初二作文教学计划

一、 指导思想

以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写

作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。

二、 训练目标

本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运

用一定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。

具体目标为：善于组材、选材；新颖、别致的构思；善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善

于运用优美有个性的语言。

三、作文形式：、

1、大作文

2、随笔

3、片段

四、批改形式

以教师批改为主（全班精批和部分精批相结合），学生互批一学期安排一次。

五、具体安排：

1、 第一次作文

题目：这就是爱

训练重点：善于选材、组材

2、第二次作文

题目：轻轻的一声叮咛

训练重点：细节描写；以记叙为主，在叙事中恰当地运用抒情。

3、第三次作文

题目：《感动我的一瞬间》或《＿＿＿触动了我的心灵》

训练重点：记叙中的抒情；抒情的作用和方法；

写作指导：寻找文章中一些优秀的抒情片断让学生阅读，并在课堂上恰当地进行抒情性片断写作练

习，完整地叙述一件事情，并在其中穿插抒情成分。

4、第四次作文

题目：《我的故乡》或《难忘＿＿＿之旅》（横线上填写地名）

训练重点：继续训练“记叙中的抒情”；以记叙为主，在写景中恰当地运用抒情。

5、第五次作文

题目：（1）《长大的感觉》

训练重点：“记叙中的抒情”综合写作，以记叙为主，综合运用间接抒情的方法写一篇文章。

6、第六次作文

题目：《雨中》或《那些日子》

训练重点：尝试恰当运用环境描写。

7、第七次作文

题目：《流淌在心中的歌》

训练重点：清晰的思路及精巧的结构

一．教学目标

1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。

2.创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。

3、重点训练记叙文的写作，写好7篇课内记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

二．学情分析

本学期我调入中学，新接手了初二两个班的教学工作。这两个班（一个略好，一个属平行班，底子差）。总体看来，作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。

有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。

个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。

三．教学重点

主题； 2. 构思； 3.选材剪材； 4.表达方式； 5. 记叙顺序；6. 语言表达；

四．教学设想

1.、 端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。

2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写 3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。

4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。

5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。

6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。

7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。

8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。

第一 选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

第二 把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。 第三 鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。

五．作文教学安排

爱在人间

训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事

参考题目：（1） 妈妈（ ），我想对你说 （2） 爱动心弦 （3）爱是。。。。。。 祖国在我心中

训练重点：学了本单元的几篇文章之后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。请你赞美祖国，家乡。

参考题目：（1）家乡的（ ） （2）在迎接世博的日子里

3 议论纵横

训练重点：生活中充满了感动，感动让生活更美好。你有过相似的经历吗？生活中的感动也许是见义勇为，也许是拯救危难，但更多的是父母的叮嘱，师长的帮助，同学的安慰，好友的支持……

请以“感动”为题，写一篇600字左右的记叙文。

4自然奥秘

训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神

参考题目：（1）介绍自己喜爱的某个城市或景区 。如：《神奇的。。。。。。》 （2）如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。

5宋词集萃

训练重点：借景抒情是作家、诗人常用的一种写作手法，请你写一段景物描写来表达自己的心情，可以是月亮、花、鸟、树等。字数300字。

参考题目：（1）美丽的花园（2 ）松树

6心灵诗语

训练重点：人世间有许多挚情的故事，请以“难忘那个幸福的日子”为题写一篇文章，记录你身边曾发生的这样的故事。字数600字。

7.戏剧天地

训练重点：正确运用人物描写、细节描写、景物描写以表现主题；

参考题目：（1）我的偶像 （2）从此，我不再任性

8外国短篇选读

训练重点：运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物；运用比喻、烘托等手法丰富描写。

参考题目：（1）我读外国名著一、教学目标

1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。

2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。

3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。

二、学情分析

任教的两个班级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。

三、教学重点

1、语言表达2、主题；3、构思；4、剪材；5、表达方式、表现手法、记叙顺序

四、教学措施

1、树立信心，培养兴趣。七年级上学期作文教学计划

积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。

2、培养观察能力，积累写作素材。

教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。

3、活跃学生思维，培养生活感悟力

教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。。

4、学生养成写日记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持每天写些文字。日记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。

