（A）情绪型 B.（B）怀疑型 C.（C）思考型 D.（D）内向型3. 单选：求助者产生负性情绪的最主要原因是（ ）。 选 项：A.（A）情绪低落 B.（B）不合理信念 C.（C）儿子恋爱 D.（D）丈夫不听话4. 多选：按照 A.Ellis 的 ABC 理论，求助者的 A 包括（ ）。 选 项：A.（A）儿子谈恋爱 B.（B）儿子不听话 C.（C）成绩在下降 D.（D）自己爱儿子5. 多选：按照 A.Ellis 的 ABC 理论。求助者的 C 包括（ ）。 选 项：A.（A）儿子恋爱 B.（B）谴责儿子 C.（C）生气抱怨 D.（D）情绪低落6. 多选：在本案例中心理咨询师的咨询谈话核心是（ ）。 选 项：A.（A）对求助者心理教育 B.（B）让求助者乐观一些 C.（C）改变求助者的信念 D.（D）暗示求助者 太悲观7. 单选：这段咨询最有可能是发生在（ ）。 选 项：A.（A）诊断阶段 B.（B）领悟阶段 C.（C）修通阶段 D.（D）巩固阶

段8. 多选：“你做孩子时可以不听你妈妈的话??你能解释一下吗?”这段话使用了（ ）。 选 项：A.（A）具体技术 B.（B）面质技术 C.（C）内容表达 D.（D）内容反应9. 多选：求助者沉默后的话表明求助者（ ）。 选 项：A.（A）领悟 B.（B）修正信念 C.（C）表白 D.（D）自我探索10. 单选：求助者在咨询过程中出现的阻碍咨询的因素是出现了（ ）。 选 项：A.（A）多话 B.（B）移情 C.（C）反复 D.（D）投射811. 多选：对于咨询中求助者出现的阻碍现象，心理咨询师需（ ）。 选 项：A.（A）耐心倾听 B.（B）及时打断 C.（C）充分共情 D.（D）控制谈话12. 多选：心理咨询师在这段咨询中的主要目的是帮助求助者（ ）。 选 项：A.（A）寻找不合理信念 B.（B）改变不合理信念 C.（C）对抗不合理信念 D.（D）建立合理的信念13. 单选：在这段咨询中，心理咨询师运用了（ ）。 选 项：A.（A）苏格拉底辩论技术 B.（B）人际交往“黄金规则” C.（C）合理情绪想象技术 D.（D）认知行 为矫正技术14. 多选：本次咨询结束后应该给求助者布置的 RSA 分析报告包括（ ）。 选 项：A.（A）事件 B.（B）结果 C.（C）信念 D.（D）辩论 案例八：求助者，10 岁男孩，小学三年级学生，因经常尿床，由母亲带来就医。求助者从 7 岁上学那年开始出现了 一个坏毛病，常常尿床。开始，父母还不在意，时间长了父母才着急。先是听说尿床是因为营养不足，便不断补充 牛奶、鸡蛋等营养品，但效果甚微。接着看中医，据说起初似乎有效，遗尿次数减少，但数月后，终不见满意效果。 为此，求助者没少受责骂和羞辱。求助者因此常有自责，睡觉前就十分紧张，尿床后也不敢声张，用身体压住，生 怕父母发现，甚至当面撒谎。 通过与求助者交谈，发现他急切希望改变他的遗尿行为，并表示愿意接受咨询师的治 疗。因此，求助者、求助者家长及咨询师三方商议用阳性强化法对求助者进行治疗。首先是排尿控制训练。在白天， 让患儿任意饮水和各种饮料。当他想解小便时叫他仔细体会膀胱充盈胀满的感觉，并有意识地压制尿意，忍住不解。 鼓励患儿尽可能地延长忍耐时间，并记录每次忍耐的时间。然后将尿排于量杯之中，要求患儿尽量排尽，力求最大 排尿量，同时也记录每次排尿量。如果患儿的忍尿时间延长、排尿量增加则给予实物奖励。经过如此多次正强化训 练，求助者忍尿能力得以加强，小便排空能力也有长进。由于上述两种能力的提高，使求助者增强了自信心，他充 分意识到了自己的控制能力。同时，由于学会了忍耐和排空，两次排尿间隔的时间得以延长。一个多

