初三作文指导

素材准备：

（一）

苏轼原本为文坛巨擘欧阳修的得意门生，更是被仁宗皇帝所特别器重的未来宰相，身世显赫，备受世人敬爱，但是因为与朝中大员政见不合，乌台诗案，他被迫沦为囚中的一名罪臣，虽然死里逃生，但却不得不从此开始了长达几十年漂泊动荡的贬谪生涯:从黄州，到杭州，从密州，到湖州，到惠州，甚至还到过海南。在他被贬谪的多年岁月里，我们看到的不是一个怨天尤人、悲观消沉的苏轼。

（二）

民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。

那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。

（三）

世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。

有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”

这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。

霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字： 我的手指还能活动，我的大脑还能思维；

我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；

对了，我还有一颗感恩的心??，

（三）美国盲聋女作家、教育家海纶。凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象的，不可忍受的痛苦。然而海纶并没有向命运屈服。在老师的教育帮助下，他凭着坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用“手指”听话，并掌握了5种文字，24岁时，他以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞扬和嘉奖。

（四）塞翁走失一匹好马，邻居们来安慰他。塞翁说:"这难道不是福吗?"几个月后，这匹马竟从胡人居住的地方带回一群好马。邻居们又来祝贺他，塞翁说:"这难道不是祸吗?"果真，他儿子学骑马，不慎摔折了腿。邻居们赶快劝塞翁，塞翁

说:"这能说不是好事吗?"不久战争爆发，国君征兵。塞翁的邻居中青壮年都当兵去了，唯塞翁的儿子因腿折而留在家里。

故事： 美国著名的教育家海伦·凯勒在《假如给我三天光明》一文中表达了一位盲人对人生中仅有的三天光明的万分珍惜。假如给盲人三天光明，收入眼帘当是葱郁的山林、碧绿的草地、可亲的身影??这些，对于一个视力正常的人来说，不过是司空见惯的事，有谁能在闲暇之时，特地抽空去林间听一二个小时的鸟鸣。有谁能对眼前的景物产生特别的惊喜?熟视无睹，便漠然置之。

美国戏剧家桑顿·怀尔德在其代表作《我们的城镇》中，写了一个叫艾米丽的姑娘死了，不过，她发现她可能有一个机会到人世活一天，于是她选择了她12岁生日那天，在那天开始的时候，她就有一种强烈的想品尝每一寸光阴的欲望。然而让她伤心的是，她发现人们都在漠然地生活着，都没有像她那样怀着强烈的感情去感受生活。在绝望中，她慨叹道：“啊，大地，你真是神奇得使人无法认识你，人们是否在活着的时候认识了生活呢？大多数的人都在虚度年华。”答案不言自明了：是懈怠！是对时日的漠然、对享乐安逸的沉溺和追逐！因为懈怠，让我们失去了拼搏的勇气，因为贪图享乐，让我们再也觉不出潜存的危机，从而像那只温水中的青蛙一样，慢慢地被社会淘汰了。

用心寻找快乐

央视著名主持人白岩松说：“人生本就脆弱，我们只能坚强活着，并尽量地去寻找快乐。”是的，他说出了问题的关键：快乐，要用心去寻找。

一个女孩对生活充满失望，甚至绝望。心理学家指着一扇窗户，问女孩：“看那扇窗户，你看到什么？”女孩看到了窗户上玻璃的一块黑点，不耐烦地说：“一个黑点。”心理学家遗憾地说：“你为什么看不到透过玻璃洒进屋里的阳光呢？”窗户那里，柔柔的阳光透过玻璃洒进屋里来。 是的，我们总是看到生活的痛苦，不如意。

民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。

那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。 确实，人生不如意者十有八九，但“常想一二”却让于老找到快乐，优哉游哉，一生如意。

世人推崇霍金，不仅仅因为他是人生的斗士，更因为他还是一位智慧的英雄。

有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”

