优秀班主任申请书

尊敬的系领导：

您们好！

本人为XX级人文1班班主任。

XX年9月担任班主任至今，从事班主任工作已满三年。

担任班主任以来，本人和学生一起成长，在班主任工作中，始终本着对学生负责的态度，始终不变的真心从教。正如领导们常说的那样，班主任工作是份良心活，三年来我越来越深切的体会到了这句话的深意。

担任班主任已经三年零三个月有余了，我帮助学生解决了生活上思想上的各种问题。如今XX级人文1班已经成为一个具有较强凝聚力的班集体，荣获了两次市级优秀团支部称号，同时有四名学生获得了自考本科证书，有六人获得了计算机黑龙江省二级证书，有七名同学获得了国家计算机二级证书。

三年来我和学生们一起委屈得流过泪，一起兴奋得在寒冷的雪地里开运动会，还记得XX年的学生参加入学以来的第一次拔河比赛，学生对我的期待和我意外的出现。我永远都记得学生远远望着我时，眼里流露的期待和兴奋，那个时候我第一次感受到了亲人之外的期待和需要。

三年来本人获得过了优秀党员的荣誉、获得过转化后进生先进个人的荣誉，我也知道，领导们认可我的工作，但是遗憾的是我一直都没有获得过“优秀班主任”的荣誉。

我并不迷恋荣誉，但是却对班主任的荣誉有着期待，我认为“优秀班主任”是对我班主任工作的总结和认可，同时也是一种激励，激励我无论在哪个岗位，无论做什么性质的工作都一直坚守信念不断向前。

综合以上的种种原因，本人诚恳地希望系领导能够考虑我的申请。当然如果没能获得“优秀班主任”，我也不会改变一直以来的工作态度，我会继续坚持，不断的努力。我感激领导给与我的帮助和对我的栽培，我将努力工作，无论在哪个岗位，无论什么性质的工作，我都始终不忘自己来自人文专业，班主任的经历让我成长，班主任的工作让我成熟，也不会忘记自己曾经收获的，来自人文专业全体教师的鼓励和祝福。

此致

敬礼

申请人：xx

 

第二篇：市级优秀班主任事迹材料

充满灵性，富有激情

               ——市级优秀班主任事迹材料

学   校：乌兰浩特市爱国一小 

姓   名：李海霞

时   间：20##年6月

充满灵性，富有激情

              ——市级优秀班主任事迹材料

我是爱国一小一名普通的六年级班主任兼语文教师。自2004 年参加工作以来，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，曾先后十多次在市盟区级课堂教学竞赛中崭露头脚。市级基本功大赛一等奖、市级数学学科带头人，盟级优秀语文教学能手，全区数学基本功教学大赛二等奖等记载着我对教育教学的永恒追求；盟级、区级、国家级论文浓缩了我对教改科研的全新探索；国家级绿色环保课题《校园垃圾的回收与利用》、《成吉思汗庙——红色老区的一本历史教科书》、《种养和谐与实验研究》区级语文课题《加强单元整合教学  提高学生读写能力》盟级课题《兴趣识字的探索与研究》彰显了我对科研课题研究的初步探索；更突出的是班主任工作中我始终用真挚的情感、信任的目光、赏识的态度为学生营造了宽松、融洽、和谐的氛围。20##年10月，我本人获得“市级优秀中队辅导员”的荣誉称号，撰写的论文《浅谈班级管理中师爱教育》获国家级二等奖。20##年我撰写的文章《我的2007》在教育局教育通讯上发表，20##年获得“ 市级优秀教师” 的荣誉称号我撰写的文章《充满灵性，富有激情》在兴安日报上发表。我指导的学生习作曾多次在全国“希望杯”作文大赛中荣获一二等奖，而我本人也被评为优秀指导教师；我所教的班级学生也多次参加市级小能手比赛获奖。但我深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入……

班主任工作是繁重且琐碎的，而自己却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，因为自己知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。

一、营造家的氛围，共谱爱的旋律

我觉得做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会在孩子们的幼小的心灵里洒下爱的种子，再精心的培育，才能生根发芽，结出最美的心灵之果。班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。从教几年来，我所带的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。

虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。本学期初，我们班举行了 “做雷锋式的好少年”爱心捐助活动，捐助的对象是与父亲相依为命的女孩——庞佳琪。捐助仪式上，同学们用自己的零花钱给小佳琪买来了文具和书籍，正当我们沉浸在伤感的气氛中时，胖的可爱的子儒拿着一本书走到了他面前，并对她说：“愿淡淡的书香与我们49个亲人的爱与你相伴一生，你要坚强，微笑的面对生活。”收到祝福的佳琪更是泣不成声，哭脏了小脸。在子儒的带动下很多同学都是满眼泪水的向她送去了物质鼓励和精神支持。活动中，我也情不自禁的向小佳琪献上了我的爱心。仪式结束后，主持人采访了子儒，为何会送出这样的祝福。子儒站起来，推了推随泪水滑落的眼睛哽咽地说：“因为我是从三年级转来的插班生，即使李老师经常教育我们说班级就是我们的家，但我的感受并不深，但是今天，我真真切切的体会到了六年一班是我们的家，因为这里有49颗跳动的爱心，有我们的浓浓的师生情及情同手足的同窗情，相信有爱相伴我们就不会孤单。”听着孩子质朴的语言，我幸福，因为我播撒下爱的种子已在孩子们幼小的心灵里生根发芽。在这学期召开的《感恩的心》主题中队会上，我们为孩子搭建了寻找爱、发现爱、表达爱的平台，让这些平日里娇生惯养、饭来张口、衣来伸手的小皇帝小公主，用一双善于发现的眼睛寻找平凡的生活中点滴小事，感受父母的含辛茹苦，感受老师的大爱无痕。活动中，孩子们哭了，家长哭了，我也哭了。孩子们的泪水可能有悔恨、有伤心、有留恋；家长们的泪水可能有感动、有欣慰、有幸福；我的泪水中更有对离别的不舍以及对他们未来的美好祝福。在活动中教室的每个角落都传递着爱的信息，这也正体现了我们博爱班的精神内涵。活动的视频在兴安电视台的“民生百分百”节目中播出。