月后，求助者 基本上不再尿床，只需睡眠中途由家长唤起小便一次。 1. 单选：求助者关键问题是( )。 选 项：A.(A)情绪焦虑 B.(B)夜间遗尿 C.(C)和父母关系不好 D.(D)影响睡眠2. 单选：阳性强化法属于( )。 选 项：A.(A)精神分析疗法 B.(B) 完形疗法 C.(C) 行为疗法 D.(D) 现实疗法3. 多选：阳性强化法的基本原理是( )。 选 项：A.(A)以奖励为手段建立或保持某种行为 B.(B)以严厉惩罚为手段消除某种行为 C.(C)以阳性强化为主， 及时奖励正常行为 D.(D)漠视或淡化异常行为4. 多选：阳性强化法的咨询目标应是( )。 选 项：A.(A)广泛的 B.(B)具体的 C.(C)可测的 D.(D)客观的95. 单选：阳性强化法的治疗环节不包括( )。 选 项：A.(A)明确靶目标 B.(B)监控靶行为 C.(C)适度模仿 D.(D)及时强化6. 单选：阳性强化法的基本原理是( )。 选 项：A.(A)经典条件反射 B.(B)操作条件反射 C.(C)认知心理学 D.(D)社会学习理论 案例九：求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊? 心理咨询师：是吗? 我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。求助者：行。心理咨询师：那我们先做一个 瑞文测验，然后再做 SDS 和 SCL-90，最后做一个睡眠量表。前 3 个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠 量表是我们刚从国外引进的，已经测了几个人，效果很好。求助者：那好吧。心理咨询师开始给求助者做测验。一 个小时以后心理咨询师：今天先到这里，测验结果要明天才能出来。明天你再来一趟。你先把今天的测验费交了。 求助者：我来的时候不是已经交了吗? 心理咨询师：那是挂号费，不包括测验费的。求助者：啊?! 1. 单选：针对本案例，以下描述正确的是（ ）。 选 项：A.（A）心理咨询师可以在施行测验之后再告诉测验的费用 B.（B）心理咨询师没有在施行测验之前征 得求助者的同意 C.（C）测验之前不必告知求助者 D.（D）心理测验不应该另行收费2. 多选：选择适合的量表应依据（ ）。 选 项：A.（A）与临床的表现有关 B.（B）方便操作简单易行 C.（C）价格比较便宜适中 D.（D）可以排除其 他疾病3. 单选：在本案例中，心理咨询师所犯的错误最可能是（ ）。 选 项：A.（A）主观对测验结果进行解释 B.（B）采用“地毯式轰炸”方式 C.（C）使用盗版软件实施心理测 验 D.（D）没遵守心理测验程序来操作4. 单选：在本案例中，心理咨询师（ ）。 选 项：A.（A）没有进行摄入性谈话 B.（B）先进行摄入性谈话，后施行心理测验 C.（C）先施行心理测验， 后进行摄入性谈话 D.（D）摄入性谈话和心理测验同时进行5. 多选：针

对本案例中使用的睡眠量表，以下描述正确的是（ ） 选 项：A.（A）心理咨询师非常熟悉睡眠量表的使用技术 B.（B）心理咨询师并不熟悉睡眠量表的使用技术 C. （C）该睡眠量表适用于中国人群 D.（D）睡眠量表不适用于中国人群 案例十：以下是一求助者做 SCL-90 的测验结果，请据此回答问题：躯体化 1.2 强迫 1.1 人际关系敏感 1.5 抑郁 2.8 焦虑 3.0 敌对 1.5 恐怖 1.2 偏执 1.6 精神病性 1.6 其它 1.3 阴性项目数 65 总分 148 1. 单选：从统计结果来看，该求助者( )。 选 项：A.(A)可确诊为抑郁症 B.(B)可确诊为焦虑症 C.(C)无特殊问题 D.（D）可考虑筛选阳性，需进一步检 查2. 