幼儿园优秀课《鹅大哥出门》说课稿

各位评委老师好， 我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一. 说设计思路

《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前“红红的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鹅”对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯．

二. 说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新《纲要》中，活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事 ，丰富词汇“神气、乐滋滋”

2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼 根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。

三. 说活动准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：

1.物质上的准备

我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》， 大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事

2.知识的准备

我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势

四. 说教法、学法

说教法：

教育心理学认为：“学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，（学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。

1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。

2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。

3、角色游戏法： 角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

说学法：

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法 。

1. 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

2. 趣味游戏法：陶行知老先生说：“做中教，做中学，做中求进步”，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。

五. 说活动过程

在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：

一.激发兴趣，导入活动

诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动，是表现情绪、情感的最好方式。用诗歌《咏鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅。

师：小朋友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得谁啊？那谁又能说说大白鹅长什么样子？（请个别幼儿说说）说的同时，出示图片。

那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢？（其余幼儿跟着学）让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。

教师小结：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆的，很高傲的样子（丰富词汇“神气”）

二.出示多媒体课件《鹅大哥出门》 ，幼儿理解故事：

1.猜想

有一只神气的白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢？这是为什么呢？（幼儿猜想）

2.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，让幼儿初步理解故事内容。

3.师问：小朋友们，我是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅呢？请幼儿回答，给他们表现自我的机会，正如<<纲要>>中所说,语言学习具有个别化特点,教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往.在幼儿大胆表达自己的想法后,教师小结,原来是鹅大哥太骄傲\太神气了.

教师小结，原来是鹅大哥太骄傲，太神气了。从而突破了教学重点，懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。

三.依次出示故事角色头饰，老师讲述故事（教师操纵角色头饰教幼儿学讲故事）

讲完后问：

“我大步往前走 第一次遇见了谁?说了什么?”

鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的?（理解乐滋滋） “后来我又遇见谁了?说了什么?”

“我是怎样变成大黑鹅的?”用形象的头饰吸引幼儿的注意力，让幼儿跟着老师讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高语言表达能力，进一步理解故事内容。

四、分角色游戏，让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。心理研究表明，人在主动积极参与的活动后，记忆力比平时提高很多倍，因此，这个活动让孩子自己亲自参加，体验活动的乐趣。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。

五、出示多媒体课件《鹅大哥出门》，同时提问幼儿跟着课件画面复述故事，对复述好的幼儿给以肯定和表扬。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。

结尾部分，总结一下你的说课稿，例如，本次课，我遵循了纲要中。。。。。。的精神，让孩子在教学活动中获得了知识和情感。

 

第二篇：幼儿园说课稿材料正式共15课

小班社会课稿一“不跟陌生人走” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是不跟陌生人走

我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。

▼物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜（陌生人）、小警察帽子，小手枪，零食。

▼人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。（准备） 第二个环节：（演示）

▼安排角色，开始游戏

班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友

“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？” “小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。

警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”

第三环节（互动）

▼分组的小朋友集体扮演。让小朋友们共同参与。

▼小朋友轮流扮演。为避免小朋友们出现不正确的心理定位。 第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）

2，▼“能不能跟陌生人走？为什么？”（再也见不到爸爸妈妈） 3，▼“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？（大声呼救） ▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。 以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

小班体育课稿一“小兔采蘑菇”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是小兔采蘑菇 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。 ▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。

2）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。

▼物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。（准备） 第二个环节：（演示）

▼安排角色，播放儿歌，开始游戏

班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈

小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。

第三环节（互动）

▼分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。 ▼小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴） 2，▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）

3，▼小兔子高不高兴？（一起蹦蹦跳跳）

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。 以上是本人针对“小兔子采蘑菇”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

小班美术课稿一“印章画：吹泡泡”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是印章画：吹泡泡 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

2、学习用瓶盖画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：

1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。

2、画好小鱼的画纸、作画工具彩笔人手一份，大小不同的瓶盖。 ▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）

第二个环节：（演示）

▼辅教吹出泡泡，班主任老师徒手黑板简笔画“小鱼吐泡泡” 第三环节（互动）

▼老师们发放画纸，教导小朋友画泡泡

▼发现小朋友画不圆，出示大小不一瓶盖画泡泡。

▼交换大小不一瓶盖和颜色不一的彩笔作画。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼小鱼吹泡泡画得好不好？（为了表扬小朋友）

