从《小王子》看教育

《小王子》是我在学生时代非常喜爱的一本童话故事书，而当了老师之后，我还未曾回味过它，这个暑期，我又捧起了《小王子》细细读了起来。由于阅读的心境和身份不同，我从中获得的收获也和从前大不相同了。

圣·埃克苏佩里的著作《小王子》讲述了一个美丽但却有写伤感的故事，故事的主人公“小王子”因为与一朵美丽、骄傲的玫瑰花怄气而出走，他在各个星球中漫游，分别拜访了迷醉于权术的国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、贪婪的商人、固执的点灯人和学究式的地理学家，他对他们的生活很不理解。最后，他来到了地球，本来想找到解决痛苦和孤独的良方，却结识了死神化身的蛇和富有智慧、善良的狐狸，并从狐狸那里获得了人生的真谛，知道了“爱是一种责任”、只有通过交流才能找到友谊和幸福，“要用心灵感知一切”，本质的东西是眼睛看不见的。

《小王子》之所以成为一本儿童文学里的经典，它的魅力就在于它丰富的内涵和广泛的象征意义。这本童话充满了对人生的思索，作者曾是一名飞行员，经常处在三万英尺以上的高空，这种特殊的经历，使他对这个世界有着独特的思考。《小王子》自19xx年在纽约问世以来，被译成42种文字，并多次再版。它曾被多次改编成电影和话剧，还被选入许多西方国家的教科书，成为青少年的阅读丛书之一。它陪伴了很多人成长，也影响了很多成年人，因为，成年人同样需要童心和童趣，同样需要纯净和善良，需要触摸深藏的赤子之心。

书中，小王子画了一幅“正在消化一头大象的巨蟒”的画，可大人们却认为那是一顶帽子，所以小王子“把巨蟒肚子里的情景画了出来，以便大人们能看清楚。他们总要别人把什么事情都解释得明明白白。”这个情节我觉得十分有趣，因为孩子的世界是充满神奇，充满想象的，大人们总不明白他们在想些什么，做些什么。对于同一件事，大人们和孩子们看待的角度不同，这反映了人内心的价值观和世界观的不同。原苏联教育学家赞可夫曾说：“了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。”作为教育工作者，当我们不理解学生，不明白为什么总是有这么多不听话的学生时，我们是否反省了自己?是不是只是我们与学生看待问题的眼光不同，所以在教育工作中便产生了许多无谓的摩擦？在教育工作中我们要善于用孩子的眼光来看待和解决问题，叶圣陶曾说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”这就强调对学生的理解，对学生的理解并不是件很容易的

事，因为成人和孩子的心理差异很大，如果不把自己当作孩子，就永远不会达到对孩子世界的细腻和透彻理解的程度。从孩子的角度出发解决教育中存在的问题，让学生的个性得到应有的尊重，让他们的主体性得到充分的张扬，培养他们的自我思想和意识。让学生真切地感受到教育对他们进行的智慧启发和心灵陶冶所带来的内心充实、和谐、光明和快乐。从而实现个体身心素质的全面、生动和活泼发展，这样的教育才是真正以学生的个性发展为本的教育，也才是真正的教育。

孩子们不仅天马行空，还极具好奇心。小王子对于“玫瑰花的刺有何用”这个问题刨根问底，让“我”感到十分厌烦，而当我不耐烦地回答道“那些刺毫无用处。花儿带刺，仅仅是为了表达他们的怨恨罢了！”小王子沉默了片刻后，有些愤慨地说：“我不信你的话！花是柔弱、纯朴的生物，总是尽最大努力安慰自己。它们相信身上的刺是最有力的武器??”富有好奇心可以说是儿童的一大心理特征，好奇心也是最强烈的学习动力，对于小王子提出来的问题“我”只是胡乱予以压制性的回答，这种状况很明显，打击了孩子遇到问题爱问“为什么”的天性。教育者在教育过程中只有保护和支持教育对象的好奇心，并热情地鼓励、启发和引导他们，才可能使教育对象取得极大的成功。也只有这样，教育对象的好奇心才能得到培养，才会进一步发展成为他们认知的兴趣，而浓厚的认知兴趣又是他们求知的发动机，它与教育对象学习的愉快情感是联系在一起的，具有一种神奇的力量，能使教育对象不知疲倦地学习、探索，走进知识的殿堂，走向成功的彼岸。

小王子是一个“可爱、天真、敏感、善良”的孩子，作者用淡淡的笔触为我们描述了小王子在星球间旅游的种种经历，但最后，却有意设置了一个悲剧式的结尾，让人深思。这个结尾也是让我感到意外的，因为全书都充满了温馨和柔软的气息，但到了结尾却让人感到有一丝淡淡的忧伤。为什么小王子要“死去”？或许作者是故意而为之，书中那和谐温馨的氛围与深刻的哲理，让人对大人们的世界充满反思，反思自己对待孩子们的态度。

