写人篇

1、外貌描写

眼睛\慈祥 敏锐 乌黑 明亮 温柔 水汪汪 水灵灵 圆溜溜 双目传神 浓眉大眼 眉清目秀 目光炯炯目不转睛 乌黑这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。 浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的．好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 眉 毛 眉飞色舞 眉开眼笑 愁眉紧锁她那两条直弯到太阳穴边上的长眉，微微扭曲着，在眉心间感到一块儿。弟弟那两道眉毛，很规则地往下弯着，像圆规画出的两道弧。 这小姑娘的眉毛又细又长，说话时一动一动的，就像夏天随风摇曳的柳叶。她的面庞又瘦又苍白，以致那一双丝绒一样的眉毛，像蝴蝶的触须一般弯在那里，显得特别黑。耳 朵 耳聪目明 面红耳赤他的耳朵大得宛如蒲扇，夏天准能扇风哩！这个脑袋两旁张着一对大耳朵，好像吊壶的两个把手。 他这对出类拔萃的招风耳，像馄饨片一样又薄又大她的耳朵白里透红，垂着两颗白珠子耳环，走起路来，一摇一摆的，十分引人注目。 鼻 子小而挺直的鼻子，翘翘的，好一股儿傲傲的心气儿那鼻子又大又长，像一把航船的舵。 牙 齿孩子“扑哧”一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。 头 颈他圆脑壳、尖下巴，再加上谢了顶，看上去活像个倒挂的葫芦。 嘴 巴他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子 须 发她乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。 脸 面她的脸颊，明显地陷下去了，由于睡眠过少，眼睛周围已呈现着青褐色。手 臂 腿 脚 肌 肤 体 态她矮矮的个子，浑身都是滚圆的，胖得要滴出油来。 这个人身材高挑，又干又瘦，活像一个大头钉。 她身材苗条，四肢柔韧，整个人充满了蓬勃的朝气，宛如春天早晨的一株亭亭玉立的小树。 服 饰她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。

2、语言描写 语 音我对伯父响亮地说：“我一定要长志气，改掉骄傲这个坏毛病。我要在每个作业本的第一页写上——不要骄傲！” 语 气亮亮愤愤不平地说：“那些打鸟的人真可恨。”说着，他把小鸟用双手捧了起来，跑着去找他舅舅了。 语 调她仰起圆圆的小脸儿，朝我甜甜地一笑，慢悠悠地说：“我爱我的蝴蝶结儿，但是我更爱我的同学！”对 话“妈，你什么时候才能回来呀？”我几乎要哭了。“娇娇，”妈妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。“嗯！”我答应着。 独 白她把荷叶扛在肩上，当作小伞，嘴里还不停地说：“下雨喽，打伞哟！”

3、动作描写 头 部 妈妈来到我的房间，我勉强抬起头，但一看见她那异常严峻的目光，又赶紧低下了头 上 肢他手中拿着五只小皮球，一只、一只抛上去，一只、一只接在手，不碰撞，不脱手，耍得真好看。

下 肢下课铃一响，他像一发出膛的炮弹一样，嗖地一声冲出了教室。 腰 身他屏住气，弯腰弓背，使劲儿一跃，双腿前伸，超过了2．63米的距离。

4、幻想、梦想 我想，等我长大了，我一定要驾上宇宙飞船，登上白云，去探索宇宙的秘密。

希望、期盼喜悦、兴奋 思念、怀念不知姓名的叔叔，我怎么能忘呢？是你将我从滔滔洪水中托上了岸，而此刻，你在哪里？我还会再见到你吗？ 失望、沮丧忧愁、烦恼悲痛、哀伤生气、愤怒羞愧、懊悔埋怨、仇恨惊吓、恐惧紧张、焦急 矛盾、疑惑

