观看班级工作培训视频——《少年心理之殇》

班主任的感想节选

少年心理之殇，家庭之殇，学校之殇，社会之殇。谁之过？自有法理公理判断，但为今之计，面对问题和许多案例的警示，作为教育人我们也只能肩负起我们应该承担的责任，在责任中担当，在担当中坚守规范，在规范中运用合理的方法。

——熊正华 从这个视频中我也意识到之前自己的管理有些问题，对学生也过于严苛了。爱的教育确实有必要，学生离开家来这个寄宿学校，吃睡肯定比不了自家好，还要去适应这样的一个新环境，老师应该给他们多一点关怀，多一点爱，让他们感受到温暖。针对这一点，我以后会更加注意在教育上多实施正面的鼓励。

——廖燕

看了学校播放的视频，心里最大的感受就是教育工作这要有自我保护意识，要保护学生，教育学生，首先要保护好自己。如果连自己都缺乏自我保护的意识，必然陷于被动，那怎么去保护学生？视频中的一些老师，要么有对学生动粗的行为，要么有怠慢家长，导致家长不满之举，这都是缺乏自我保护意识的表现。

——赵春生

由此可见，现在的教师真难当，对调皮的学生严管也不行，在管理学生上有了更高的要求，需要我们教师要智慧的管理。在今后的工作中，我们要从学生的心理去疏导，不要一味的看成绩，要多学习心理学、教育学等方面的知识，做到既能保护好学生，又能保护好自己。

——余国强

对学生而言“体罚”伤及的只是皮肉，“心罚”则是内心世界。与“体罚”相比，“心罚”对学生心灵伤害的程度和持久性是有过之而无不及，是真正 “看不清的灾难“。

——吴树华

首先我觉得要加强教师的道德教育，在教育学生的过程中，要用心去爱护学生，以心换心，而不是以简单粗暴的体罚或者是精神上的羞辱。社会在发展，学生接收的事物也在增多，教育工作也应随之改进。

——胡宽

有关爱的人生充满阳光，缺少关爱的人生将暗淡无光。作为教师的我们，不能一味追求成绩，而应该让学生的德育与智育共同提高，全面发展。学校应首先将学生培养成为一个正真意义上的人，然后再将他培养成才。而在培养过程中，学校是孩子的第二培育场所，父母是其第一任教师。培养孩子成才，需要家庭、学校、社会三方共同监管。

——喻德文

对待学生，作为一位教师，最重要的是与学生和谐共处，乐教乐学。在这个讲究平等和民主的时代，我们不能一味强调“师道尊严”，而是在关注教师的同时，也要把更多的目光投向学生。

——尚雪辉

千百年来，我们的先辈就认识到“百年大计，教育为本。”教书育人是教师的基本职业要求。教师曾被管上各种各样美丽的光环，天地君亲师，是古人对教师至高的尊重。但是，时至今时，“读书无用论”的商品经济浪潮下，教师在许多人的眼中又再次成为了“臭老九”。家长的不屑，学生的不用功和不听话，学校领导和教育主管部门追求升学率的高压，教师这一职业已不堪重负。于是，少数教师学会了不负责任的应付了事，教学事故也就难免频发。原本，来自社会和家长的尊重，来自学生目光中的崇敬，也就一去不复返。拿什么来拯救你——教师这一逐渐失落的职业啊！

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——陈建

第二，与家长交朋友。不是每个学生家长都是通情达理的，有些是很蛮横的，要学会与家长沟通的技巧。当孩子有问题时，叫家长来校，不要把学生说的一无是处，先要记得学生的优点，这些优点班主任要多发现。

——涂序海

作为一名教师，看到这样的结果是很痛心的，在这里呼吁家庭，呼吁社会多关注，关注学生和教师这一群体，我们都是弱势群体，悲剧发生我们都是受害者。

——闵军兰

师生关系不当，对孩子的心理影响不言而喻，如果教师对学生缺乏尊敬，随意贬低孩子价值的不良态度，会使孩子的心理遭到严重的创伤。

——林书凤

尤其是班主任，面对班级的复杂情况，要对事情具有预见性，对发生的事情处理妥当，要讲究方法，讲感情，要有化复杂为简单的思维。

——粱礼平

作为教师，更要从朋友的角度去了解他们的生活，他们的学习。特别是寄宿制学校，扼杀了许多孩子的个人天性，我们就需要从多方面去丰富他们的在校生活，及时与家长沟通，做好孩子的心理疏导工作，让其爱好学习，喜欢读书。