单选：在测验结果中，该求助者的阳性项目数是( )。 选 项：A.(A)90 B.(B)65 C.(C)35 D.（D）25103. 多选：可考虑筛选阳性的因子是( )。 选 项：A.(A)抑郁 B.(B)焦虑 C.(C)偏执 D.（D）精神病性4. 多选：根据本结果下面说法正确的是（ ） 选 项： A.(A)本量表是 1-5 评分 B.(B)单项分≥2 的项目为阴性 C.(C)总分不足 160 分， 不需进一步检查 D. （D） 求助者可能有情绪问题，但不能确诊。5. 多选：从各因子得分来看，说明该求助者( )。 选 项：A.(A)对生活的兴趣减退 B.(B)容易自卑和感到不自在 C.(C)容易神经过敏，紧张 D.（D）可能有精神 病 案例十一：某初中男生，施测瑞文测验，得到其 IQ 为 108 分，回答下面问题： 1. 多选： 关于联合型瑞文测验，下列说法中正确的是( )。 选 项：A. A.材料分为 5 组 B. B.每组 12 张图片 C. C.标准型与高级型的合并本 D. D.前三单元为彩色图案， 后三单元为黑白图案2. 多选：关于瑞文测验操作注意事项，下列说法中正确的是( )。 选 项：A. A.人数＜50 人 B.B.可单独重复指导语 C.C.可根据具体情况补充指导语 D.D.可以直接将题答在图册 上3. 单选：按照瑞文对智力的理解，他所编制的瑞文测验主要测量的是( )。 选 项：A.A.再生性能力 B.B.推断性能力 C.C.流体智力 D.D.晶体智力4. 单选：根据该测试的 IQ 得分，可以推断该学生的智力水平（ ）。 选 项：A.A．中下 B.B．中等 C.C．中上 D.D．优秀5. 多选：瑞文测验彩色型适用的人群是（ ）。 选 项：A.A．6 岁到成人的被试者 B.B．5.5——11.5 岁的儿童 C.C．16 岁以上的城市人群 D.D．智力落后的成 案例问答题：一般情况：柳某，女，二十一岁，某科技大学三年级学生。求助者自述情况：柳某神色慌张而羞怯， 大步跨入咨询室后赶紧把门关上。柳某认为自已是个怪人，有害羞的怪毛病。两年多来，从不多与人讲话，与人讲 话时不敢直视，眼睛躲闪，像做了亏心事。一说话脸就发烧，低头盯住脚尖。心怦怦跳，肌肉起鸡皮疙瘩，好像全 身

都在发抖。她不愿与班上同学接触，觉得别人讨厌自己，在别人眼中是个“怪人”。最怕接触男生．即使在寝室 里，只要有男生出现，也会不知所措。对老师也害怕，上课时，只有老师背对学生板书时才不紧张。只要老师面对 学生，就不敢朝黑板方向看。常常因为紧张，对老师所讲的内容不知所云。更糟糕的是，现在在亲友、邻居面前说 话也“不自然”了。由于这些毛病，极少去社交场所，很少与人接触。自己曾力图克服这个怪毛病，也看了不少心 理学科普图书，按照社交技巧去指导自己；用理智说服自己，用意志控制自己，但作用就是不大。后来她哭诉说， 这个怪毛病严重影响了她各方面的发展：学习成绩下降；交往失败，同学们说她清高。她正在争取入党，同学关系 不好肯定不行。眼看就快毕业了，这样下去怎样适应社会呢？她急切地就诊：“医生，请你快点告诉我，我为什么11会这样呢，我该怎样才能克服怪毛病呢？” 咨询师了解情况：柳某从小性格内向、胆小、孤僻。父母对我要求极严 甚至苛求。父亲动起怒来特可怕。记得一次柳某考试成绩不理想，父亲让她重做生题，她不乐意。父亲怒气冲天地 将钢笔甩到她脸上，笔尖刺伤了她的脸，鲜血直流。柳某至今想起那件事还很害伯。父母很正统、很古板，对其禁 忌很多，不准其和男孩子交往。父亲认为女孩子在外蹦蹦跳跳、打打闹闹是不正经的，还容易上坏人的当。因此柳 某除了学校和家，很少在外玩耍，从不和男生交往。中学时，见到男女生之间的往来感到很反感。初中时，一向成 绩很好的她，一次提问没答好，被老师当众批评、挖苦，难过得直流眼泪。