5、品质描写他为人忠厚老实实，刚强正直，是个刀架在脖子上都不眨眼皮儿的硬汉子。 她老奶奶是个菩萨心肠，一只小猫死了，她也会感到难受。的表面好像冷淡，骨子里是又殷勤，又善良。诚实、谦虚

勤劳、节俭无私、高尚正直、善良 自私、贪婪 狡诈、虚伪 骄傲、蛮横

6、个性描写他的脾气也和我爸爸一样的爽直和火爆，从来是出马一条枪，不打囫囵语 张大婶说话跟扔石头似的，心直口快，向来不生坏心眼。这女孩子，怯生生地，像是暴露在老鹰跟前的雏鸡。 热情、直爽 坚毅、刚强 聪明、机智 胆怯、软弱

一、精选事例,以事写人 1. 选择的事例要小。“2. 选择的事例要精

二、抓住细节,写出特点 1. 人物的外貌描写 2. 人物的语言描写。3. 人物的动作描写。 4. 人物的心理活动描写。

我的爸爸 我有一位天下最好的爸爸，他不但是我的好爸爸，而且还是我最好的朋友呢！虽然爸爸的眼睛不大，但他的眼光深邃而智慧，爸爸的鼻子高而挺，一看就是一个大帅哥啊！爸爸那魁梧的身材，是我最温暖的港湾，他拥有着最最神圣的职业-----人民警察。 1

爸爸在刑警队重案组工作，他头顶警徽，肩扛盾牌，辛勤守卫着我们定陶的安宁。我爸爸破过许多大案、要案。爸爸多次立过“三等功”，获过“全市十佳破案能手”。爸爸帮助过失学儿童，让原本学习很差的陌生叔叔考上了南京航天大学的研究生

现在工作在我国美丽的瓷都---景德镇。现在爸爸多了一位好弟弟，也让我有了一位好叔叔。 在生活中，爸爸又成了我的家庭数学老师，每个星期日，我都会把不会的题，让爸爸给我讲，爸爸的讲解耐心细致，

简便而又逻辑，常常让我有一种茅塞顿开的感觉。爸爸还绘声绘色地讲名人典故，让我在快乐新奇中吸取各种知识。

每逢节假日，爸爸都会带我们出去游玩，我去过很多知名的地方，有北京的******、人民英雄纪念碑、长城，我还在毛主席纪念堂，亲眼目睹了伟人的容颜；还有宏伟的鸟巢和水立方等。孔子的家乡曲阜、孟子的家乡邹城、济南的大明湖、泉城广场、

动物园都让我记忆犹新；我还喜欢日照的大海，一望无际的广阔、还有那干净松软的沙滩，让人流连忘返??

爸爸从小勤奋好学，经过自己的不懈努力，从一个农村孩子成为一名优秀的人民警察，实现了自己的理想。

我也要向爸爸学习，脚踏实地，努力学习，一步一步实现自己的理想，做一个像爸爸那样优秀的人。

站起来

一次去医院看望病人，看见一个小女孩，八九岁左右，红苹果般的脸蛋，如初生小鹿般的眼睛，一头齐肩的黑发，十分可爱，却坐在轮椅上。

第一次见她，并没有太多印象。再次去医院看望病人，看见她正在用手扶着墙，挣扎着从轮椅上站起来，可似乎因为腿的疼痛而始终站不起来。但是—她使劲在轮椅上挣扎着，脸色通红，细密的汗珠从额头上滑落，她多么想站起来啊！

俗话说：一回生二回熟，女孩的坚持给我留下了深刻的印象。

又一次去医院看望病人，看见小女孩重复着与上次相同的动作。快看！小女孩的一只脚已经站起来了，可又像一团棉花似的坐了下去，唉，真可惜！我不禁在心中为她惋惜。她似乎不愿服输，又开始用力……扶墙—起身—滑倒，一次一次的努力，一次一次的失败，但那小女孩却乐此不疲，仍然在努力。小女孩似乎越练越欢，笑容如花朵般绽放，动作也越来越老练了：倒—半倒—蹲—站—成功！小女孩嘴角扬起一抹微笑，阳光悄悄爬上她的脸，似在鼓励她，空气中弥散着欢乐与甜蜜……

