QC小组活动记录本

课题名称：优化转化炉操作，提高炉管寿命

注册编号：

注册时间：

小组名称：

小组类型：

单位名称：

说明

一、 QC小组活动记录本是QC小组的原始记录和成果（材料）评审的依据，请注意保存。

二、 QC小组在开展活动过程中应如实、按时做好记录。

三、有关证明材料，补充材料可作附件。

小组成员概况：

活动计划：

1）、组织关于转化炉操作的相关培训，使每个小组成员都能了解关于炉管的材质、寿命操作的相关知识，每个成员对于本课题做出一定的认识，提出自己的想法，明确课题研究的重要性。

2）、在会议得到影响炉管寿命的因素的基础上，通过对操作数据和质量分析的整理总结和分析，找出其中的影响规律。

3）、整理分析数据期间，小范围开展组内讨论。

4）、查找相关文献资料，通过网上交流平台，找出相关厂家的操作数据和操作经验，分析不足，找出差距。

具体计划：

1）、查找文献阶段（7.6-7.12）

2）、上网查找兄弟单位操作经验阶段（7.13-7.26）

3）、分析本装置操作阶段（7.26- ）

QC小组活动记录

活动次数编号： 20##年 7 月 3 日

效果检查：

1）、各小组成员通过会议讨论，明确了活动主题，深刻了解认识到转化炉操作对于制氢装置安全生产的重要性。

2）、小组成员讨论通过了影响炉管寿命的各个因素，各成员对每条因素做出的精确分析，找出主要因素。

3）、确定主要因素，找出主要突破口。

巩固措施：

1）、各小组成员通过分组形式对影响炉管寿命的各个因素，给出数据分析，并且查找相关文献，找出理论数据。

2）、阶段讨论，组织小组成员不定期讨论，对遇到的问题立即采取措施。

3）、数据分析要精确，要包括操作记录数据和质量分析数据。

总结回顾及打算：

此次小组活动作为QC小组活动的动员大会，各小组成员积极发言。首先大家认识到，活动主题的重要性。通过讨论，确定了影响炉管寿命的因素，并确定了当前操作条件下的主要因素。此次活动制定了各小组成员分工情况，各小组成员对各个要素分头进行，各个突破，找到影响的规律性，并能提出合理的建议。

QC小组活动考勤表

出勤：√ 缺勤：×

第二篇：学习小组活动记录本

学习小组活动记录本

分校：专业：小组名称：组长：辅导员：

上海电大闵一分校

学习小组活动开展的指导意见

据相关调查，成人在职学习中学习者普遍面临工学矛盾，课程学习的连续性经常面对挑战，尤其在开放教育中学习者基础差异明显，如何有效地改善学习者个体的学习环境？提升专业课程的学习效率？学习小组的创建和活动开展恰好为学习者带来福音，活动中小组成员可以相互帮助，相互支持，充分发挥各自的优势，强弱互补，长幼互帮，男女互励；故期望在班主任和各班班委会的支持与帮助下，科学组建本班学习小组，并通过各类活动和评比发挥组长和组内成员的聪明才智，共同提高全班学习者的学习水平，培育良好的班风和学风。

1、学习小组组建指导思想

小组组建原则上以学生自愿为前提，可采用单位相临或居住区相近划分，也可采用相互熟识程度划分，第一学期由于学生之间相对陌生，可在辅导员指导下按学号相邻划分，从多年小组组建经验上分析，小组成员约在10名左右为宜，第二学期可根据学生实际情况给予调整，组内成员之间应互留联系方式。

组长应由班委会成员兼任，班委会应定期开展交流活动，吸纳其他小组的优秀经验。

2、学习小组活动内容与形式

小组活动内容原则上以课程学习为主，适当辅以其他健康性的交流活动，小组活动主题可充分发挥组内民主，由组长征求组内人员意见拟定，或由学期任课教师指定；活动形式可采用现场讨论、网上聊天、博客交流、BBS发帖或网下网上相结合等方式。小组应聘任任课教师，也可聘任其他教师成为小组的指导老师，指导教师的津贴费由学校按指定程式补助。所有课程老师有义务帮助小组开展课程学习类活动。小组网上活动的平台可自行创建或由学校指定。

每次小组活动后应及时小结，并注意保留材料，以便后期小组评比。

3、学习小组评比指标与程式

为了激励与表彰部分优秀小组，学校学生处将开展小组评比活动，评比指标包括组间活动记录比较、同班组间课程平均成绩比较、组间辩论比赛，评比分数来源于组间相互打分、班主任打分、专家打分等环节，结合小组参加学校学生处组织的各项活动记录，汇总核定优秀学习小组名单，评比获奖小组将推荐到上海电大系统内参与评比，组内成员不但将获得荣誉证书，而且可获得数目可观的活动经费津贴。

除了优秀小组评比外，还将开展小组达标的定期检查，每学期各小组至少围绕课程学习开展2-3次的小组活动并有记录，小组活动记录应有小组活动计划和主题概要内容，活动记录应有时间地点事件等要素的简要描述（具体材料可以电子稿形式保存）。学期考核达标小组成员将优先考虑奖助学金及优秀学生干部评优资格。

具体小组评优方式见当学期学生处网上公告。

4、学习小组组长考核轮换制

对长期不作为的组长，可在组内成员的提议下，由辅导员协调更换组长，并撤销组长在班委会内相应职位，并取消其在学校奖助学金和学生干部评优资格，相应处理结果由辅导员记录入学生档案。对因工作繁忙无法胜任小组领导工作的学生应主动及时提醒班主任改变自身小组角色。

学习小组是成人在职学习中不可缺少的补充形式，学生处拟定指导意见，提出小组评比的激励机制，鼓励全体教师积极参与小组活动指导；真诚期望在学习型社会的大背景下，我校各班级小组成为学习型小组，相互取长补短，共同谱写闵一分校全体学习者学习征程上壮丽的诗篇！

学习小组成员名单（表一）

学习小组活动记录本