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第二篇：两位数减一位数的退位减法教案(改后)

课题：两位数减一位数的退位减法

授课者：魏兰芳

授课时间： 年 月 日

教学内容： 本册教科书第68页例2及相关练习。

教学目标 ：

1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确的进行退位减法的计算。

2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

3、感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 重点难点：

1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

2、鼓励学生用多种方法进行计算。

教具、学具准备：

1、教师准备情景图的课件。

2、学生准备3捆6根小棒。

教学过程：

一、学前准备

口算。（电脑出示。学生开火车练习）

11-3= 13-8= 17-9= 14-5=

15-7= 12-5= 16-8= 13-6=

师谈话：上节课我们学习了什么知识？我们来做几道题，并说说你是怎么想的？ 38-6= 87-3= 96-6=

师谈话：把它们改为38-9=、 87-8=、 96-7=，你会算吗？仔细观察你发现了什么？ 同学们发现两位数个位上的数都比减数小，如果直接减，够不够减？（不够减）那这三道题怎么计算呢？（退位），这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。

板书课题：两位数减一位数退位减法

二、探究新知

（一）教学例2。

1、引导学生从问题情境中列出减法算式。

课件演示：玩具商店的玩具货架画面。

师：上节课我们已经学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元”等问题。图上还告诉我们哪些有用的信息？（屏幕上突出货架下半部分的两辆玩具汽车图）。

生：图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。

课件继续演示：两个小朋友进行对话。左边的小朋友在问：“我只有8元，想买一辆赛车玩具，还要攒多少元？”

师：图上两个小朋友在说什么和想什么？

生：左边的小朋友说：我有8元，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元钱？右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱？

师：你知道怎样列算式吗？为什么这样列？

生答师板书：36-8=

2、引导学生探索计算方法

（1）师：算式36-8和前面所学习的35-2、76-4等算式相比较，有什么不同？ 生：35-2、76-4等算式被减数个位上的数够减；而36-8被减数的个位上的数不够减。

师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。

动手摆小棒，分组讨论36-8的计算方法。

（2）引导学生说交流摆小棒的方法。

师：谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法？

生：6不够8减，我们先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根，再从16根里面减去8根。

师：16根减去8根还剩8根，再加上剩下的2捆（20根）一共还剩28根。在算式后面写上得数“28”。

（3）引导学生总结计算方法。

师：从刚才摆小棒过程中你发现了什么？谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的方法？

生：从刚才摆小棒的过程中我发现计算36-8，可以把36分成20和16，再用16减去8，最后把8和20合起来就是36-8的差。

结合生答师板书： 36 – 8 = 28

／ ＼ 16-8=8

20 16＿8 20+8=28

8

（4）引导学生探索另外的算法。

师：还有其它算法吗？

生：也可以把36分成26和10，10减8得2，再用26加2得28。

师根据学生的回答板书：36 – 8 = 28

／ ＼ 10-8=2

26 10＿8 26+2=28

2

生:也可以先算36-6=30，再算30-2=28

板书： 36-6=30 30-2=28

生：还可以先算36-10=26 26+2=28

教师：刚才我们用几种方法计算了两位数减一位数的退位减法，同学们喜欢哪一种？但为了给以后的笔算减法打好基础，我们用第一种算法。当然也可以怎样简便就怎样算。

三、巩固练习

师：同学们学得真不错，我们考考同学们，有没有信心？

1、课件出示填空题。指名学生回答。

2、我当小老师。让学生说一说算式计算过程与方法，让他们进一步感受退位减的过程 。

课件出示计算题，学生举手回答。

3、算算，我能行。

学生举手回答，然后观察这些算式，说说这些算式的特点。主要观察被减数十位上的数和差十位上的数的的变化。

4、计算。每位学生发一张计算卡片，学生把得数写在卡片上。

32-5= 46-9= 57-8= 24-6=

40-9= 54-7= 63-8= 81-4=

先由学生独立计算，集体订正答案。订正答案时让学生说一说自己的计算过程，重点让他们说一说：当个位上的数不够减时，怎么办？

师总结：两位数减一位数，先从个位数减起。如果个位上的数不够减时，要从十位中拿出1个十，与个位数合在一起在减，同时十位数里必须减少1。

四、课堂小结

教师：请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？

学生：这节课我们学习了两位数减一位数的退位减法。

教师：怎样计算两位数减一位数的退位减法？

学生：两位数减一位数，先从个位数减起。如果个位上的数不够减时，要从十位中拿出1个十，与个位数合在一起在减，同时十位数里必须减少1。

五、作业

练习十二第5、6题。