我久久地站立着，不愿离去，小女孩终于成功地站了起来，可以好好的去走她的人生之路，我多么为她高兴啊！

以后，每当遇到困难，我脑海中总会浮现出医院里那一幕感人的画面……小女孩那坚强不屈的精神，鼓励着我去克服生活中的所有困难。

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第二篇：小学作文之写人作文

怎样描写人物心理

什么叫心理描写呢？就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。因此，描写人物，除注意外貌、语言和动作的描写外，还要学会描写人物的心理。

心理描写包括心理活动、心理状态和梦境三个方面的描写。描写的方法，常见的也是我们在小学语文课里学过的，有两种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述。如下面例段：

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底下，又一口气跑到对面山顶上。

“唉呀！”海娃美美地松了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊！这回可把你找到了。”

其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲，像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！

例一是第一种写法，是让人物自己倾吐内心的感情。写的是“我”看到战友邱少云烈火烧身时的心理活动。例二用的是第二种方法，是作者对人物心理活动的分析和描述。写的是海娃找到鸡毛信后的高兴心情。上述两段心理活动的描写，虽然方法不同，但都深刻地反映了人物的内心世界和个性特征。

心理状态的描写，可以展现一定环境下人物的复杂心境，展示人的体验和感受。如下例：

我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来??顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边??

这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的姜汤时的心理状态。写得具体而真切，表达了这位同学对老师的感激之情。

梦幻描写是心理描写的一种特殊方式。通过梦境和幻觉的描写，反映人物美好的向往和追求。如同学们都熟悉的《卖火柴的小女孩儿》，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉。第四次是这样描写的：

她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 “奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”

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她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。

同学们学习描写人物心理要注意四点：第一，要真实，要写真话。心理怎么想的就怎么写；第二要符合人物思维变化过程，不能杂乱无章，颠三倒四；第三，要符合人物身分、年龄、职业特点，反映出人物的精神面貌和性格特征；第四，如果是写不熟悉的人，首先就要了解别人的心理。可以通过交谈，通过对语言、动作、神态、表情的分析，判断其心理活动。这样，才能写出真情实感，写得合情合理。

读一读，练一练：

1．读一读下面的例段，看看作者是怎样描写人物心理的。按要求完成后面的练习。

天上飞着小燕子，地下跑着小兔子，它们无忧无虑，快快乐乐。可我拖着条残疾的腿，连步也迈不开。对他们，我真羡慕极了，时常一个人呆呆地望着它们暗暗地想：小燕子呀，你能帮我长出灵巧的翅膀来吗？小兔子呀，你肯借我一条健壮的腿吗？??

这一段描写的是______的心理活动。作者通过对小燕子和小兔子的幻想，表达了

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灿灿的脑海里又出现了一幅生动的画面：妈妈唱着无字的歌，轻轻地摇着灿灿睡的小摇车。灿灿望着天上的星星和月亮，月亮笑弯了嘴，灿灿也笑咧了嘴；星星眨着眼儿，灿灿也眨着眼儿。慢慢儿的，灿灿在妈妈的摇篮曲中走进了甜密的梦乡??。

记忆，也是一种心理活动。这里描写的是灿灿______时候的记忆。他想起了“妈妈唱的无字歌”，还想起了摇车、______和______，还有______。表达了灿灿天真、纯净的童心和她对美好童年生活的追恋。

2．按要求描写人物心理。

①以《欢乐的童年》为题写一段话，表达自己欢乐的心情；

②平平心爱的小猫——黑子生病了，平平很着急，你能把平平着急的心情描写出来吗？

③假如你有两只翅膀，你会怎样呢？展开丰富的想象，写下来。

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