——李东

看了“少年心理之殇”中的几位家长、教师、专家的辩论，使我清醒的认识到，学校教育教学复杂性与责任性。尽管现在的家长难缠，学生难管，但作为一名教师和班主任要敢于承担责任，动用各种合理合法的教育手段和管理手段去教育学生成才。特别是道德品质的教育重于学科知识的教育，要知道，只有学生懂了的情况下，谈教育才会有效果。与家长沟通千万要注意谈话方式和技巧，切不能一味地对顽皮违纪的家长告状，要和家长商量怎么共同来管教学生，尽管有些方法不完全奏效，但最起码，家长觉得你尽力了，这样可避免家校矛盾与冲突。

——江继彩

事情总会有办法的，我们的“尚方宝剑”就是“爱心，耐心”！

相对于其他地方来说，这里环境应该还算好的。

——李新华

改革的出路在何方，大的方面我改变不了，作为教师在教育教学中尽量把行为、做人放在首位，成绩在后。教育学生时，“晓之以理，动之以情。”尽量使学生心悦诚服。让学生学会做人，学会面对困难，学会学习，学会健身，注意安全，学会审美，懂得感恩，能感动。让学生知道教师真正为他好，希望他长大。惩罚是为了让他知道人都要承担责任。

——席裕言

现在当老师，特别是当班主任很难，我们面对的是各种各样的孩子，就有各种各样的家长，但我们不可能深知每个学生的家庭情况，特别是家长的性格特征，万一遇到精神有问题的学生，不讲理的家长，可倒霉啊！

但是我们又要尽心尽责地教育学生。

——胡保凤

作为老师，“教书育人，为人师表”是天职，作为班主任，既要关注学生成绩，又要关心其生活，更要了解其心理，有问题要及时与学生或家长（监护人）沟通，力争“学校携手，和谐共育”，这样就能避免悲剧频率。

——周华兵

学生如果品德不好，根源在家庭，表现在学校，危害在社会，所以，学校、家庭、社会必须共同参与， 2

相互配合，形成合力，才能真正完成学生良好品德品德形成。由视频中能感受到对待学生，应从细节入手，随时关注他们在学习，生活、娱乐等方面的细节，并通过各种细节，引导他们对道德观念进行切身的情感体验，从而达到其行为的优化，应该成为学生德育的最佳途径。

——叶君

教育的起点是培养一个有健全心智的社会公民，没有这个基础，就是在可能培养潜在的犯罪分子或精神病患者。

家庭的不和谐可以毁掉一个孩子，即使这个孩子身在优质的学校。

父母的偏执可以毁掉一个孩子，即使这个孩子原本智力健全。

老师的伤害也可以毁掉一个孩子，特别是当他（她）的家庭教育并不完善的情况下。

培养一个良好的社会公民，首先得有良好的父母，然后多遇到几位良师、益友。

——王帅

综合说来，关注青少年心理健康真的刻不容缓，但平时教学生的过程中，应多给与关注！

——刘文楚

少年之殇，社会之痛，何故如此，发人深省。虽然专家”会诊”，各陈其词，有理有据，但对“教育”之本质仍阐述不佳。教育不是造分数，其本质是育其核心价值应该是教育学生向真向善向美，而不是向第几名进军，因为头名不一定比末名优秀。

——黄鹿根

最近一段时间，从各种渠道获知：少年自杀，少年刺伤、刺死老师等事件屡有发生，这让我们不得不要停下脚步，认真反思我们这些教育者的工作。是孩子的心理过于脆弱，还是我们真的是教育有不得法之处呢？根据平日的表现去看待一个孩子，检查书看也不看就武断地去对待一个未成年人，甚至一推二五六，事情发生了，就用“教师是人而不是神”来作借口，这做法难道不值得我们深思吗？教师的确不是神，但至少是心理已足够成熟的大人，是不是在与孩子们的相处过程中，可以少带一点情绪呢？我想这次的观看，对我是一个极大的鞭策，要多注意自己的行为，决不能让惨痛的事情发生在我们身边，我们是没有先知先觉的神的本领，但我们应该知道“防患于未然”的意义。

