个人专业技术能力发展计划
转眼间,大一即将远去,从大二开始,专业课程成为主要课程。对于今后的专业技术能力,现在有必要做一次发展计划。
我的专业是电子信息工程(职教师资班),我自己也比较喜欢这个专业,至少不讨厌,毕业后也想从事教育工。因此,我的个人专业技术能力发展计划便要从两方面着手。
一、作为电子信息工程专业的学生,掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法,具备较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力,面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质全面发展。
电子信息工程专业主要是学习基本电路知识,并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识,对物理学也有很高的要求,并且主要是电学方面;要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验,对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路,用计算机设置小的通信系统,还会参观一些大公司的电子和信息处理设备,理解手机信号、有线电视是如何传输的等,并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程,要喜欢钻研思考,善于开动脑筋发现问题。
毕业后应获得以下几个方面的知识和能力:
1. 能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识,适应电
子和信息工程方面广泛的工作范围;
2. 掌握电子电路的基本理论和实验技术,具备分析和设计电子设备的基本能力;
3. 掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法,具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力;
4. 了解信息产业的基本方针、政策和法规,了解企业管理的基本知识;
5. 了解电子设备和信息系统的理论前沿,具有研究、开发新系统、新技术的初步能力;
6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
二、要想成为一名合格的教师就必备教师基本技能
教师基本技能:
a) 普通话要标准,吐字清晰;
b) 写好粉笔字;
c) 备课,能写优秀的教案;
d) 会说课;
e) 会设计板书;
f) 教具、学具的使用和制作;
g) 运用媒体,如PPT等;
h) 教学设计;
i) 实施能力;
j) 评价能力
k) 应用现代化信息能力;
l) 心理健康教育能力;
m) 有效的协调人际关系的能力;
n) 行动研究能力;
o) 批判反思能力;
p) 创新与实践能力;
q) 自我监控能力。
教学技巧:
a) 导入技能:引起注意、激发动机、明确意图、进行交流;
b) 教学语言技能:用准确的语言提供事实、科学论证、交流信息; c) 板书技能:提纲挈领、突出重点、辅助语言交流;
d) 教态变化技能:活跃气氛、增强感情、辅助语言交流; e) 教学演示技能:增强感知、变换信息通道、加强交流; f) 讲解技能:形成概念、掌握原理与规律、认识交流本质; g) 提问技能:检查学习、促进思维、获得交流反馈;
h) 反馈强化技能:调控教学、强化学习、巩固交流成果; i) 结束技能:总结归纳、拓展延伸、形成系统、结束交流; j) 组织教学技能:教育学生、指导学习、保证交流,顺利进行。
附件5:个人能力发展计划
说明:
1、请员工与直接上级一起制订《个人能力发展计划》,个人发展能力的提高通过培训和上级辅导来实现; 2、根据核心胜任能力的最终评价结果(参见《绩效计划/考核表》的第二部分),凡评分在2分(含)以下者,均属个人需要发展的能力,需在表中的核心胜任能力部分体现;
3、需要发展的核心胜任能力中的培训课程请参见下面所附《培训课程介绍》,专业能力发展请参照人力资源部和各部门培训计划。
绩效管理记录2-1
附件5:个人能力发展计划
附表:培训课程介绍
绩效管理记录2-2
附件5:个人能力发展计划
说明:《联想核心价值观》培训全员必修,于7月至12月实施,此外:
1、 部门级管理者(总监、高级经理、副总)培训1+1:(1)联想管理技能必修,(2)在基于需求的情况下,选修一门(人力资源管理基础或财务管理基础)培训课程。
2、 处级管理者及以下员工的核心胜任能力的培训依此表选择课程。
绩效管理记录2-3
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