2，▼泡泡用瓶盖画圆不圆？（为了说明用辅助工具）

3，▼多种颜色泡泡漂不漂亮？（为了提升审美观）

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“印章画：吹泡泡”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

小班数学课稿一“好玩的大和小”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是好玩的大和小 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。 ▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：

1，硬纸鱼20条(有大小差别)

2、装鱼的盆子4个

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）

第二个环节：（演示）

▼班主任老师，辅教各自抓鱼1条，比大小，重复2次。

说明大小是比较出来的

第三环节（互动）

▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼大；

▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼小；

▼教师出示一条鱼，要求幼儿们在盆中抓一条鱼比大小并分放在不同的盆子中。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼小鱼们是不是一样大？

2，▼教室中有没有不一样大的东西？

3，▼小朋友和老师个子哪个大？小朋友和老师的手哪个小？ ▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“好玩的大和小”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

小班语言课稿一“幼儿园里真快乐”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目幼儿园里真快乐 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1．让幼儿了解正确的坐姿。

2．引导幼儿初步对文字的兴趣。

3．理解儿歌：幼儿园里真快乐。

4．认读： 。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：

1．教材、影碟机、教学碟片《幼儿园里真快乐》。

2．大字卡一份，小字卡

3．《幼儿园里真快乐》的大范例。

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容。（准备）

第二个环节：（演示）

▼播放教学碟片《幼儿园里真快乐》。

第三环节（互动）

▼展示《幼儿园里真快乐》的大范例，教导小朋友模仿范例。 ▼幼儿分两组，分别模仿，模仿比较竞争；

▼出示大字卡，教读字卡。

▼发放小字卡，读字要求小朋友们举起手中小字卡。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼字卡怎么读？

2，▼字卡表示什么？

3，▼哪个小朋友坐姿最端正？

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“幼儿园里真快乐”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

中班社会课稿一“特殊的电话号码” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是特殊的电话号码

我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析

：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标

1对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。

▼物质准备：玩具电话、影碟机、火灾、急救、警察出警的挂图和视频片段，110、120、119挂图、

▼人员准备：班主任，辅导老师，共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，展示挂图讲解110、120、119的作用 第二个环节：（演示）

▼安排角色，开始游戏

播放视频片段，讲解内容和讲解游戏规则。

第三环节（互动）

分组4个，（报警者。警察、消防员、医生）（准备）辅导老师分别出示事件挂图，班主任询问小朋友该拨打什么电话，模拟拨打电话，指挥不同的扮演角色小朋友出动，处置现场。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼ “小朋友们会用电话吗？”

2，▼“110（119、120）是什么电话呀？”

3，▼“小朋友们能拨打110（119、120）吗？”（小朋友不可以不能随意拨打）

4，▼“遇到火灾时，告诉老师该怎么办呀？”（教育小朋友要通知家长打特殊电话）

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“特殊的电话号码”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

中班体育课稿一“投沙包”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是投沙包

我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标

1）体验在游戏中提高进行体育运动的兴趣。

2） 练习自然地向远处肩上投物，锻炼他们的上肢力量。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：沙包4个，盆子2个

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，（操场集合准备） 第二个环节：（演示）

▼班主任示范向盆子投掷沙包2次，向前跑，捡回沙包教导辅导老师手中，继续投掷。

第三环节（互动）

▼分组2组的小朋友排队分别投掷，后捡回并交到下一个小朋友队员手中。 ▼班主任负责指挥并维持持续，辅导老师记录投入盆子中沙包成绩。

▼班主任宣布成绩，并说明下周再次进行该项游戏，要求小朋友锻炼身体。 第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

休息期间，进行提问

1，▼1组的小朋友为什么会赢呢？（根据小朋友回答，引导小朋友们多吃饭，多运动）

3，▼2组的小朋友为什么会输呢？（根据小朋友回答，引导小朋友们要受纪律）

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“投沙包”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

中班科学课稿一“奇妙的镜子”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是奇妙的镜子 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标

1、萌发对镜子的好奇心，体验镜子的乐趣。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性

3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：

1、平面镜、哈哈镜等各类镜子。

2、镜子的替代品：不锈钢勺子、盘、铲子，光盘。

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

带领小朋友们进入舞蹈教室。

第二个环节：（演示）

▼班主任在镜子前表演站立，做笑脸、哭脸表情，伸左手右手、抬左右脚。 引导小朋友发现镜子里人物的表情和动作

第三环节（互动）

▼分组，分别一排站立在镜子前，跟随教师做动作，观察镜子里自己的表现，辅导老师维持其余小朋友的秩序。

▼带领小朋友们出舞蹈室，路过走廊哈哈镜，提醒小朋友观察哈哈镜中小朋友的不同样子。

▼会教室后出示镜子的替代品（不锈钢勺子、盘、铲子，光盘）让小朋友观察。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼舞蹈事好不好玩？