5 加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。

五、教学安排

1、成长纪事

写作要求：1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或其他人之间令自己印象深刻的事。

2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理

参考题目：《成长的烦恼》、《渴望 》、《心情故事》、《最伤心的事》等

2、故乡情思

写作要求：（1）写出自己家乡的特点。介绍自己的家乡或家乡有哪些景致、特产、风俗，有哪些值得骄傲的同乡名人，讲述自己和家人在故乡的生活，难忘的事等等。（2）表达对家乡的深情厚谊

参考题目：（1）我的家乡（2）家乡的变化（3）故乡的亲人

3、唐诗精华

写作要求：（1）理解《石壕吏》、《卖炭翁》的思想感情。（2）培养想象力，进行创造性写作。如改写(或续写)《石壕吏》或《卖炭翁》，结合人物的命运，展开合理想象，题目自拟。

4、山水清韵

写作要求：学习〈山水清韵〉这一单元中的景物描写，自由选择春夏秋冬中的某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，适当学习运用变式句让文章变得生动活泼增强语言表现力。

参考题目：（1）、家乡的春（夏、秋、冬）（2）、记_______（填上地名）(3)心中的美景

5、敢为天下先

写作要求：理解 “敢为天下先”的精神内涵，寻找身边的感人事例，运用叙述、描写、议论、抒情各种表达方式；结构严谨，有条理。

参考题目：我的第一次 第一次_______（上网，做饭等等）。

6、少年诗情

写作要求：1）理解诗歌中诗人表达的思想情感。

2）从诗人的思想情感出发，结合自己的生活感受，发挥想象力，借鉴文中的表现手法，抓住景物的特点，展开合理想象，进行创造性的写作。

题目自拟

7、技艺超群

写作要求：运用多种描写展现人物的演技；运用比喻，动静结合，烘托等手法丰富描写。 参考题目：（1）一次难忘的演出、（2）激烈的足球比赛等等。

8、神话传说

写作要求：展开合理的想象，编童话或神话故事；写想象作文。

参考题目：（1）三十年后的我、（2）假如我是＿＿。 （2）我眼中的——（人物）

 

第二篇：二年级下期作文教学计划

二年级下期作文教学计划表

1

日 记

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。

日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自 2

然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美语句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

活动日记----画春天

教学目的：

1．激发学生将观察到的事物详细的记录下来，指导学生把活动过程说的通顺、完整、具体。

2．提高学生的观察能力、想象能力、表达能力。

3．培养学生对生活的热爱。

教学重难点：培养学生的观察能力，写通顺的话。

一、 谈话导入

同学们，你们平时写日记吗？都写些什么内容呢？你能说出写日记时要注意些什么呢？

二、 指导说话，写话。

1、

A：举行活动一：拿出一张白纸，和一盒彩色笔，然后叫同学3

们猜一猜这些东西都要用来干什么？（画春天）

B：谁愿意用话来把刚才老师的这一系列的动作说出来（指导说通顺）。

C：指导学生将刚才说的话工整的写在本子上。（指导写话）

2、 A：举行活动二：请同学们想一想如果要让你来画春天，你会画些什么？

B：谁愿意把你刚才听到老师的问题后的想法告诉老师。（指导说通顺）

C：把刚才你所想到的写在本子上。（指导写话）

3、 A：举行活动三：把你认为春天的景物用笔画在这张白纸上，并给他涂上颜色。

B：把你看到的，想到的说出来。（指导说通顺）

C：把你看到的想到的写在本子上。（指导写话）

4、 A：图画完成，说说自己心中的感受。

三、 连句成段，连段成篇。

四、 范文

4

例文：

画 春 天

20xx年3月5日 星期六 晴

今天我们作文课，老师走进教室，拿出一张大白纸和彩色笔，叫我们猜猜要干什么？我想不会是叫我们画画吧，老师和颜悦色的说：是的，今天我们任务就是把春天画下来，同时也把春天写下来。

