德化五中2015届语文中考复习计划

一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：

一、指导思想

以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

二、 复习目标

充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。

三、复习原则

通过对20xx年泉州中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：

1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。

中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

2、学会分类整理，形成科学的知识网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3、团结协作，共同提高。

本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。

四、时间安排

（一）整个复习过程分为3个阶段：

第一 轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。（3月——4月下旬） 第二轮查漏补缺阶段（5上旬月到6月上旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试的形式进行检测。

第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。

（二）复习内容、课时安排、复习顺序

一、进行1——6册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。

第一轮：3月至四月下旬，六十一篇古诗文，篇篇过关，人人过关。

第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。

第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。

二、文言文复习（16课时）

1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。（7课时）

每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以《总复习》为主。

2、文言知识点复习（课件）：4大块实词（2课时）；

7个虚词（1课时）；

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4种句式（1课时）；

节奏划分（2课时） 练习2课时；

古诗词赏析：4课时。练习以《总复习》为主。

三、语言运用：（10课时、课件）

1、 字形、字音、词语、成语：1课时

2、 病句的辨析与修改：2课时

3、 语序排列：1课时

4、 句式变换：1课时

5、 仿句与对联：1课时

6、 标语、广告、台词、短信、开场白：1课时

7、 新闻标题、口语交际：1课时

8、 图表转换：1课时

9、 名著导读：1课时

10、 综合性学习：1课时

四、现代阅读

（一）、记叙文（16课时）

1、 文意把握：4课时

2、 要点概括：4课时

3、 内容探究：4课时

4、 作品感受：4课时

（二）、说明文阅读（4课时）

1、 判断说明对象及特征：1课时

2、 掌握说明顺序及方法和作用：2课时

3、 正确划分文章的 结构， 理解说明语言的 准确性、严谨性：1课时

（三）、议论文(5课时)

1、 论点的 辨析、提取、归纳：1课时

2、 论据的认识、分析、添加：1课时

3、 论证方法的辨析及作用：1课时

4、 论证的 结构的 理清和划分：1课时

5、 论证方式的 把握、议论文语言的 准确和严谨：1课时

五、中考六部名著复习。按照制定的复习计划，配套测试卷来检查学生掌握情况。

六、作文（20课时）（作文指导课用课件）

专题一：卷面整洁：专题二：审题准确

专题三：构思精巧 专题四：立意高远

专题五：选材典型 专题刘：文脉清晰

专题七：表达文采 专题八：格式创新

专题九：风头开篇 专题10：豹尾收篇

每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。

以上内容的完成时间为四月底，五月初。

第二轮复习：中考模拟试卷，泉州各地市质检试卷等。

以上内容的完成时间为五月底六月初。

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第二篇：语文中考复习计划(完成) 3

语文中考复习计划

为能在20xx年中考中取得更好成绩，我们初三年级一开学就在韩校长和陈主任的领导下积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，准备应对策略。为此，我们语文备课组就近三年的中考试卷进行了认真的分析研究，首先将近年中考命题方向和基本知识点总结如下：

（一）、基础知识积累与运用

基础知识注重积累和运用，综合考查学生语文能力。这部分包括字词基础和语言的实际运用、古诗文的积累、文学文化常识的积累等内容。试题设计具有梯度性，且侧重在理解和应用的层面上设题。从往年的试题来看，固定会考到的知识点是字词的音、形、义，改正常见的语病，标点符号的运用，课文基本内容的理解以及古诗文的理解默写。除此之外还有一到两道拓展运用方面的题。

（二）、阅读理解

分现代文阅读和文言文阅读两部分，这两段阅读均是课内阅读，现代文阅读片段几乎都是选自5、6两册中的精读课文，如13年是《孔乙己》，12年是《我的叔叔于勒》，11年是《谈生命》。主要考察学生以下方面的知识与能力：1.体味和推敲文章的重要词语和句子在特定语言环境中的深层含义。2、就文章的内容、语言、写法等提出自己的看法。3、欣赏文章中优美精辟的语句；初步欣赏文学作品中的形象。

文言文阅读是从5、6两册中的12篇文言课文中抽取。试卷从文 1

言文字、词、音、义、材料内容、作者观点等几个方面设题，既考查学生的古文基础知识，又检测学生的迁移能力。

（三）、写作

近年的作文一般为话题作文，命题贴近学生生活，倡导主体体验。要求学生能感情真挚地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能多角度地观察生活，力求有创意地表达。

根据以上的分析，我们语文备课组制定了20xx年中考复习计划。

一、 复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，语文成绩稳中有升。

二、 复习原则

1、明确目标，立足教材。我们要分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，还要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，我们在复习中应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 2

3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对《会考指导》中要求掌握的语文知识和基本篇目，我们要进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。

4、递进复习，讲练同步。

通过和几位语文老师商量讨论，我们计划将整个复习过程分为四个阶段：分册复习、分专题复习、模拟冲刺、梳理调整。

5、团结协作，共同提高。我们七位语文教师要以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。

三、具体安排与措施：

第一轮复习：回归课本 分册复习（3月中旬——4月中旬）： 着重从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是现代文重点篇目、古诗词和文言文全面铺开。具体从以下几个方面进行复习：

① 课文中字、词、句的理解识记。

② 五六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。 ③ 古诗文的相关知识与识记。

④ 综合性实践活动的了解与运用。

⑤ 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。

⑥ 掌握一些重要的文学常识。

第二轮复习：专题训练（4月中旬——5月初）：

1、复习内容：

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（1） 基础知识积累与运用:

主要包括：语音、汉字、词语、标点符号、病句修改、语言运用、综合性学习、修辞、古诗文名句背诵、文学常识、天水地域文化等11个方面。

（2）阅读训练

主要包括：课外现代文训练、课内文言文训练和古诗词欣赏。

（3）中考作文指导

2、具体措施：

复习中主要以《会考指导》为重点，教师抓住各个板块中的重点、考点进行指导，让学生掌握各个板块中的典型题型、明确它的答题技巧。努力做到“ 四多 ”即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注重现代文和作文的训练指导，培养学生的中考得分意识。这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率。

第三轮复习:模拟冲刺（5月初——6月）

重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助学生在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

具体措施：

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 4

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 第四轮复习：梳理调整（考前一周）

复习要点：①查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 ②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。 如何搞好中学毕业班的语文总复习，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。

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