学校教师代表对新教导主任的欢迎词

尊敬的各位领导、同事：

大家上午好！我是营子中心小学的教师代表孟幻。首先，我代表学校校长张连才同志和全体教师真诚的感谢中心校孙校长和各位领导莅临我校指导教学工作，同时也诚挚的欢迎丁雅琴主任加入营子中心小学这个大家庭。

营子中心小学位于我县松树台乡营子村，占地5300平米，建筑面积3380平米，现共有教师38名，教学班11个，学生480人。其中普教班8个，幼儿班3个，在班幼儿160名。专任教师学历达标85%，本科学历占10%，专科学历占75%。多年来，我校坚持“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”的办学理念，坚持“一切为了孩子，为了一切孩子”的办学宗旨，在全体教职工的共同努力下，我校先后获得“绿色环保校”、“少先队工作先进集体”、“安全文明学校”、“学校卫生工作先进单位”等。相信在这样良好的工作环境中，丁主任很快会跟我们融洽的工作在一起。在这里我代表学校也真诚的给大家提一些建议：

第一，用认真的心态来继续工作和学习。不管过去我们在教学中经历了怎样的迷茫这些都是属于过去，从现在开始，我们要在张校长和丁主任的领导下重新开始学习。

第二，要能够适应学校的严格管理和规章制度，有的制度不一定非常合理，有的管理不一定非常合适。学校也正在不断的修正和完善、日趋合理。因此，希望大家能够严格遵守和执行。

第三，我们要珍惜大家共事的时光，这里充满温暖，也充满激情，我们要互相体谅，互相理解，我们要对自己和学校充满信心，与学校共同发展和成长。

在未来的工作中，我们要全心全意的投入热忱和努力，积极地配合好丁主任开展并且完成好各种教学工作，最后希望大家在今后的工作和生活中一帆风顺。让我们再此次以热烈的掌声感谢中心校领导对我校教学工作的支持，欢迎丁主任加入我们的教学队伍中来。

 

第二篇：学校诗词教育

古韵新声扬国粹 高山流水奏清音

——以诗育人，彰显特色

汉寿是全国首届评定的“诗词之乡”，是被中华诗词学会认定的“诗国先锋”。让诗词走进校园，应是本县每所学校的领导都应该给力的事情，但每所学校苦于经费不足，这项活动往往没有进行下去。本学期，洲口中心学校领导班子高瞻远瞩，力排万难，让诗词走进校园，以诗词为先导，整体推进教育教学改革，力争把学校办出名气，办出特色。

一、统一认识，形成合力

认识是行为的先导。翻开中华民族的史籍，一部中国文化史实际上就是一部诗歌史，中华诗词铸就了中华民族的魂。江泽民同志曾经指出：“中华民族是以诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲和明清小说为人类文明画廊增添辉煌的民族，是产生了屈原、李白、杜甫、关汉卿、曹雪芹这些世界文化名人的民族。”无比丰厚的精神遗产与先驱的美名连在一起，这就是中华民族的优秀传统文化。

诗词走进校园，就是用这一传统的优秀文化陶冶新的一代，这是振兴中华民族的百年大计、千年大计。洲口中心学校校长，先是在骨干会上组织大家讨论，初步达成共识，再组织骨干教师学习、研讨，逐步形成合力。大家一致认为：诗教进校园好处多，洲口势在必行。

二、成立机构，落实责任

学校成立了以中心学校校长为组长，中学校长和完小校长为副组长，业务校长为秘书长，各班主任及语文教师为成员的校园诗教小组。

学校将诗教活动经费纳入到学校整体教学活动经费中，诗词成果奖励纳入学校各项工作任务的奖惩办法中，诗词课题研究也纳入教学研究的工作中。总之，学校把诗教纳入到了整个学校的工作来管理，并且责任落实到人。这种有领导机构、有经费、有责任到位的机制，能更好地把诗教进校园的工作干出成效。

三、诗化环境，营造氛围

用诗化的环境育人，是开展校园诗教的重要手段。学校在资金紧缺的情况下，中心学校校长拟拿一定的资金，在校园内建诗墙，将义务阶段语文教材上的古诗词刻入诗碑。学校以及各班的板报都开辟诗词专栏，同时，学校还创办校园诗刊，营造良好的诗词氛围。

根据青少年喜欢上网的特性，学校的校园网站，开辟诗词专版，下载传统诗词的赏析与讨论，本校师生的作品也及时上传校园网上，组织学生学习，以提高师生写作和鉴赏诗词的能力。

四、开展活动，培养兴趣

开展丰富多彩的诗教活动，是以诗育人的根本途径。学校决定把中华诗词学会倡导的“五个一”工程落实实处。即一天熟读一首诗，一周一次诗教课，一月一次班级诗教活动，一期一次大型诗歌竞赛，一年出版一本诗词刊物。为了促进这一活动的开展，促进师生兴趣的提高，学校将与县诗词学会联系，每年组织一次诗教培训，一次诗词竞赛活动，并认真进行总结和表彰。同时还在学生中择优推荐一批学生，加入市、县级诗词学会，成为少年会员。

五、办好校刊，活跃创作

办好校园诗刊，为师生搭建创作练笔平台，是搞好校园诗教的重要举措。学校决定暂时以本校校刊《红菱》为阵地，开辟诗词专栏，以此活跃师生诗词创作。起步时，自由诗、半格律诗都予以肯定，待提高后，学校再创办诗词专刊。诗词的编辑工作由学校团委书记担任。师生的优秀诗词推介到县、市、省乃至国家诗词刊物。

六、切磋诗艺，成绩喜人

古人云：“诗有别才，非关书也。”学校在组织学生学习诗艺时，特别是创作时，注重教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的互相学习，以期共同提高。通过一年的学习和创作，我校有教师作品1首刊发《诗刊》，12首刊发省级诗词刊物，有2篇诗词论文在常德诗词网上发表。今年x月汉寿诗词学会与教育局组织的全县中小学生“成功杯”诗词大赛上，我校有4首学生诗词获一等奖和二等奖，这在全县农村中学中是不多见的。

七、持之以恒，办出特色

诗教工作是一项高雅的而又具有挑战性的工作。只有坚持不懈，持之以恒，才能有成效。实践证明通过一学年的工作，学生们渐渐远离网吧游戏，他们把课余研习诗词作为最大的乐趣，从而提高各科的学习积极性；教师则把谈诗论道作为人生最大的快乐，从而极大地改善学校的学风、教风。通过2到3年的努力，师生的诗词作品一定有更多的精品产生，有更多的作品刊发省级乃至国家级诗词刊物。学校的品位明显提升，学校的诗教特色渐显突出。学校成为县级诗教基地，再成为省级诗教基地乃至国家诗教基地。试看将来的洲口，定是：古

韵新声，国粹满园；高山流水，清音绕梁。