初二政治教学工作计划

（2010—2011第一学期） 张志江

一、教学目标

根据党的素质教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期初二政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，培养学生实践能力，认真完成学校工作任务。

二、教学措施

（一）做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲，认真备课，上课。根据学校要求，认真参加集体备课、评课，认真备课，上好每一节课。

2、认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测，及时评批讲评，以巩固所学知识。

3、虚心学习，多听与政治科相关教师的课。提高自己的教学水平和能力。

（二）极参加教研活动，提高业务水平

1．极参加科组、市的教研活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。

2．努力学习，提高专业理论水平。平时注重积累，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

1．优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2．抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

3．开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生。把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4．双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。

5．加强德育功能，开展课堂活动

（1）配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。

（2）严于律己，教书育人 。教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治学科，培养良好的道德修养和心理品质。

2010.9

 

第二篇：初二教学工作计划第一学期

个人教学工作计划

(2009-----2010)学年度第二学期）

三年组 ： 刘桂华

以学校教学计划的“指导思想”为前提，以抓教学质量为核心，以教育科研为手段，以提高全体学生的成绩为目标，创新性地落实学校教学工作，“抓常规，保质量”，“抓教研，促提升”。以课堂教学改革为重点，探索高效课堂教学模式，努力做好初三数学复习课，讲评课的课型。

一、学情分析

本学期我继续担任的是三年三、四班的数学教学，共有97名学生，这九十多名学生小升初的成绩虽不容乐观，尤其是数学成绩，只有10多名学生的成绩是及格的，其余的多数是二三十分。经过两学年的努力，孩子们有了一些进步，但是幅度太小，而且两极分化仍然存在。我深感身上责任的重大，既要抓两头，又要带中间，不能放弃任何一个孩子，让每一个孩子都能一天有一个进步，一天有一个收获。

二、 复习思路

1、系统复习：系统全面巩固所学基础知识为专项训练、综合训练打坚实的基础。俗语说的好，基础不牢，地动山摇，此阶段复习至关重要。它能使优生变优，也能使中等生转化为优生奠定了理论基础，也能给基础知识薄弱的同学一次补救的机会。

（1）、归纳知识：由学生以单元为单位归纳知识点，教师强调点评补充完善，配相应的练习题。

（2）、单元训练：事先布置习题，事后检查，教师重点讲解。

（3）、知识反馈：对一个或几个单元中存在问题可以进行综合测试，再讲解或配相应的试卷。

2、 专题训练（5.1----5.20）

专题训练是针对系统复习阶段在知识或重点题上,或学习中的薄弱环

节而进行的专项训练.

（1）、精典试题：教师搜集典型试题，引导学生探究，让例题起到样本的作用。

（2）、拓展训练：在掌握例题的基础上进行相关习题的训练在强化训练中形成技能技巧，达到举一反三的目的。

（3）、专题测试：对专项题进行检测，以达到查缺补漏的目的。

3、综合训练（5.20----中考）

模拟训练阶段是综合运用基础知识提升能力的阶段.

（1） 综合训练：通过综合训练，巩固基础知识，提高解题技能。

（2） 模拟测试：限时训练，提高学生答题速度，准确度，心理素质

训练。

（3） 重点讲评：通过检测对学习中重点题型中存在的不足重点讲解。

（4） 查缺补漏：（考前浏览）属于学生自我调节时间，学生针对自身

学习中存在的不足采取自救的方法。

三、教学方面

1、备课

备课是上好一堂好课的前提，直接影响到自身的教学效果。因此我在学生没有上学的一周里抓紧一切时间与同学科、同学年的教师在以《课程标准》为前提的条件下，做到四备：备教材、备学生、备教法、备学法，同时在备课的过程中又要进行翻阅大量的学习资料，争取知识点做到面面具到。并且研究近两年的期中期末试卷，研究其出题思路，以便在平时的讲课中渗透。在教案制作上，坚持制作适用的教案，坚持执案教学，并且超前一节，坚持每两周写一节详案，每半月写一次教学反思。充分挖掘教材并设计好精典问题，真正体现并落实“三个维度”。培养学生的创新精神

和实践能力。

2、上课及辅导

在知识暴涨的当今时代，无论是对学生、还是对教师都有种天天变，月月变、年年变的感觉，这就要求教师必须重点落在提高教学质量上，在教学过程中，我首先把自己的思想端正——面对全体学生、把培养全体作为教学的真正对象，不放弃任何一个学生，不忽视、歧视任何一个差生。在授课时，把“四以原则”做为教学的中心，把夯实“三基”做为教学生的重点，以精典问题作为课堂教学的主线。改变过去把学生估高，不能从学生的学习实际出发，简单题不值得做，而花大力气去抠难题的误区，总结经验，吸取教训，在学校正确教法的引导下，做好、练好“三基”，提高整体成绩。同时改变传统的满堂灌的教学方法，让学生成为课堂的主人，让学生主宰课堂。每节课做到“精讲巧练”，堂堂清，课上充分发挥学生的主体作用，让学生板演，新课结束前让学生小结本节课的知识点，使学生的知识系统化，语言表达能力调理化，使每一个学生都参与到教学中来。在教学过程中，不仅要面向全体，还要侧重培养特长生，抓好课内辅导，寻找课上的不足，让特长生带着学习较差的学生，做到抓两头带中间，培养学生的互助合作能力及特长生的分析能力和解决问题的能力。

3、听课

做到每月听课不少于5节，力争做到抽时间、挤时间多听课，尤其是同学科教师的课，同时做到及时找被听课人签字，写好意见一栏表，并认真分析所听课的优缺点，及时和被听课人交换意见，从而提高合作的意识，取长补短，改变自身的教学方式，规范教学行为。

4、检测与评价

认真研究全国各省、市的中考试卷，结合本省的中考特点，研究出四套模拟试卷，在平时的形成性检测和诊断性检测中做好渗透，同时试题要注重层次性，要结合中下等生留有答题的空间。每周进行一次单元检测，而且每一单元也要进行一次诊断性检测，做到及时批阅和讲解，要求学生备有“错题档案”使之合理化，实用化，充分发挥其功能。每次月考之后都要进行分析，找出成败的原因，确保每次考试都有收获。

四、培优补差方面

辅导分三个层面，一是对全员进行辅导，针对共性问题辅导，二是对特长生进行辅导，成立特长生学习小组，开展丰富多彩的学科竞赛活动。三是对学困生进行辅导，这也是辅导工作的重点，也是能否全面提高教学质量的关键所在，做到“忌急躁、忌讽刺”，善于发现他们的闪光点，缩小他们和优生的差距，鼓励他们完成学业。从这批学生的数学成绩来看不容乐观，基于这种情况我在课堂上更多的是注重基础知识的练习，鼓励基础差的学生，为他们创造更多的表现机会，并及时给予表扬。在作业的布置上体现了一定的层次性，让优生有发展创新的机会，同时也让差生有所提高。好而将他们放弃，尤其是现在的知识经济时代，没有知识将无法生存。不论是优生还是差生，在教学的过程中应培养他们的自学能力，同时也要培养他们的创新精神和实践能力。

五、教研教改

本学期我的教研课题是《让学生获得成功的体验》。

总之 ，一学期的工作已经开始，我会不断努力，尽可能每一天反思自己，不断地完善自我，超越自我，努力做到：对孩子一辈子负责，一辈子对孩子负责。

班主任工作计划

（2009--2010学年度下学期）三年组：刘桂华

本学期我担任九年三班的班主任，与初二相比，学生人数多，在校领导的鼓励下，我怀着必胜的信念走上了这个神圣的工作岗位。为了当好这个班主任，加之根据学校的教学计划制定了班主任计划：

一、 学情分析

九年三班共有学生47人，他们来自不同的村小，学生的素质也不尽相同，从学生小升初的成绩来看，大多数学生的数学成绩处于中下等，经过二年的初中学习生活，学生的学习和纪律等都已走向正轨，但是学生人数太多，对于我这位数学教师加之班主任来说，真可谓是一个不小的考验。经过一周多的观察，绝大多数的学生能够遵守学校及班级的各顶规章制度，能够积极主动的学习。

二、思想方面

由于他们还没有形成正确的人生观和价值观，思想拨动较大，特别容易受外界环境的影响，因此在开学初期，必须做好他们的思想工作。教给他们正确的学习方法，教育他们努力完成各科的学习任务。在此基础上，经常早来晚走，深入班级，了解学生的思想情况，对于不良行为给予批评和教育。

三、班级管理

我在抓班级管理时，把抓纪律放在了首位。一周以来，我做到了早来晚走，坚持深入班级，特别是没有老师的课堂，自习堂更不能对于思想较落后的学生进行正确的思想教育，要求他们按照中学生日常行为规范去做。同时利用班队会的时间，对他们进行各方面的教育，要求他们学习班干部，学习他们的学习精神和毅力，从而促进他们的不断进步。

四、普九工作

普九工作是学校工作的重中之重，更是班主任工作的重点。为了能够留住每一名学生，让他们都得到受教育的权力，做为班主任的我首要的是对学生进行情感投资，让他们感受到班级体的温暖、感受到接受教育和学习的快乐，留住每一位应该享受教育、接受教育的义务。

总之，在新的学期里，我一定要当好这个班主任，管理好这个班级——无论是从班级的纪律上，还是从学生的学习成绩上，不辜负校领导对我的信任，不辜负家长及学生对我的希望。

附日程安排表如下：

（2009—2010学年度第而二学期）

教 学 进 度 表

（2009——2010学年度第二学期）

教师专业水平提高计划

三年组：刘桂华

一、自身现状分析：

在近十七年的工作和生活中能虚心向教育专家，教育战线的先进人物，身边的老师学习，竭尽所能地把教师这个角色演绎到位。

新课改已为我们搭建了寻求专业发展的平台，教育领导部门也时时处处把教师专业发展作为工作的重心。这一切都为我们缩短与名师的差距，为我们进一步的发展提供了机会。

二、发展方向：

不断提高自己的教育理论和课堂教学专业水平。每天脚踏实地，一步一个脚印的去工作，争取在课堂教学和班主任工作中有新的突破。

三、发展目标：

1、充分发挥自己“心地善良，责任心强“的优势，坚持“以人为本”，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。

2、积极参加学校举行的各项素质大赛和课堂教学评优活动。在活动中向年轻教师和有经验的教师求教，更好地理解课堂教学的内涵，改善教育实践，不断扩展自己的专业知识与能力，尽快提高课堂教学水平。

3、坚持记课后反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，进一步做好课堂教学的整改计划的实施，提高课堂教学实效。做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点。

四、专业发展的计划安排:

1、每周坚持写教学反思。检验自己的课堂教学是否合理、有效；还有一点就是迫使自己多思考，多分析，多练笔，提高自己的反思与提炼的能力。

2、本学期精读，《班主任工作漫谈》《给教师的一百条新建议》和《不做教书匠》三本书。坚持做读书笔记，随时写出读书心得，每周写一篇读书感悟，使自己能及时了解新理论，新思想，并及时运用到教学中来。

3、积极学习《数学课程标准》，《课改纲要》，应用在数学的教学中。

4、本学期，尝试魏书生的“充分信任学生，让学生来管学生”的管理理念，制定出具体的实施办法。

高尔基有句名言：把语言化为行动，比把行动化为语言要困难的多。在今后的工作学习中，我将遵循自己的发展计划，努力从专业心态、专业知识、专业能力上不断审视自我，缩短差距，寻求发展。