上大一时，同室一位同学来自农村，家 境不好，经常主动帮助她、资助她，却得到了相反的结果。同学不但不把自己当朋友，反而时常挑剔自己、指责自 己、刁难自己，故意当自己的面和其他同学亲亲热热，以冷落自己、孤立自己。这使得柳某委曲、难过极了。柳某 恨自己，自责自己是不受欢迎的人。后来，柳某与同学事件发生了冲突，开始讨厌她、恨她、和她不讲话，并认为 对方也讨厌自己。不知不觉地就怕和人接触，愈来愈害羞了。根据以上案例，请回答以下问题（100 分） 1. 引发求助者问题的原因是什么？（28 分）2. 在咨询中应避免的不恰当的提问方式是什么？（18 分）3. 该求助者的主要症状是什么？（24 分）4. 本案例最可能的诊断是什么？诊断的依据是什么？（30 分）总题目数：104一、选择题答案 1 案例一 案例二 案例三 案例四 案例五 案例六 案例七 案例八 案例九 案例十 案例十一 CD CD A ABC BC

D BCD AD B B D BD 2 C BCD BD AB A ABC D C AD D AB 3 A B C C D BD B ACD B AB B 4 C A D D AB D AC BCD A AD B 5 BD C BCD ABC AC CD BCD C BD AC BD 6 ABD ABC D CD C ABD AC B ABCD B AC BD BCD ABD BC A AB ACD B AC A A ABCD ABCD 7 AB A D C 8 C AD C D 9 A BCD AB B 10 BCD CD C AB 11 A ACD 12 B BCD ABC 13 14二、案例问答题答案121. 引发求助者问题的原因是什么？（28 分） 正确答案：生物原因：该求助者在青春期生理上处于发育阶段，由于认识水平低，形成的心 理问题容易泛化而转变成心理障碍。<br>社会原因：家庭教养严厉；少年受父亲训斥而感觉 恐惧；由于在成长过程中受上述生活事件的影响和错误认知，以至于不敢与异性交往，逐渐 发展到不敢与人交往； 道德观念因素对心理障碍的形成有一定影响。 <br>心理与行为方面的 认知原因： 错误观念： 认为打打闹闹是不正经； 对现实问题的误解或错误评价： 怕接触男生， 见到男女生之间的往来感到很反感； 持久的负性情绪记忆： 受父亲训斥的事件一直困扰着自 己，与人接触就紧张、害怕。 2. 在咨询中应避免的不恰当的提问方式是什么？（18 分） 正确答案：（1）避免“为什么??”的问题，因为这类问题有强烈的暗示性。<br>（2）避 免多重选择性问题， 因为这类问题是封闭性的，会影响咨询师获得信息。<br>（3）避免多 重问题，因为这类问题往往使求助者不知所措。<br>（4）避免修饰性反问，因为这类问题 不需要也无法回答。<br>（5）避免责备性问题，因为这类问题往往是求助者产生防卫心理。 <br>（6）避免解释性问题，因为这类问题可能减少求助者的自我探索。<br> 3. 该求助者的主要症状是什么？（24 分） 正确答案：该求助者目前的身心和社会功能状态如下：<br>精神状态：注意力不集中；自控 能力差，易激惹。<br>生理功能改变：无躯体异常感觉<br>社会功能状况：学习成绩下降； 社会交往很少，与外界接触不良。 4. 本案例最可能的诊断是什么？诊断的依据是什么？（30 分） 正确答案：本案例最可能的诊断是：非精神病性障碍、神经症性障碍、恐怖性神经症、社交 恐怖症。<br>诊断的依据是：恐怖或恐惧症状；内容充分泛化；有自知力，能够主动求医或 按照病与非病三原则排除重性精神病；病程持续时间较长；社会功能已经受损,回避社交； 精神负担重，内心痛苦，有显著的植物神经系统功能障碍13