活动开始了，老师问：你们认为春天都有哪些景物呢？顿时，教室里热闹非凡，同学们交头接耳，有的说：春天，花儿开了，小草绿了。有的说：春天，可以放风筝，有的说：春天青蛙出来了，有的说：河里的冰融化了，小鸭子开始游泳了。有的说、、、、、、、、、

老师接着说：我们今天就来把你认为春天的景物画在这张白纸上，看看谁画得最漂亮。首先是XX拿起了笔，他拿着笔小心翼翼的画着一朵花，然后给花涂上了粉红色，真漂亮，接着是XX，他快速的拿起笔画了一只小青蛙在欢快的唱歌。我想：我就画只小鸟吧，春天到了，小鸟儿也飞回来了。终于该我了，我迅速接过笔，在纸上画出了一只可爱的小鸟。同学们接着画，都把自己想画的景物画在了上面。

画完成了，真是一幅美丽的春景图，上面有活蹦乱跳的小青蛙，有聪明伶俐的小鸟，有碧绿的草坪还有、、、、、、、、、、

真是五彩缤纷的春天！

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我帮妈妈做家务

教学目的：1、培养学生的口语交际能力

2、教育学生做一个知道感恩，做一个帮助他人的人。

3、训练学生的将说出来的写成一句话，然后连句成段，学会好词佳句的收集、积累、运用。

教学重、难点：指导学生将自己的行为写下来，加以适当的想像，写一段通顺的话。

教学过程：

一、 故事引入

讲故事， 乌鸦反哺

据说，乌鸦小时候都是由他妈妈辛辛苦苦的飞出去找食物。然后回来一口一口的喂给他吃，渐渐的小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了不能再飞出去找食物了，这是长大的乌鸦没有忘记乌鸦妈妈的哺育之恩，也学着妈妈的样每天飞出去找食物，现回来喂老乌鸦，照顾老乌鸦，并且不感到厌烦，直到老乌鸦自然死亡，这就叫做“乌鸦反哺”。

这个成语用来比喻子女对父母的感恩尽孝。

让学生听后，说说自己听懂了什么？你自己将要怎么做？引入作文题目：我帮妈妈做家务。

二、 收集好词佳句

1、 你是在怎样的情况下有了想给妈妈做家务这个念头的？ 今天，老师给我们讲了一个（乌鸦反哺）的的故事，听完故事 6

后，我想：我也要像小乌鸦一样帮妈妈做点事。

2、 你想为妈妈做点什么呢？我们就说大家都会的拖地吧？你是怎样拖的呢？将拖地的过程说一说，再写下来。 我拿着拖把左拖拖，右拖拖，乱拖一气，结果拖过的地方又留下了我的小脚印，反而更加明显了。我气得不行，拿着拖把撒气，妈妈看到了，就对我说：“拖地要倒退着拖，两手要握住拖把柄，两脚要一前一后交替着拖。我按照妈妈说的去做，拖了不一会，我就觉得手臂酸酸的，拖把像是有千斤重。于是，我碰到角落就避开，拖完后，那些角落里的灰尘（随处可见，格外显眼）。这时，被妈妈发现了，就对我说：“拖地的时候角落里也要拖到。” 于是，我走到卫生间，把拖把清洗了一下，开始了“扫角落运动”。我变换不同的角度，把角落里打扫的干干净净。

3、 拖完地后，你的身体已经变得怎么样了？

我已经累得（满头大汗）（气喘吁吁），两臂酸得举不起来，感觉全身都湿透了。

4、看着自己的劳动成果，你是什么心情，妈妈是怎样表扬你的？

看着自己的劳动果实，我还是感到（异常兴奋）。妈妈搂着我说：“你真棒！把地面拖得那么干净！”

5、通过这次劳动，你收获的是什么？ 通过这次劳动，我知道了劳动是那么辛苦，那么劳累，但是劳动是最光荣的，也可以锻炼一个人的（意志），以后我一定要多抽出时间，帮妈妈分担些家务。