在本届校园艺术节活动中，我们六一中队准备了课本剧《法庭上的唇枪舌战》，此次节目的选材及编排完全由学生们自己去完成，作为班主任我只是以旁观者的角度一路欣赏着。在这群可爱的孩子们的精心准备下，他们的演出相当成功。我认为，作为班主任一定要为他们创造机会，搭建平台，让学生在“主动中”发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

二、严而有恒，强化常规管理。

 教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好：“玉不雕，不成器”。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。
      首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《新中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《每周文明之星》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还制订了《争当优秀少年，从我做起》等。这样，既能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。这样，不论是优秀学生还是后进学生，同等对待，从不手软，使他们增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

三、相信尊重学生，用宽容化解冰雪

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我现在所教班级的王磊同学就曾经有过这样的小毛病，偷拿别人的钢笔。记得在他上三年级的时候，有一段时间几个孩子接连向我告状，说钢笔没了，经过破案，我在他的书包里找到了几个孩子的钢笔，当时我并没有训斥他，而是把他带到了一个无人的角落对他进行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候我对他说：“阿磊，一定要让大家喜欢你，希望这是最后一次，老师相信你。”他听后郑重地点点头，回去了。他把偷拿的钢笔一一还给了那几名学生并诚恳地道了歉。班级里再没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生做了错事，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要的是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。我现在所教的班级中有一名叫高世鹏的同学，原来他是个很不爱学习的孩子，上课时他总是溜号，小动作特别多，课堂作业和家庭作业完成的也不认真。有一次，学校大扫除，他一直跟在我身边，又是提水又是擦地，干得满头大汗，还不停地问：“老师还有什么活要干？”这时我趁机劝导：“老师觉得你非常聪明，又这么爱劳动，老师特别喜欢你，如果你在学习上也能向劳动时这样努力，你很快就会成为一名品学兼优的好学生，到那时同学们都会对你刮目相看的，老师和父母也就更加开心了。”从那以后，他果然变了，上课时小动作少了，听课专心了，课堂作业和家庭作业完成的也认真了，学习成绩有了明显上升。

一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

四、架起家校沟通桥梁，形成教育合力

要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。使家校间架起畅通无阻的桥梁，形成教育合力。

班里的小赛玉父母离婚了，在“争夺”子女抚养权的事情上，父母双方表现出了极大的冷漠，都不想要这个“拖油瓶”，为此年仅10岁的她曾经独自一人在五一广场的长凳上睡过，只有那满天眨着眼的星星和那冷冷的月光听她诉说着自己的内心的凄凉；为此柔弱的她曾在罕山之巅的公园停留过一个漫漫长夜。因为父母感情的不和带来的所有不幸压在她稚嫩的肩膀上，年幼的她怎么扛的住啊!她几天没来上课了，每天瞥见教室角落的那个空座，我就感到一种揪心的疼痛，心里不禁想她在哪啊？按耐不住内心的担忧，我利用中午下班时间去家访。原来她病了，爸爸跟别的女人走了，母亲也不知去向，爷爷奶奶也将对其母亲的憎恨迁怒于她，爷爷酗酒成性，对她非打即骂，奶奶也无可奈何。就这样，她成的世界上最孤独无助的“丑小鸭”，不幸的遭遇激起了同学们极大的同情，很多同学纷纷拿出自己的零花钱帮助她，我也从自己的收入中为她垫付的100多元的费用，就这样，她又回到这个集体了，只有这里才能给她一些温暖和爱。她在爱的包围下情不自禁的留下感动而幸福的泪水。当她沉浸在充满爱的氛围中时，不幸又一次降临在她头上，她又一次辍学了。几经周折我联系到她的奶奶，可人家说她父母都不管她，作为奶奶也没办法。面对奶奶无情的回答，我哑口无言。家庭的变故会给她幼小的心灵带来多大的创伤？像花儿一样的年龄本该享受灿烂温暖的阳光，品味那淡雅清新的书香。但无情的恶魔却将她再度推向黑暗的深渊。面对她的不幸，我思考了很多，只有老师的爱，同窗的爱还不足以融化她内心的冰雪，她更需要亲人的爱啊！为此，我三番五次来到她家，和她奶奶推心置腹的交谈，为她争取上学的机会，就这样，在我的努力下，她又一次出现在我的课堂上，行使受教育的权力。

几年脚踏实地的班主任工作，让我受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。同时也让我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有乐。我相信新时期的每一位班主任，只要用心地去面对班主任工作，就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣！