“教学反思”怎么写？

反思，是指用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。

教学反思，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式和途径。它的基本含义有三点：

第一，以探究和解决教学问题为基点；第二，以追求教学实践合理性为动力；第三，是全面发展教师的过程.因此，教学反思要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。

教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。教师进行教学前反思时要确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这 些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。如：第一、需要教给学生那些关键 概念、结论和事实；第二、教学重点难点的确定是否准确；第三、教学内容的深度和范围对学生是否适度；第四、所设计的活动那些有助于达到教学目标；第五、教 学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征；第六、那些学生需要特别关注；第七、那些条件会影响课的效果??

教学中反思是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。不可预料情况发 生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当，不可大修大改。

教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地做出调整和反应。教学中反思教师可运用录音和录象技术，与观察手段一起为以后的教学后反思提供信息。

教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。

教学过程方面：1.回忆教学是怎样进行的。2．对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果。3．对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律。4．对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标。5.对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。6．对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效??

教学策略方面：1．感知环节：教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关。2．理解环节：教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确问题根源。

3．重组环节：教师要重审教学思想，寻求新策略。4．验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循环。

教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

提高教师教学反思能力，能够提高教师对教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，促使学生学会学习。

 

第二篇：教育反思

智慧广场课后反思

这次课堂教学大赛在备课、试课中让我成长很多。我所讲的这节课智慧广场备好后做了课件，在一年级二班讲过一次感觉效果还可以，但是存在一些困惑，讲画图法还是列算式？列算式孩子理解的了么？有一页课件我不知该不该要，总感觉多余，用课件吸引孩子方面做得也不太好。所以我去找我的师傅赵老师请教一下，赵老师对我的课件提出一些很好地建议，例如设置闯关游戏，重点也设计在画图上。在赵老师的指导下我又在一年级四班试课，总体来说，该讲的我讲到了，但是在探索新知这一块时间用的不够，赵老师对这一块又提出具体的建议，把怎样画图讲的更具体一些，将课题定为画图法等等。 20号上午我讲过后，还是在课堂时间结构上出现偏差，探索新知这一块时间用的不够，在听别的老师讲课后尤其是有经验的教师讲课后，深深感觉自己还有很大的提升空间，还需要更加努力，多听课。

静等花开

读了一篇文章感觉很好。

三只小鸭子迷路在森林里，年纪最小的那只一会儿吵着要找妈妈，一会儿说他的脚好酸，聪明的鸭大哥教他“一小步一小步”地向前走，鸭子二哥还给他取个名字叫“小步”。在哥哥们的不断鼓励下，小步走出树林，穿过田野，来到平地。“妈妈！”“奥，宝贝！”“妈妈，你知道我的新名字了吗？”他问，“我叫小步！”说完后，

小步走入水中。这个故事不急不躁、不冒进、不抛弃、不放弃的沉稳气度和坚守令人怦然心动。

十年树木，百年树人。慢养孩子，等待花开。养孩子就像种花，要耐心等待花开。不求一时的速度与效率，不以当下的表现批判孩子。慢养，可以让孩子发现最好的自己。的确，每个孩子都是一朵花，只是开放的时间不同。如果你家的花到了冬天还没开放，你要想一想或许他真的是一棵铁树呢！他会开出更加绚烂的花朵，只要你耐心等待。

在做老师的过程中，我也发现，要给孩子多一点的时间，孩子会慢慢绽放出自己的风采。

正当复习时（一）

学习完整本书就快要期末考试了，到了复习的时候了。一年级的数学该怎样复习，我们一起请教有经验的老师，讨论先复习哪再复习哪，把整本书分成两大块，一是认识数字，计算以及解决问题，另外一部分就是分类与比较、位置和图形。

（一） 在复习的过程中我发现只有小部分学生对计算掌握的不够熟练，尤其是进位加法和十几加减几（不进位不退位）的加减法。对于这部分孩子，没有好的办法 ，只有一个多练，告诉他们在做进位加的时候要找10，通过拆数，凑出一个10这样计算就简单了，十几加减几就要想几加几。

（ 二）初步的解决问题，包括看图列式，一图四式，图文结合

还有纯文字的问题。

对看图列式要注意1，数清楚图中的物体；2，用加法还是用减法。大括号下面有问号，求的是一共有多少用加法。知道一共有多少，问其中的一部分是多少用减法，用一共的减去已经知道的那部分的。一图四式最主要就是数清数，用那几个数加减。

图文结合的题一定既看图 又看文字，单看图就容易错。解决问题最重要的一点就是要明白题意再解决问题。遇到不认识的字孩子们就会打怵了，所以平时让孩子积累词汇量，提高孩子的语言理解能力很有必要，数学要考好，语文不能差。

新学期第一次家长会感悟

这学期第一次家长会，有一项让优秀家长发言，说说他（她）在教育孩子某一方面的心得。在开家长会之前一直在想，他们会说什么，怎么说。白俊锐妈妈说她对于家校沟通方面的事，多和我们沟通才能及时了解孩子在学校的表现，对症下药，这样能达到更好的教育效果。杨宇轩妈妈说亲子关系这一块，杨宇轩是个特别的孩子，从他表现的越来越好能看出他的妈妈为他付出了多少。

这些优秀家长的发言 让我看到每位家长对孩子的负责，那种“望子成龙，望女成凤”的心，也让我反思我作为老师是不是有很多没有做到的地方，因为年轻对孩子是不是太过心急，脾气应该改一改，耐心一点再耐心一点，想发火时数1、2、3压下点火。这周开始我也在转变方法，多夸奖孩子，表扬孩子，不要一味的否定孩子，感觉真的

有效果了，假以时日肯定能取得更好的成绩。

也让我反思作为女儿，爸妈也为我操了很多心，我是不是有很多地方没有做到？应该更再孝顺一点

总结这学期的复习

回顾这学期的总复习，忙乱中带着又点顺序吧，先是做单元试卷，在做试卷的过程中复习知识，然后把做课后自主练习题作为重点，毕竟课本是期末考试之本，最后带学生做综合试题，让学生将一学期所学综合起来，学会考试，学会做题。

复习的过程中发现自己的不足：（1）抓学生的计算不够，到最后几组综合测试时发现有一部分学生口算笔算还出错， 应用题计算结果出错，尽管我一再强调在草稿纸上列竖式。在以后的教学中一定注意在教的时候就强调计算，平时也要抓学生的口算笔算，多练。

（2）做综合应用题要教会读题审题，而不是告诉他们“有......比......多（少）”这种问题就用减法，应该告诉他们从问题找条件，从题中找答案。（3）对学习成绩一般的学生从刚开学就要紧紧抓住，时刻提醒，总复习时更要用心教。这次复习一直很关注这些孩子，可能技巧不太对，有的孩子提高了，有的孩子起色不大。下学期一定注意再注意。