2，▼镜子里面有什么？（教导小朋友镜子的作用，照出自己的样子） 3，▼镜子里的自己有什么不一样？（提起小朋友们观察事物不同点的兴趣） 4，▼还有什么东西可以当镜子用？（拓展小朋友的横向联想） ▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“奇妙的镜子”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

中班数学课稿一“比较多与少” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是比较多与少 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标

1，形象的表达数字代表的物体数量

2， 使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：

黑板、画笔、磁板1块，磁力纽扣10个，玩具大雪花片20片，1-5数字卡片，多和少字卡片

▼人员准备：班主任

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）

第二个环节：（演示）

▼板书1到5数字，并在数字后画相应数量的苹果，引导小朋友复习1到5的数字。板书多和少汉字，

在磁板上随机，分别摆放两组不同数量的磁力纽扣，询问小朋友那边多，那边少，并结合黑板所画，引导小朋友对数字与数量关系的理解，形象认识多和少汉字。

第三环节（互动）

▼幼儿分两组，辅导老师在课桌上摆放不同数量的玩具雪花片。 ▼让每组小朋友将数字卡片和多和少卡片分别排放在其不同课桌上。 ▼多次变换数量进行游戏。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼依次和随机展示不同数量的磁力纽扣，询问小朋友们数量？ 2，▼询问比较两边不同数量的多和少？

3，▼变换摆放形式，引导提问多和少是否变化？

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“比较多与少”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

位评委老师批评指正！

中班语言课稿一“故事《老虎拔牙》” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目故事《老虎拔牙》 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合中班注意力集中了，反应快能动能静；处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏的年龄特点制定了如下目标

1，通过故事激发孩子学习的兴趣。

2．培养孩子理解故事，感受作品中各种动物的角色形象和心理活动，并能结合肢体语言来表述故事。

3．借助课件、角色对话，了解大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，知道保护牙齿的重要性。

4．认读： 。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：

1．教材、挂图、老虎头饰、狐狸头饰、小动物头饰。

2．类似牙齿的玩具一个（三角型积木）、类似糖的玩具

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容。（准备）

第二个环节：（演示）

▼展开挂图，讲解故事内容

第三环节（互动）

▼辅导老师老虎，班主任扮演狐狸，小朋友传递糖果，和与狐狸一起给老虎拔牙。

▼随机指定小朋友扮演老虎和狐狸，班主任读故事，辅导老师指导小朋友表演。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼小朋友们在家吃糖吗？

2，▼小朋友们张开嘴，老师看看有蛀牙吗？

3，▼小朋友们要不要学牙痛的老虎呀？

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超20分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“故事《老虎拔牙》”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

大班科学课稿一“有弹性的物体” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是有弹性的物体

我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标

1． 让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

2． 激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。 ▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是尝试教学法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：

1，操场蹦床跳垫

2，弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块）。

3，无弹性的物品（粉笔、金属饭碗、金属水杯）

▼人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

一、 组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好

师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？ 你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）

第二个环节：（演示）

▼讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹

第三环节（互动）

▼准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。

▼教师用身体语言演示弹性的特点（如弹跳、弹簧步等），带领小朋友一起来跳一跳。

▼准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼弹性的物品（弹簧、皮球）弹起来有没有趣？

2，▼小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的？

3，▼小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的？

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超25分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“有弹性的物体”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

大班音乐课稿一“大雨和小雨” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是大雨和小雨 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标

1、感受大自然带给我们的美妙声音。

2、知道用声音的大小来表现小雨和大雨。

3、学唱歌曲《小雨和大雨》

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：听唱法、扮演体验法，游戏中学习，学习中成长。

▼物质准备：课件、大雨、小雨和小草的图片，大自然的录音，大雨和小雨歌曲视频。

▼人员准备：班主任

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

播放的下雨录音，听一听，是什么声音？

你怎么一听就知道是雨声？你们都见过下雨吗？见过什么样的雨？ 第二个环节：（演示）

▼大雨和小雨歌曲视频。

第三环节（互动）

▼分句学唱。

老师这里有很多图片。谁愿意当大雨？谁愿意当小雨？谁愿意当小草？ 要求：唱大雨的时候声音要大大的，唱小雨的时候声音要小小的。小草要开开心心的。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼小朋友们见过下雨吗？

2，▼下雨前要打雷吗？，打雷是什么声音？

3，▼大雨和小雨声音有什么不同吗？（大雨声音大，小雨声音小）

4，▼我们一起来模仿大雨和小雨声音，好吗？（大雨哗啦啦，小雨淅沥沥） ▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超25分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“大雨和小雨”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

大班健康课稿一“会变的绳子”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是会变的绳子 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标

1， 利用绳子开展活动，让幼儿尝试绳子的不同玩法，发展幼儿的跳跃能

力。提高动作的协调和灵敏性。

2， 培养幼儿同伴合作的意识与能力

3， 开拓幼儿想象力。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：

每人一条毛线绳子

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）

第二个环节：（演示）

▼班主任和辅导老师表演玩拉大锯

第三环节（互动）

▼1、幼儿成一路纵队。

今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。

2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。

3、把绳子套在前面的小朋友的腰上，然后一节节接到一起像什么？（火车）“呜......开火车了，钻山洞了。（老师拉绳子，幼儿弯腰）火车进站了。”

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼我们刚才用绳子开飞机、做绳操、开火车，绳子还可以怎么玩？ 2，▼今天用的毛线绳，小朋友们知不知道还有哪些绳子呀？

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超25分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“会变的绳子”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

大班数学课稿一“多角度排序”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是多角度排序 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

排序是指根据一组物体的某种特性差异或按某种规则，按序的进行排列, 排序活动是多种多样, 这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们也会在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。排序活动是培养幼儿逻辑思维能力, 建立初浅的数学概念做好准备。 ▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标

1、在操作中探索，将物品按多角方法交替重复，找出规律对物体进行排序 2、培养幼儿动手操作能力，观察能力和比较能力。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、操作体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐，按AB、ABC、ABCD的规律进行排序。 ▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。

▼物质准备：彩色球，彩色星星，画有红绿苹果图片若干，幼、彩色球，彩笔，画有不同排序的图案

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）

第二个环节：（演示）

▼做一条彩色项链吧！老师在黑板上用彩色球装饰项链，用3个颜色重复排序，让幼儿观察老师是怎么摆的。

星星桃心，刚才我们给老师做了一条项链，看，老师还有很多星星，那我们来做个桃心吧！先看老师是怎么摆的（按ABCD4种颜色）小朋友仔细观察，老师是按什么规律进行排序的。

第三环节（互动）

▼苹果排队老师这呢，还有好多红苹果和青苹果，我们把苹果也排个有趣的队伍吧，小朋友想一想，给苹果排个什么样的队伍呢？ 我们用一个红苹果，一个青苹果的规律来给它们排一个三角形的队伍吧！请幼儿来操作 ▼

▼幼儿分两组1、在画有力案的作业纸上进行有规律的涂色练习。2、幼儿发挥想象，用彩色球有规律地进行多角度排序。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼小朋友们还见过什么样的排序呢？（操场上的彩旗，小朋友吃饭的小碗，小朋友的接送卡、#9@k牌、麻将、马路上的汽车）？

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“多角度排序”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

位评委老师批评指正！

大班语言课稿一“十二生肖” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目十二生肖

我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项

▼一、教材的分析：

▼二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标

1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。

2．初步了解十二生肖及其排列顺序。

3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。

▼三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：

1．影碟机、碟片《五福生肖在人间》主题歌。

2．12生肖不干胶贴一套，胸饰贴牌两套

3．黑板，。

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）

▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容。（准备）

第二个环节：（演示）

▼播放学《五福生肖在人间》主题歌碟片期间黑板板书1-12数字 问小朋友知不知道12生肖排序，粘贴生肖不干胶贴

第三环节（互动）

▼发放胸饰贴牌，要求小朋友依次排序站队。

▼依次要求小朋友将自己胸饰读出来；

▼教授并要求小朋友将前后小朋友胸饰生肖读出来。。

回收胸饰。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼小朋友们知道自己的属相吗？

2，▼小朋友们知道今年是什么年吗？？

3，▼小朋友们知道爸爸妈妈是什么属相吗？（布置家庭作业：回家了解父母属相，明天报告）？

▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“十二生肖”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的

评委老师批评指正！

幼教的注意了，你们说的时候一定不要照读说课稿，偶尔看看可以，不要照着念，记住哈，照着念的话肯定过不了的