要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:
1、写好人物的形象。
人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:
(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。 通过几件事写一个人,要注意以下几点:
1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意:
(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:
(一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。 这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。
(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。
(四)通过几件事写几个人。
小学生作文辅导方法:记叙文写作
很多家长会咨询老师小学生作文辅导方法有哪些?在小学阶段,孩子们会接触到记叙文、说明文、议论文三大文体,其中又可以分为写人、记事、写物、观后感、看图作文等等。小学阶段写作水平决定了以后的写作水平,因此很多家长着急是有理由的。
但是家长每天都要上班,没有时间去学习小学生作文辅导方法;再加上家长自己没有像老师那样经过专业的训练,所以对于孩子的写作十分头疼,又不知道辅导方法。
接下来我会按照作文的体裁来一一给大家讲述辅导技巧。先来看看写景类记叙文的辅导技巧。(更多作文辅导技巧,关注微信jtyjiaoyu)
1.确定主题
写景类的记叙文一般都是要讲述自己到过哪些地方,那个地方都有哪些景色。家长可以引导孩子,问问孩子去过的地方都有哪些,最喜欢哪个,或者对哪个印象最深刻,这样就可以确定写景的地点,即主题。
2.把景点的事物罗列出来
既然是写景,就要有描写的对象。在草稿本上按照时间顺序(先看到什么,后看到什么)、或者空间顺序(左边有什么,然后右边有什么等等)把记得的事物罗列下来。这样写起来就显得有理有条,条理清晰,老师和同学一眼就能看明了,这样的作文不被赞扬都难。
3.把事物的特点描写出来
写景类记叙文最关键的环节就是把景点里面的景物、已经出现的事物给写活——就是要求描写要生动,特点要突出、全面,比如颜色、形状、位置等等,让人可以想象得到事物的外貌。把景物描写得生动就少不了几种修辞手法:比喻、拟人、排比。这三种是最常用到的手法,把景物比喻成一个人,它的状态一下子就出现了,而比喻也让我们想象得到景物,排比则可以增强文章的节奏感,读起来朗朗上口。
4.要夹杂抒情色彩
在写作的时候抒情,就是要把个人的观点写进去,可以是个人对景物的感情(喜欢、厌恶)。其实在第三点的作文写作技巧时提到的拟人手法,就是运用了一下抒情的手法,把自己的感情融入到景物当中。这让景物变得有血有肉,读起来很温暖。
5.写好开头与结尾
写到第四步,这篇文章就差不多成型了,写作就缺一个好的开头与结尾。好的开头可以要包含四要素:地点,时间,人物,事件。就是什么时间,我去过哪里,遇到了什么,让我记忆深刻,难以忘怀。当然还可以有其他写作方式,不要拘泥于一种。
结尾可以呼应开头,抒发自己的感情。
孩子写作文最常见的问题是不懂写什么,这就是缺乏写作素材的表现。生活是素材取之不尽的源泉,大部分的写作素材都是从生活中提取而来。家长可以引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事。
平时多鼓励孩子多观察周围的生活,家长也可以把每天看到和听到的事情和孩子一起分享,并分析给孩子听。如果经济条件允许,可以买一些书籍,比如杂志、作文
另外,要有目的地带领孩子参加一些社会活动,比如逛市场,去旅游,可以拓宽视野,增长见识,丰富生活。如果老师布置一篇《我最难忘的一次旅游》,那么孩子就可以讲述了自己的旅游经历。要是只是让孩子呆在家里,不出去,那么他又怎么懂得写呢?
我遇到过一个5岁的男孩子,他去过玉林、贵港、北海、昆明等城市,只要问他去过哪,他就会侃侃而谈,自豪地告诉别人自己到过哪去过哪,遇到了哪些事,见了哪些人……
3.让孩子养成写日记的习惯
光懂得技巧是不够的,还要引导孩子多写,写多了就自热而然会写了。家长要给孩子买一本日记本,鼓励孩子每天写日记,把每天所见所闻所感记录下来,这不仅可以达到积累素
材的作用,还能达到锻炼文笔的目的。当写日记形成一种习惯或者一直能力的时候,写作文就不会是一件苦差了。
4.家长指导孩子修改文章
好文章是改出来的。当局者迷,旁观者清,很多孩子看自己的文章是看不出什么问题的,因此需要家长来查看,并给出修改意见。
5.让孩子多看用范文
很多时候,作品都是从模仿开始的,当模仿到一定程度就会变成自己的能力。一篇精彩优秀的范文都会有值得借鉴的亮点,比如比喻、拟人等修辞手法,在人物描写中,还会有一些,这些都可以开拓孩子的写作思路。
写景作文秋天的公园我爱春天的公园因为它百花盛开万紫千红我爱夏天的公园因为它树木成阴绿意盎但我更爱秋天的公园因为它更加绚丽多彩令人流…
地球我们共同的家园每个人都有自己的家园森林是野生动物的家园池塘是小鱼儿的家园天空是小云朵的家园而地球是我们人类共同的家园地球给了我…
作文写人记事状物写景小学生写景作文500字写人作文的根基写法一写人作文正在记叙文中写人作文拥有主要职位地方写人的目标就是通过详细事…
小学生写人作文大全篇一可爱的老爸我很庆幸有一个疼我爱我的爸爸我为自己感到自豪我的爸爸有一头乌黑的短发一个圆圆的脸蛋还有一双炯炯有神…
国防强民则兴市八小五年级4班陶云鹏指导老师董月梅在德育实践周的最后一天老师组织我们去预备役工兵团拉练接受国防教育当我们看完中国近代…
写景作文秋天的公园我爱春天的公园因为它百花盛开万紫千红我爱夏天的公园因为它树木成阴绿意盎但我更爱秋天的公园因为它更加绚丽多彩令人流…
写事记叙文详解1什么是写事记叙文要学会写写事记叙文得弄清它的写法认识什么是写事记叙文它在写作上有什么要求因为写文章不仅要掌握各类文…
小学写事技巧写事要求清楚具体一件事情的发生总离不开时间地点人物和事情的起因经过结果这就是人们常说的记叙文六要素把这六个方面写清楚了…
记叙文记叙文从写作对象的不同可分为写人的记叙文叙事的记叙文写景的记叙文状物的记叙文记叙文六要素一般的看法是时间地点人物事情的起因经…
关于小学作文中写记叙文的教学在记叙文写作中叙述好一件简单的事这是一项基本功练好这个基本功以后进行复杂的叙事也就有了基础在教学中我告…