——徐辉玲

看完这段视频，内心好沉重，做人难，做老师更难，做个好的班主任就难上加难......我感觉，我是犯了个大错，太多时候我把自己当成了一个“雕刻家”，对学生不是锤锯，就是用刀刻，......细想，谁受的了，反过来，如果我们把每个学生当成是一件独特的“艺术品”来欣赏，估计就不会遇到太多过不去的坎，因为学生想成为什么样的人，完全取决于他们自己地选择，老师无法改变他们，只有学生自己能改变自己，老师要做的就是放大他们美好的一面去发现美，发现他们的闪光点，找出他们的积极上进的一面，当他们受到污染时，为他们除去污汁，鼓励他们积极的面对人生，对自己的行为负责，自己去雕刻自己，而不是做老师想让他们做的人。

——李钦武

关心帮助无进生，做好思想工作，正确引导他们。每个学生都有优点，虽然他们只有一个小小的闪光点，但通过小小的闪光点挖掘他们的潜能，对他们的批评时先表扬后批评，多表扬少批评，不要在课堂点名批评，有利于我们教育教学工作开展，才能恰到好处。

——陶木华

首先，是我们作为老师，特别是班主任的教育工作者，处理一些师生矛盾的时候不够理智，缺乏方法和技巧，最后导致矛盾升级，经过这次的观看，也给我提了个醒，打了预防针，就是在以后处理一些调皮学生的时候要讲究方式和方法，不应粗暴对待，要“轻风化雨”式的教导，防止出现不应该出现的后果。

——喻性飞 3

总之，为了学生，为了他们的未来，我们应该共同努力，认真教育，采用合理的教育方法去教化他们，同时作为老师也要有责任心，爱心，只有这样，教育的工作才能做好。

——周世马

当然，老师在教育教学中应正确、理性地处理一些问题，不断提高自己专业素养和道德水平，为人师表爱岗敬业，只有这样，才能真正地获得学生、家长、社会的认可，才能避免类似事件的发生。

——曹硕峰

当然，矛盾无处不在，无时不有。遇到矛盾、冲突，我觉得耐心地进行沟通，或防患于未然，提前多与家长联系，尽量把事情想得严重些，提高警惕，那么许多事情的发生就会避免。放下架子，降低身子，可能是解决矛盾的一种方法，其实学校、教师、家长对孩子是有共同点的：就是培养一个健康向上乐观的孩子，这就是解决一切问题的本质所在。

——彭红兵

当今社会，世事难测。作为学校，尤其是民办学校，为了减少或避免不必要的麻烦，人事方面尤为重要。若方方面面的领导得力，各负其责，校长也稍微轻松些。即使有麻烦，也易被人理解。领导更需要团队合作的精神，出问题时尤为重要。否则孤军奋战，困难重重。出了问题，除了我们做好内部以外，外围必须想方设法去调解，以免事态扩大，难度加大，影响大。

但作为一个班主任，如何去更好地保护自己？我认为只有更好地踏踏实实地做好自己的本职工作。 我认为要想做好自己的工作，少招一些不必要的麻烦，你就得平时多付出、多献出你的爱心。身先士卒，卒先为范。

例如：对违纪学生的处理。这个处理必须尽量做到公平公正。如一好一差两学生由于违纪，都得回家反省，就必须一视同仁，否则当事人不服，其他学生在心里对你也有看法，该需要他（她）们配合时，不配合甚至背道而驰。

作为一个班主任，你做的工作怎么样？学生眼里是雪亮的。

平时你已经付出了很多，方法又较得当，学生已认可你，家长心中又有数，即使出了问题，家长也不至于大闹。否则怎样去息事宁人。

古语说得好：人在做，天在看。自己心中一杆秤。尽心尽责去做，只图心安！

——李 杜

通过看以上视频，听、看新闻以及发生在身边的事。本人觉得当代老师特别是班主任担子越来越重了，危险性越来越高了。当然，社会在不断地进步，家长的文化水平、法律意识也在不断提高，这对我们教师的要求就更高。我们一定要与时俱进，否则，一不小心就会非常被动。不过，社会上还有不少家长所谓的“维权”，对学校或老师蛮不讲理，破坏正常的教育教学秩序，在社会上造成不良影响。

——万洪武

“学生难管，教师难当”是当前教育工作者尤其是班主任的切身感受。特别是那些被老师称之为“后进生”的学生，尤为难管。今天看了视频后，更多让班主任震惊。没有管理好这批学生，会给自己带来很多麻烦，甚至要付出沉重的代价。