7

三、指导作文

四、范文

我帮妈妈做家务

今天，老师给我们讲了一个（乌鸦反哺）的的故事，听完故事后，我想：我也要像小乌鸦一样帮妈妈做点事。

放学后，我做完家庭作业，就对妈妈说，让我来拖地吧！妈妈说：好呀！我拿着拖把左拖拖，右拖拖，乱拖一气，结果拖过的地方又留下了我的小脚印，反而更加明显了。妈妈看到了，就对我说：“拖地要倒退着拖，两手要握住拖把柄，两脚要一前一后交替着拖。我按照妈妈说的去做，拖了不一会，我就觉得手臂酸酸的，拖把像是有千斤重。于是，我碰到角落就避开，拖完后，那些角落里的灰尘（随处可见，格外显眼）。这时，被妈妈发现了，就对我说：“拖地的时候角落里也要拖到。” 于是，我走到卫生间，把拖把清洗了一下，开始了“扫角落运动”。我变换不同的角度，把角落里打扫的干干净净。这时，我已经累得气喘吁吁，两臂酸得举不起来，感觉全身湿淋淋的，但看着自己的劳动果实，我还是感到异常兴奋。妈妈搂着我说：“你真棒！把地面拖得那么干净！”

通过这次劳动，我知道了劳动是那么辛苦，那么劳累，但是劳动是最光荣的，它可以锻炼一个人的意志，以后我一定要多抽出时间，帮妈妈分担些家务。

8

我爱我的家乡----遂宁

教学目的：1、培养学生口语交际能力，能说通顺的话，能将自己了

解的东西用语言表达出来。

2、培养学生热爱家乡的情感。

3、学会收集整理词句。

教学重难点：引导学生将自己所见所闻记录下来，并将语言写通顺。 教学过程：

一、 谈话导入

我们每个人生活的地方，那就是我们的家乡，同学们你们知道你们的家乡在什么地方吗？你们爱你们的家乡吗？板书：我爱我的家乡---遂宁

二、 收集好词佳句

1、你认为你的家乡遂宁是一座什么样的城市，用上自己学过的词语说一说。

它是一座（风景优美），到处（高楼林立）的现代化城市。

2、知道遂宁除了这个名字以外还有什么名字吗？

我的家乡------遂宁有着“观音故里”“西部水都”的美名。

3、你知道遂宁有哪些地方比较出名吗？并说说他为什么出名？（简介遂宁灵泉寺、广德寺、宋瓷）灵泉寺位于遂宁城东

灵泉山，与广德寺隔涪江相望。寺庙依山而建，苍松古柏，绿树成荫。山间有一泉，色碧味甘，终年不溢不涸，名曰“灵泉”， 灵 9

泉寺始建于隋开皇年间（581-600），远在一千多年前就已成为佛教圣地历称：西方圣境”， 灵泉寺绝顶有泉，绀碧甘美，不溢不洄，宋代苏东坡对灵泉有赞咏曰：“泉泉泉泉泉泉泉，古往今来不计年，玉斧劈开天地髓，金钩钓出老龙涎”

据了解，称为“西来第一禅林”的广德寺，建筑面积约8350平方米，园林面积约18万平方米，其宏伟规模，堪称全省第一。全寺以“大雄宝殿”为轴心，呈三列纵向分布，从山麓至山顶，共有殿宇九重，亭榭二十六处。中轴线上，主要建筑有哼哈殿（山门殿）、圣旨坊、碑亭、天王殿（兜率天）、大雄宝殿、佛顶阁等依次排列，层层叠起；东有千佛楼、燃灯殿、百子殿；西有地藏殿、观音殿、念佛堂、善济塔、玉佛殿等。这些殿舍各抱地势，主次分明，对称有序，斗拱华丽，翼角出翘，脊饰雄壮，肃穆壮观。