《小王子》真不愧是一本经典之作，在不同时期读它可以有不同的感受。当我们是孩子时读它，它给我们带来的是一段奇幻的冒险旅行；当我们成年后读它，它告诉我们爱与责任的真相；当你成为了一个教师或是为人父母，《小王子》让我们感受到童心，了解孩子，贴近孩子的心灵。

 

第二篇：常读常新的小王子

青年教师读书笔记

——常读常新的《小王子》

白夏鑫

我与小王子的缘分始于电视剧“妙手仁心”，还记得那是在剧集的结尾，女主角躺在医院的病床上不省人事，男主角捧着书一遍又一遍的给她读着一段童话，而那书正是《小王子》。于是在好奇心的驱使下，我跑到学校图书馆借了一本来看。书并不厚，所以只用了一个晚上就把书翻完了，看完后除了对小王子游历各星球的一段奇幻经历感到艳羡外，再无其他感受，于是作罢，那时的我12岁。

18岁高考结束后经历了三个多月漫长而悠闲的假期。在一系列肆无忌惮的狂欢、庆祝过后，朋友们陆陆续续开了学，自己开学比较晚，但生活也渐渐归于平静，空闲下来的时候就在家翻翻书躲避燥热的酷暑。这样悠闲自得的心情自然是读不了什么学术书籍，插画、绘本就成了当时最好的选择，这便是我第二次读小王子。这一次，我从书中读出了爱情，“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。”原来爱情就是朝思暮想，像玫瑰一样美丽，因为爱情可以让世间万事万物变得美好，那时的理解现在想来实在单薄、青涩，但当时的自己的确沉浸于这样的情绪，并且乐此不疲。

20岁的时候，在一次课上老师给我们播放了小王子的动画片，短短的一个小时，将故事的情节铺排开来。片子是国产的，但做的算是精致生动，不过有些情节和事物却与自己的想象有些出入。像是片中矫揉造作的玫瑰与自己想象中娇羞的她相去甚远。而关于爱情，我也了解了更多它的真谛，这大部分归功于狐狸的出场。当看到纯洁而聪慧的狐狸对着小王子说出“请你驯服我吧”的时候，我感到为之一振。还有什么是比让你驯服我更出其不意又感人至深的呢？也许只有这句话才能真的讲清楚爱与责任吧。

上个月开始，24岁的我又第四次读了小王子，这一次，我读的很慢，才发现原来真的正如作者所说，这本书是献给成年人的。因为这时的我们已不再像孩童般聪颖、睿智，而这本书却如醍醐灌顶般给我们当头棒喝，避免我们在错误的路上渐行渐远。那些曾经在我们看来愚昧到令人捧腹的形象，自以为是的国王，爱慕虚荣的小丑，自欺欺人的酒鬼，奔波劳碌的实业家，刻板迂腐的点灯人以及一无所知的地理学家，现在我们很容易在这些人身上看见朋友的影子甚至自己的影子。现在的我们生活的太过忙碌，许多人都没有时间停下来，看看星空或者夕阳；没有时间等一朵花开花谢；没

有时间问问路边低着头的小孩在想什么。

《小王子》使我终于发现，原来有那么多事情被我忽略了，原来我已经忘记了自己从前的模样。我们把许多原本很简单的事情变得复杂了。我们听到某人的一句话，一定要思前想后，才敢断定那句话没有其他的含义。我们的存在需要许多各种各样的数字证明。我们以占据许多各种各样的数字为荣。我们又把许多很复杂的事情想当然地简单化了。我们早已对这个世界失去了新鲜感和好奇心，我们对什么都习以为常。但是其实，这个世界上有太多的事情我们根本不了解，有太多的事情并不是我们想象的那么简单。只是我们都不再有兴趣和时间停留。我们中的大多数人，似乎都已经忘记自己曾经是个孩子，忘记自己还有眼睛和耳朵，可以感知一切天造地设的自然和美好。多少眼睛被流光飞舞遮蔽了，看不见四时更替，季节的颜色；多少耳朵被万象喧嚣堵塞了，听不到落叶簌簌，沉默的歌唱。而这些被我们所忽视和抛诸脑后的一切却才是来此世上走一遭的价值所在。所以如果你想放慢脚步，不再别像蠢笨的大人一样忙于赶路，而是像聪慧的孩童般恬淡的生活，请你潜下心来，满怀赤诚的去读一读这本书，相信他定能给你带来些心灵上的洗礼或者说至少是震撼。