——陈以维

班主任应深入到学生中去，更深层了解学生的心理想法。从而掌握了学生在老师背后发生的一些事情。其次把学生当成朋友，不打击学生，不伤学生的自尊。这样可以有效避免小事变大。

——江 剑

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第二篇：心理游戏读后感

心理游戏读后感

心理学是一门年轻的科学，19xx年，弗洛伊德发表《梦的解析》一书，标志着现代心理学建立，迄今为止，满打满算也只有一百年多一点的时间。古人所谓“听其言而观其行”，就是心理学非常有价值的研究手段之

一。一个人心有所思，就会在行动和语言中表现出来，如同浮出海面的冰山一角，从中就能分析出冰山的体积和成分。《心灵7游戏》是为你、为我、为他、为所有“有心”人而写。书中的七个游戏，都直指人生重大问题，深入浅出、梳理过去、指导现在、昭示未来。 人生非游戏，游戏却可以改变人生。

人生非游戏，游戏却可以改变人生。书中的7个游戏并没有标准答案，答案需要你自己寻找，而寻找答案的同时，也许就是改变人生的开始。 人生的确充满痛苦，亦同时满载幸福，视乎你从哪一个角度去观察、感受、真正的快乐由此至终也是握在自己的手中，只要懂得放开手，便会自然看的清。看清了自己的内心世界，才会明白自己生活的真正意义，才会珍惜现在的所有。

关注生命的价值，我们要关注生，其实也要关注死亡，可能有时候对死亡的理解和关注能够让我们更好的去理解生命，当我准备了解心理时，老师建议一定要看看毕淑敏的《心理七游戏》了，活动过程虽然简单，但是中间的过渡说词是相当重要的，不能创设良好的情绪氛围，则达不到活动的效果。既然如此，一直的夙愿这次应该去兑现了。

阅读这本书，确切地说，是在做。做完了第一个游戏，记录一下自己的感想。你会觉得，它只属于自己，因为其中会留下生命的秘密；发现这

本书，你会欣赏，它是最好的礼物，因为对任何人可能都有所帮助。一个游戏，指引一条道路；一个选择，决定一种命运。你今天选择这本书，幸福可能今天就降临；你现在开始做游戏，改变也许现在就开始…… 书中介绍了七个游戏：

游戏一，“我的五样”。拿出一张白纸，在纸上写下“XXX的五样”几个字，这个XXX当然就是你自己的名字。作者特别强调书写这个过程，因为她觉得当你全神贯注一笔一划地书写自己的名字的时候，事实上就是在感受一个独特的自我。然后一口气写下浮现在你的脑海里的对于你来说最重要的五样东西，可以是具体的，比如人，物，也可以是抽象的，比如一种关系，或者感情什么的，总之是当你在思考这个问题的时候，最先出现在你的脑海里的东西。把这几样东西用大的字体清楚地写出来，不用考虑他们的顺序。但是，人生总会充满各种意外，你不能总能拥有你想珍惜的东西，因此你不得不放弃。然后就是一个比较痛苦的放弃的过程。你一个一个将它们从白纸上抹去，要抹得干干净净，不留一点能辨认的痕迹，或者干脆就把它抠掉，最后只剩下一样东西。这样东西就是你最重要的东西。正如作者所言：“你要学会放弃、的确，我没有这个权力，但生活有这个权力。”

游戏二，我生命中的重要他人。“重要他人”是一个心理学名词，指的是对你的心理和人格形成产生过重大影响甚至决定性作用的人，当然这里指的影响既可以是正面的，也可以是负面的。这个游戏可以帮助你了解自己心理和性格形成的原因，抚平心灵的创伤，实现更和谐的人格。作者在做这个游戏的时候，想起了让她失去唱歌能力的长辫子老师。童年

的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳，重新梳理我们和“重要他人”的关系，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就变成金色的风帆，成为理智的一部分。如果它是晦暗的荆棘，就用成年人有力的双手把它粉碎。

游戏三：我是一个什么样的人。在这个游戏里，要求就各种关于你的项目，比如身高，体重，外貌，性格，学历，职业，出身，配偶，理想等分别填写你的真实情况，你的理想情况和别人眼里的印象。这个游戏可以帮助你了解自己活得有多真实。