这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。

霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字： 我的手指还能活动，我的大脑还能思维；

我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；

对了，我还有一颗感恩的心??， 被禁锢在轮椅上的霍金，看到的不是自己的不幸和痛苦，而是用心发现到了属于他的快乐。 （略写黄美廉）

反思我们自己，步入初三，学习的压力陡然增加，不少同学叫苦连天，哀声遍野。殊不知，其实真正的快乐就在那看似黑暗的岁月中，白岩松说：“人的一生号称最幸福的岁月都是黑暗的，只不过回忆起来很美好。” 是的，在初三年，在“痛苦”的岁月里，我们有着一群与自己志同道合的兄弟姐妹，一起为了梦想而奋斗，难道不快乐吗？我们在青春岁月，挥洒汗水，激情文字，难道不快乐吗？我们起早贪黑，日出而作日入而息，生活充实而规律，难道不快乐吗？

罗曼罗兰说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我想说：“生活不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的眼睛。”

有舍才有得

狐狸饿扁了肚子，钻过篱笆进入院子吃葡萄，吃撑了，出不来，于是又饿扁了肚子，钻过篱笆离开院子。很多人笑它：一无所获，白忙一场。 我却不这么看。我认为：狐狸果然聪明，因为它懂得了很多人类都不懂得的道理：有舍才有得。

一开始，狐狸舍得饿扁肚子，终于得以钻过篱笆，饱餐一顿；吃饱后，狐狸舍得再次饿扁肚子，终于得以钻过篱笆，安全脱身。

同样是动物，印第安纳州的猴子就傻多了。据说当地有一种古老的捕猴子的方法。在一个开了一小洞的箱子里，放满猴子爱吃的坚果。猴子一来，手伸进箱子的小洞，一把抓得满

满的，恨不得把箱子里的坚果全部抓出来。结果可想而知，空手伸得进，抓满坚果却伸不出来了。于是，猴子总是束手就擒，至死都不知道原因。

人们嘲笑猴子，为什么不一次拿少一点呢？人们也总嘲笑狐狸，为什么不在院子里住下，这样就可以天天吃葡萄了。

其实，人们嘲笑猴子贪婪，却不知道人类比猴子贪婪多了，人们嘲笑狐狸愚蠢，却不知道真正愚蠢的是人类自己啊。

不是吗？“毒牛奶”“染色馒头”，“瘦肉精”------一系列丧尽天良的事件中，愚蠢的人类，为了收获更多的钱财，不惜一次一次地干出伤天害理的事情！他们从来就不懂得，要想得到消费者的信任，必须要舍得。舍得投资，用最优质的服务，用最值得信赖的原材料。

清末民初大商人，“瑞蚨祥”的掌门人孟洛川，有一次，为了商家信誉，不惜将价值百万两的洋纱付之一炬，引起举国震惊。孟洛川也在一夜之间，倾家荡产，血本无归。数年的苦心经营的商业大厦，轰然倒塌。

但是，此惊天一举，让“瑞蚨祥”收获了民众对其坚定的信任。没有当年孟洛川的舍得，就没有今天百年老牌子“瑞蚨祥”！

还有百年老店“同仁堂” 在300多年的风雨历程中，历代同仁堂人始终恪守繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力"的古训，舍得下功夫，才有百年店！

中国汉字巧妙异常，往往蕴含丰富，舍得——“舍”在前，而“得”于后，正是要告诉世人：“先舍才有得”

我渴望像他们那样

——————————片段，选取三个名人 袁隆平 ——有梦想的人

霍金—————懂得感恩的坚强的人 刘丽陈树菊 ——助人为乐的人

苏轼 豁达的人

我渴望找到属于自己的快乐 ————————议论成文，讨论怎么去寻找

我渴望看到善良回归

关注社会，思考社会

我渴望年老

发挥想象

我渴望住在海边

优美描写

我渴望凌绝顶，览众山

先抑后扬

我渴望放假 真情告白 吐露心声

"炮制虽

手

 

第二篇：小学材料作文指导

小学材料作文指导

近几年，材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受青睐，大有取代“话题”作文的势头。

材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。

面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态―――这是写好材料作文的前提条件。

审题要“三清”

1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注

意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体

材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节

重在整体把握材料。

2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。

3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。

构思要“三扣”

1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。

2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集

中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。

3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。

写作要“五个一”

一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又

吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，

所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。

一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。

一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。 一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。

一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。

写作的提高是一个逐渐积累的过程，材料作文的写作亦是如此，因此以上说的都是实际写作时提高作文质量的方法，如果学生能在平时不断练习，把上述“三招”综合运用，养成写作习惯，这样面对材料作文你就可以轻松下笔啦！