19xx年，遂宁市金鱼村发现一处大型宋瓷窖藏，经清理发掘，出土完整和可复原器物1005件，其中瓷器985件、铜器18件、石雕2件。这是我国陶瓷考古的重大发现，也是迄今为止国内已发现的最大一宗宋瓷窖藏馆内展出的瓷器，主要产于南宋浙江龙泉窑、江西景德镇窑、河北定窑、陕西耀州窑、四川彭州窑。造型精美、胎骨敦厚，釉色明丽。其中，荷叶盖罐、龙耳簋式炉、青白釉梅瓶、三足蟾形水盂等文物更是稀世之珍，被誉为“国之魂宝”。

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4、将老师介绍的资料整理成话。

在城东有一座全国著名的“圣山”----灵泉寺。传说观音三姐妹就居住在这里，保佑着遂宁的一方百姓。听大人门说：灵泉圣山有着上万年的历史，只要你（虔诚祈祷），就会（如愿以偿），所以它以它悠久的历史文化吸引了中外游客。 城西还有一座古老的寺庙叫广德寺，有着西部第一禅林的称号，可见他的（历史悠久）。每日到这里来的拜神的香客是（络绎不绝）。 城南有一座著名的山叫，每到春天，各种各样的桃花（竞相开放），一丛丛，远看上去就是一片花的海洋。 城北有一座最有价值的博物馆，那里收藏着宋代的许多珍贵的文物，看得你（眼花缭乱）。

5、为什么说遂宁也是一座现代话的城市呢？是因为在我们的城市中心有一条集政治经济文化于一体的商贸街-----中央商务区。谁愿意用自己的语言说出来。

在城市的最中心还有一条充满现代气息的------中央商务区，那里可是我们遂宁的政治经济文化中心。那里（绿树成荫），是休闲、购物的好去处。

5、你还知道遂宁的什么地方也很美，用你的语言写出来。 喷泉池中、清澈的池水倒遇着五颜六色的华灯，地面银光闪闪、十分动人。

三、 指导连句成段，连段成篇

四、 范文

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我爱我的家乡

我的家乡在遂宁，它是一座风景优美，到处高楼林立的现代化城市。我的家乡------遂宁有着“观音故里”“西部水都”的美名。 在城东有一座全国著名的“圣山”----灵泉寺。传说观音三姐妹就居住在这里，保佑着遂宁的一方百姓。听大人门说：灵泉圣山有着上千年的历史，只要你虔诚祈祷，就会如愿以偿，所以它以它悠久的历史文化吸引了中外游客。

城西还有一座古老的寺庙叫广德寺，有着西部第一禅林的称号，可见他的历史悠久。每日到这里来的拜神的香客是络绎不绝。

城南有一座著名的山叫桃花山，每到春天，各种各样的桃花竞相开放，一丛丛，远看上去就是一片花的海洋。

城北有一座最有价值的博物馆，那里收藏着宋代的许多珍贵的文物，看得你眼花缭乱。

在城市的最中心还有一条充满现代气息的------中央商务区，那里可是我们遂宁的政治经济文化中心。那里绿树成荫，是休闲、购物的好去处。

家乡的美景说也说不完，我爱我的家乡，我更要努力学习，长大了建设我的家乡。

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家乡的观音湖

我的家乡有很多风景优美，让人流连忘返的地方，如“圣山”----灵泉寺、西部第一禅林-----广德寺、桃花山、宋代博物馆、充满现代气息的中央商务区、、、、、、最让人心旷神怡的要数那平如镜子、宽阔平坦的观音湖。

白天人们划着船，坐着快艇在湖面上疾驰而过，时时随风飘过一阵阵爽朗的笑声。到了晚上，静静的观音湖像一位害羞的少女一样绽放着他那甜美的笑容。湖边的柳树摆弄着它那婀娜多姿的身姿，好像与湖中的柳树比美一样。五彩缤纷的灯光映射在他那恬静的脸蛋上，给遂宁这座现代化城市增辉不少。

星期天，观音湖可是我们小朋友的乐园，在湖面上坐莲花船，水上冲浪、打水仗、、、、、好玩的东西举不胜举。

怎么样？这观音湖漂亮吧，欢迎你也来观音湖玩。

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