2014--2015学年度八年级下作文教学计划 教者：巩大千

一、教学思路

结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定八年级下学期的作文主要训练文体为记叙文和说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

二、教学目标

1.在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。

2.创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。

3、重点训练记叙文和说明文的写作，写好6篇记叙文和2篇说明文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

三、教学重点

1主题构思；体验生活，捕捉灵感。

2.选材剪材: 详略得当，突显主题。

3.表达方式：学习运用，熟练掌握。

4.记叙顺序：理清思路，逻辑清楚。

5.语言表达：多练习对话写作，并从中体现人物形象。

四、教材分析及单元作文计划

第一单元：本单元的主题是体验生活感悟课文的思想内涵，意在让学生了解叙事性作品的特征，品味含义丰富的语句。

大作文：以“想念”为话题写一篇回忆性文章。

训练重点：学了本单元的几篇文章之后，生活中总有些人或事物牵动着我们的心，让我们时常去想念，并学会感恩。

第二单元：本单元的主题是联想和想象，意在让学生了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

大作文：仰望大树

训练重点：仰望大树你会有怎样的情感，发挥想象，细细体会，确定要抒发得得情感。

训练要求：注意描写的视角是“仰望”

第三单元：本单元主题是热爱自然、保护大自然，文体类别上侧。 大作文：从日常生活用品中任意选取一个，写一篇说明文。

大自然广袤无垠，有着许多的奥秘，也养育着各种生灵。大自然是人类最好的老师，人类从自然中学到的是不胜枚举的。那么你有何感受呢？大自然给过你怎样的启示？以“大自然是最好的老师”为题进行写作。

训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神，抓住事物的特征进行写作。

第四单元：本单元主题是了解民俗文化。体会日常生活中的乐趣，学习运用多种表达方式进行写作的方法。

大作文：利用收集的资料写专题论文“中国传统节日”为话题

第五单元:本单元的课文，要了解古人写景、叙事、抒情的艺术特点和手法，体会语言运用的妙处。

大作文题目：给爸爸妈妈的一封信

要求：要根据你的真实情况来写，写出你想对父母说的心里话，不能虚构。

第六单元:这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然有了生命。

大作文题目：阅读提示学生：我们可以阅读春夏秋冬，可以阅读黎明、黄昏；我们可以阅读如梦的岁月，壮丽的人生；我们还可以阅读历史，阅读现实。

小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。 小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。

推荐写作：

1 .吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希望。以“一则真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。

2 .在我们的生活中会经历种种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你痛苦，有的可能只是一个瞬间，却能震撼你的心灵。记

录下自己所经历过的某一件让你印象深刻的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。

五、教学措施

1.、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。

2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。

3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。

4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。

5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。

6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学

生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。

7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。

8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。

第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。

第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。

六、推荐学生阅读书目

2014——2015学年度第二学期八年级 作文教学计划

学校：城关中学

教者：巩 大 千

 

第二篇：八年级语文下册作文计划

。八年级语文下册作文计划 本学年度的上学期作文教学指导思想是：学生能够独立完成一篇写人记事的简单记叙文，并 初步了解尝试最简单的说明文。本学期将继续上学期的教学思路，指导学生写出更高层次的记叙文。同时记叙文要注重人物描写。

结合下学期的写作目的与语文教材的口语交际的要求，特制订下学期的语文教学目标：

（1）在学生原有的基础上继续提高锻炼基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要有创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

（3）重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文以及议论文的文体基本特点。

（4）强调写景在文章中的重要作用，对人物的衬托，对事情发展的推动等都要求学生尝试。

（5）加强学生在写人物时的人物描写技巧意识，防止学生在作文时只知道记事而忽略人物形象的描写，使读者对人物的认识比较模糊，给人的感觉是在写人类

而不是写个人

具体措施

（1）命题上教师应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论、交谈提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

（2）写作内容上注意引导学生去感受生活、思考生活，加强学生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达出来，闪出思想的火花，从而感悟到写作的乐趣，促使学生写作，“我口说我心”，让学生把作文当做倾吐心声的载体。

（3）写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生的作文字数一定要达到多少，对能力差的学生可以晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

（4）作文修改上可以让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章主旨、感情不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过渡的语句或关联词语，使文章的语句更加优美，思路更加清晰，语言更加通畅，最终达到文质兼美的效果。

（5）作文讲评时应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都倾注了自己的心血，教师应该给予重视及

尊重。尤其是被利用为“反面教材”作文的学生，切不可伤害其自尊心。告诫学生要从这样的作文中吸取教训，而不是把它作为取笑的材料。可以让学生朗读自己的文章，其他同学边听边记，然后提出作文中的优点与不足，哪些地方需要修改。这样讲评不再是教师一个人唱独角戏，学生的写作能力都会有所提高。 具体作文题目

作文题目 （热情、大方、吝啬、冷漠、好客······）的 （爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、同学）

写作要求：写熟悉的人，要运用各种写人的技巧，如语言、动作、神态、心理、外貌，写出人物的个性特征。

第二单元口语交际：寻觅春天的踪迹

作文题目：这个春天

写作要求：既可以以写景为主，也可以以春天为季节背景叙事，但是文章必须有写景的内容。

第三单元口语交际：科海泛舟

作文题目：我发现 的秘密

写作要求：学生要细心观察，留心生活，用心思考。本次写作目的是培养学生科学的思考精神，增强学生第一单元口语交际：先给母亲的歌

分析问题的能力。内容可以由生活中的某种现象写起，揭示导致现象的原因，提倡创新思路。

第四单元口语交际：到农村去

作文题目： 家的新鲜事

写作要求：由于本校的学生大部分来自农村，因此本次写作要求学生写一写在农村发生的新鲜事，体现新时代下农民的新风貌，新思想。鼓励学生运用多种叙事手法，描写技巧。

第五单元口语交际：背起行囊走四方

作文题目：背上梦奔跑

写作要求：每位学生都有自己的理想和梦想，如何实现梦想，是当前青少年要面对的现实问题。因此如何让学生树立远大目标并努力去实现它，是本次写作的主要目的。

第六篇作文要求学生尝试写一篇简单的议论文。

作文题目：小议习惯

写作要求：能针对问题提出全文所要论述的中心，围绕中心展开论述。

第七篇作文为自由写作，每位教师可以根据实际情况布置各班学生进行写作。

以上写作大约需要20课时，每次需要3课时，其余课时将由每位教师完成小作文或者其它醒狮队练笔。

以上是本学期的简单计划，如果有其它情况部分内容可作适当调整。