筑梦百年 超越梦想

男领：那是粒粒萤火，带着思想者的光芒，来到云连深山，点亮梦想！ 合：火光中，先辈们冲过硝烟，开山填谷，修房建厂。 火光中，冯玉祥奋笔疾书，铁水铸就的“还我河山”，热血激荡。 火光中，困难之时挺脊梁，前门开店，后门办厂，一面红旗引领地方五钢。 男领：峥嵘岁月变沧桑，九七年的工厂，生死存亡， 连天上的星星与月亮也交织着迷茫。 女领：学校操场上，孩子们徘徊仰望： 爸爸妈妈呀，你们真要远走他乡？ 男领：此时此刻，早有一人泪水盈眶： 合：即使脱几层皮也要挽救企业于危亡！ 女领：肩负重托，敢做敢当，“手术台”上演绎另类“交响”： 男领：大刀阔斧，三项制度激活力，扫除阴霾现曙光； 女领：大胆改革，产权制度聚士气，同舟共济铸辉煌。 男领：战天斗地，革故鼎新抓改造，脱胎换骨人气旺。 女领：顺势应变，精细管理创效益，敢闯敢干搏市场！ 男领：发展似火，前景广阔，XX建设，一片繁忙： 女领：为了XX，员工吃住在一线，盒饭送到工地上； 男领：为了XX，领导忘我带头干，再晚也要到现场。 合：天道酬勤，XX速度创奇迹、XX精神成榜样！ 超越自我，希望如展翅的雄鹰，在那高空自由翱翔！ 男领：滚滚宝溪河，巍巍云连山，蓝天遨游着领航人的思想。 女领：立时代潮头，铸建设脊梁，誓把XX做大做强。 男领：有志之士去矿山，积蓄的能量飞赴阿坝、凉山，飞赴云南、丽江。 女领：誓把水泥品牌传，满腔的热情飞越重龙山、庐山，飞至宜宾、金沙江。 男领：物流布点连线，穿山越岭的“归连路”啊，梦圆几代人的盼望。 女领：贸易博达诚信，足迹融通客商，品牌闪亮登场。 男领：房产佳作不断，孕育新城镇，实现新梦想。 女领：钢建拔地而起，构筑新空间，智勇夺金奖。 男领：再看那：香港上市，钒都转型，总部搬迁，国际亮相…… 真个是： 合：波澜壮阔写精彩，长江后浪推前浪！ 男领：征途漫漫，强音回旋，XX力量，荡气回肠。 男女领：红火兴旺的XX， 合：你业绩百倍增长，一生的美誉怎能用数字衡量？ 男女领：凝结如钢的XX，

合：你书写着“员工爱企业，企业爱员工”的绚丽华章。 男女领：正气宏大的XX，

合：你倡导大爱，钟凤琴的正义感动着XX的每一座“山岗”。 男女领：底蕴深厚的XX，

合：你追求卓越，“简单正气落实”再次点燃全新的梦想。 合：“千亿企业”凝聚向心力，“百年XX”汇集正能量！ 中国梦引领XX梦，大手笔书写大篇章！

男领：红日初升，其道大光；

放眼国际的XX啊，你荡胸生层云，再次远航！

女领：河出伏流，一泻汪洋；

自强不息的XX哦，你驾驶梦之舟，劈波斩浪！

合：再次远航，追逐梦想，“14333”战略闪耀理想之光， 理想之光，XX之光！

筑梦百年，超越梦想！

 

第二篇：演讲稿.doc;超越梦想

超越梦想

南阳一中 杨芳

“小时候,我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候,我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”第一次听到这首歌,我就毫不犹豫地喜欢上了它,因为它让我想起了我敬爱的老师们，我的敬爱的老师们让我萌生了当老师的梦想。

善良的马老师。小学二年级的班主任是位女老师,姓马。记忆中的二年级，曾经是寒冷的,教室里没有任何取暖设备,我和同学们常常冻得两手通红,没法伸手写字。这时,马老师告诉我们,先轻轻搓搓,搓的不凉了,再伸出手写字。而年龄偏小的我,总能受到马老师的优待:她把我的手放在她的两个手心里轻轻地搓,直到暖和，有时还会把她漂亮的手套戴在我不写字的左手上。寒冷的冬天，因为老师的手套变的温暖了,温暖了我整个小学的冬季，温暖了我今后人生的冬季。

渊博的刘老师。初二时的语文老师姓刘，课堂上他总能熟练地引经据典，滔滔不绝,他总能轻松的将本课所学知识连缀成一段话,他总能游刃有余地深情地朗诵名段名篇。那时的我常常看得目瞪口呆,听得如醉如痴。

