写一个熟悉的人》作文指导课堂实录

习作要求：

１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

教学重点：习作怎样写出人物特点。

教学准备：多媒体教学课件

一、创设情境，激趣导入

1、【出示课件：喜羊羊与灰太狼动画片中的几个形象，随机播放主题曲《别看我只是一只羊》。】

师：今天老师给大家带来几个好朋友，让我们一起来认识他们吧！

要求：跟着音乐回忆，想一想自己最喜欢哪一个形象？你为什么要喜欢它？ 生：我喜欢喜羊羊，因为他聪明机智，每当大家有困难的时候，他都会第一个想出办法帮大家解围，所以我喜欢他。

生：我喜欢美羊羊，因为她长得漂亮而且善良，有爱心。

生：我喜欢暖羊羊，因为她有爱心，心里总想着别人。

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师：同学们都能说出自己喜欢的形象，而且一下子就抓住了他们的特点。 师：那么什么事人物的特点呢？

生：比如有的人善良、有的人懒惰、有的人有爱心都是人物的特点。 师：谁还能举例说一说？

生：有的人小气、还有的人大方。

生：有的人宽容、有的人自私。

生：爱哭、爱笑、爱打爱闹也是。

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师：刚才大家介绍了人的性格、品质等特征，其实兴趣、爱好等也是人物特点，谁能举个例子说一说：

生：爱运动、爱养花、爱读书等都是人物特点。

生：集邮

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2、游戏：猜猜他（她）是谁？【出示幻灯片：两个写人片段】

师：下面我们做一个游戏，看我们能不能根据人物的特征猜出他（她）是谁？ 片段一：矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

师：她是谁？

大家异口同声：吕欣洋。

师：说一说你根据什么猜出她是吕欣洋的？

生：我根据她的外貌：矮矮的个子、白嫩嫩的脸、大眼睛

生：我根据她做什么事总要弄个明白，爱哭的特点猜出来的。

师：大家真棒！下面我们来揭晓答案：吕欣洋

哦！课堂一片欢呼声

出示片段二：在我们班他可是身强力壮，每次班里需要劳动的时候，他争着举手，可是却因为好动，他也总是被老师批评，他还是个小书迷，就是连老师上课的时候，他也总是在津津有味的看着课外书。

【方法同上，过程略】

二、佳作导读，明确要点

1、【出示佳作《我的小弟》】

师：今天老师给大家带来一篇文章请同学们边读边思考：1）、这篇文章写的是谁？2）、这个人有什么特点？3）、写了这个人的什么事？

师：谁来说一说？

生：本文写的是我小弟，他是一个淘气、顽皮、贪吃的小男孩。

生：我来补充一下，本文主要写了小弟弟因为贪吃而吃坏肚子的事。 生：主要写了我为逗小弟弟，他上当之后气急败坏的事。

师：“气急败坏”这个词用得真好。

2、师：读了这篇佳作，你肯定有许多收获？我们会学到写人的许多方法，能结合范文说一说吗？

生：我学到了可以描写人物的外貌来写人物，如：有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!

生：我还学到了用语言写人物：如："你没事吧?"我说:"没事".肖子川说:"你下次小心点".

生：还有动作描写，如：在他帮助人的时候用了“看”“扶” “问”等这些词。 生：我还学到了一些好句子，如：肖子川不但学习好,人也不错.

师：你可真会发现，这句话正是过渡句，为了引出下面的他帮助我的事。

师：同学们真会观察，学到了这么多知识，写人的方法有很多：动作、神态、心理、语言等，那么我们就用学到的方法写我们身边熟悉的一个的人。

三、揭示课题，诠释要求

1、引出本节课写作内容：《我熟悉的一个人》

2、诠释内容：【出示幻灯片】

师：请同学们仔细读一读课题认真思考：这次作文要我们写什么？

生：写人

师：写什么人？

生：写熟悉的人

师：写几个熟悉的人？

生：写一个熟悉的人④

（师板书习作题）

师：要我们特别注意写出这个人的什么？

生：写出人物的特点

师：用什么方法介绍这个人？

生：语言、动作、心理、神态等。

3、明确习作要求：【出示幻灯片】

◎写熟悉的人的一个特点；

◎用一件事来写；

◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

四、重点指导，拓宽思路

１．师：写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。

①请说说你熟悉的人是谁?

②有什么特点?（生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。）

③你通过什么事发现他（她）的这个特点的？

（学生组内交流，之后全班交流）

生：我熟悉的一个人是我奶奶，她的特点慈祥。我是通过这件事来发现的：有一次，我们碰到一个乞丐，奶奶把零钱给了他，还给他许多吃的。

生：我熟悉的一个人是我小弟，他调皮、爱搞破坏。有一次，他来我家做客，把我的玩具拆了个乱七八糟，还扔了一地。

生：我熟悉的一个人是我妈妈，她的特点是唠叨，我是留心她每天都唠叨我，督促我好好学习，每天说个没完没了。

生：我熟悉的一个人是程熠凝，他的特点是聪明好学，我是通过他上课认真听讲发现的。

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２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，大家要选最突出的特点来写。比如：

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责??

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑??

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花??

师：请同学们齐读。

五、谋篇布局，梳理思路

1、拟题导引

师：题目对一篇文章也很重要，作文题目要画龙点睛，你们拟定好作文题目了吗？说一说吧！

生：我为我写的文章起名为《夸夸我们班的小博士》。

生：我文章的题目是《我的“淘气包”妹妹》。

生：我文章的题目是《我的同桌》。

生：我文章的题目是《爱撒谎的妈妈》

生：我文章的题目是《家有靓妈》

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2、思路引领：【出示幻灯片】

师：我们想好了写谁，就得想一想安排文章结构，老师给大家一个提示：

一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。

二）、写一件能表现他（她）的这个特点的事：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。。

三)、自然结尾，也可呼应开头。

六、学生动笔、教师解难

七、佳作展示，师生共评

1、学生读文，教师和其余学生评价。

2、教师出示下水作文。

附：范文引领

我的同学-----肖子川

我们班的课代表肖子川,是我的好朋友.

她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!

肖子川不但学习好,人也不错.有一次,我一不小心摔了一跤,她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:"你没事吧?"我说:"没事".肖子川说:"你下次小心点".从那时起我就发现,她是一个爱帮助别人的好同学.

我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!

 

第二篇：三年级写人作文指导