游戏四，你的支持系统。一个好汉三个帮，一根篱笆三个桩。完成之后，请设想，当你遇到灾难或是无以名状的忧郁、危机之际，你将和谁倾心交谈？你会向谁发出SOS呼救？你能得到谁的帮助？这些人构成你的支持系统。但要记住，支持是双向的。无条件地求助别人的心理支撑，就如同乞丐的讨要，并不总能如愿。

游戏五：再选你的父母.父母是不可以再选的，但可以在我们的心中重新认识并复活。

游戏六，写下你的墓志铭。长的是人生，短的是年轻，所有面向死亡的修行，都是为了更好地活着。你无法预计死亡拜访你的时间，但你可以提前预备好款待他的茶点。在生命遭遇突发危险，就要猝然截断的时候，一生浓缩成一部几十秒的VCD，在你的脑屏幕上急速放映。亲人像走马灯似的在你面前闪过，你对这个世界还有什么话说？要将最后的话留给谁？人生，总要留下点你走过的痕迹，尽管这痕迹可能显得很浅很淡。 游戏七：生命线。承认自己的局限，承认人生是波澜起伏的过程，接纳

自己的悲哀和沮丧，都是正常生活的一部分，犹如黄连和甘草，都是医病的良药。

虽然是急于找到我要用的游戏，但是看完开头，我停下来了，这是一次怎样的阅读，我会怎样阅读下去，我无法体会，无法想象。“让我们一起来玩游戏吧。我和你分享这其中的甘苦，一如在沙漠的烈日中我们同饮一捧清凉的泉水，漫漫征途中我们合乘一车奔向远方。”读到最后一句，我想也许这次探险不知道会有什么样的收获，但是我会经历，我会体验，哪怕只有一点点收获我想也不会违背作者的初衷了吧。 健康到底是什么，这是许多人不停的追问，也是人不停的渴求。

“如果把人间比作原野，每个人都是在这片原野上生长着的茂盛植物，这棵植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色的，代表我们的身体；一瓣是红色的，代表着我们的心理；还有一瓣是蓝色的，代表我们的社会功能。”蒙田说过：世界上最重要的事就是认识自己。解读心灵的秘密，了解自己，是一切成功的基石。从这个意义上讲，心理学不单是一门严谨的科学，也是心灵探险。如何知道自己的心理是否健康？心灵健康不是一句空话，明了自己的心理结构，是一个系统工程。

在我们成长的道路上，有些人微不足道，有些人却是我们生命中的“贵人”，是你生命中的“重要他人”。什么是重要他人呢？“重要他人”是一个心理学名词，意思是在一个人心理和人格形成的过程中，起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物。 “重要他人”可能是我们的父母长辈，或者是兄弟姐妹，也可能是我们的老师，抑或萍水相逢的路人。童年的记忆遵循着非常玄妙神秘的规律，你着意要记住的事情和人物，很可能湮

没在岁月的灰烬中，但某些特定的人和事，却挥之不去，影响我们的一生。如果你不把它们寻找出来，并加以重新的认识和把握，它就可能像一道符咒，在下意识的海洋中潜伏着，影响潮流和季风的走向。你的某些性格和反应模式，由于“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。 如果你在空中，它是一朵蒲公英般的降落伞。

如果你在水中，它是一艘堡垒般的潜水艇

如果你在人间，它是你心灵的风雨亭。

碌碌中我们追求着一份好的工作，追求更多的钱，虽然家庭、健康、友情等等也很重要，但在日常排序中，它们明显地优先于其它——换句话说，我们更迫切、用更多的时间和精力来达成它们。可到了舍弃的时候，它们却成为最先被舍弃掉的东西。

反推过来，人的半生追求的竟是生命中较为次要的东西，而最重要的东西则搁置一边任其发展，甚至牺牲了最重要的东西来达成次重要的东西，想想真是可笑又无奈。

是不是非得等到残酷的命运要我们痛苦地舍弃的时候，才发现自己错过了生命中最重要的那部分？

父母是我们的第一任启蒙老师，父母对我们是有深远影响的人，父母在我们心目中是什么样的位置，《再选我们的父母》或许可以让我们来思考怎样来做到去正视父母对我们产生的影响，来真正理清楚我们内心世界父母的影子，使得我们能够更好的成长。《墓志铭》和《生命线》则是让我们重新审视自己的人生，思考人生的价值和意义。

心灵七游戏带领我们思考人生，探索人生追求人生的突破口，从而维系

健康的人生，值得细读，值得品位。