睿智的侯老师。高中的数学老师是位数学天才，好象什么题都难不住他,而他总能在我们解题陷入“山重水复疑无路”的困惑境地时,或添加一条辅助线,或引入一个定理,或转换一个角度,就能使我们迎来“柳岸花明又一村”的豁然开朗。

还有的老师幽默,严谨.坦诚.坚强-------每每想到我的老师们,我都 1

会在心里惊叹：我的老师是多么伟大的人啊!我将来要是能当老师,该多好啊!当老师，就是我那时最大的梦想！

几年后,我终于实现了我当老师的梦想。我像我的老师那样怀着极大的热情投入到教育教学中。我精心设计每一堂课，告诉学生知识能改变命运；我不断地强调班级纪律，告诉学生纪律是学习的保障；我和学生一起参加篮球比赛，告诉学生爱拼才会赢；-----渐渐地，我和学生融为一体，我快乐着学生的快乐，烦恼着学生的烦恼，享受着作为教师的幸福。我觉得我的梦想已经实现了，我已经已经成为我的老师那样的老师了。可是慢慢地，我觉得自己好像缺少了什么------缺少什么呢？我开始从书中寻找答案。我知道，名师的成功之路都是用书籍铺筑起来的。陶行知说“为了创造教育的有效实施，教师必须天天认真学习，才能有教师之乐而无教学之苦。”于是，我开始认真读书，读《论语》、《孟子》、《墨子》,希望自己的教学远离薄气；读余秋雨、周国平、毕淑敏,希望增加自己教学的灵气；读《给教师的建议》、《教育与人的发展》、《大教学论》，希望增加自己教学的底气。我读昂然上天的“神舟十号”，我读悄然入水的“蛟龙号”，我读载着“中国梦”披荆斩棘的“大连号”，希望增加自己教学的士气。

读书，丰富了我的学养，读书，增长了我的智慧，读书，让我不满足于现状。我不仅仅要做我的老师那样的老师，我要做新时代的老师；我不仅要实现梦想，我还要——超越梦想；我不仅要孩子们成为有知识有文化守纪律的人，我还要使孩子们成为一个个珍爱生命，心存感激，敢于担当的中国人。

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我要教会孩子们珍爱生命。奥斯特洛夫斯基说，人最宝贵的是生命，生命对我们来说只有一次。这仅有的一次生命应该怎么面对呢？要肯定生命，要尊重生命，要实现人生的价值。生命的意义不在于长短，而在于社会贡献，我们要珍爱生命，就要让有限的的生命焕发光彩，并为之不懈努力。也要善待其它的生命，让我们的地球因生命的多种多样而多姿多彩。

我要教会孩子们心存感激。让他们知道心存感激是一种表达，更是一种境界。心存感激会激发我们的爱意，我们在人生道路上不论经历多少艰辛和苦难，遭受多大的灾难和创伤，我们都不会因此而失去生活希望，相反会更加练就我们一种超然的心境，让我们能以一种更定坚定的信念和平静的心态去面对生活，有了这种心态，我们不会因名利而烦心，也不会为琐事而气恼。感激身边的每一个人，感谢他们带给我们的一切。

我要教会孩子们敢于担当。星辰不畏惧黑夜的包裹，尽自己最大的努力，在那一刻发出动人的光芒；冬日不畏惧寒风的凛冽，为正在瑟瑟发抖的送去人丝丝温暖。无论前面多么苦难，他们都勇于担当。孟子曾道“君子有终身之忧”，那是因为他们选择了担当，担当起本可以放下不管的责任，而且时时不忘，至死不放；蜀国丞相诸葛亮出茅庐助刘备打江山，六出祁山，七擒孟获，为了民族的和谐共处，，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；宋代名将岳飞，为抗金保国，收复失地，驰骋沙场，不畏奸臣谗言，不顾国君昏庸，在遇害之前还念念不忘收复大好河山。因为担当，范仲淹“先天下之忧而忧，后天 3

下之乐而乐”；因为担当，杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼吁。历史告诉我们，敢于担当的人生，书写着伟大，镌刻着璀璨，流芳千古！

教会学生珍爱生命，心存感激，敢于担当，就是我对当老师梦想的超越，就是我的教育梦。我知道我的这个梦想和“中国梦”比起来微不足道，但如果每个中国人都能“不在乎等待几多轮回，不在乎欢笑伴着泪水”，你我一起“真心面对”，都努力实现自己的梦想，超越梦想，那我们的“中国梦”必将实现，我们中华民族必将走向伟大复兴！

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