《编写故事》教学设计

张百灵

教学目标：

1、能恰当的选取故事。

2、能按一定顺序记叙，表达通顺，语言生动。

3、培养学生乐于阅读、写作的兴趣。

教学重点、难点：学会按一定顺序记叙，表达通顺，语言生动。 教学准备：有关漫画的资料和课件。

教学过程：

一、 激趣导入:

你们都听过看过什么故事?(生汇报)你们知道的可真多,看得出你们都很喜欢故事。你们想不想象安徒生一样自己来编写故事呢？这节课就让我们一起来编写故事吧!板书:编写故事

二、提出习作要求：

1、把语文书打到32页，自由读《表达》，然后说一说你读懂了什么？

2、根据学生的生汇报总结习作要求：（1）、用喜欢的漫画、词语编写故事；（2）、结合生活实际大胆地展开想象进行编写；（3）、给自己编写的故事起一个既能吸引他人，以能反应故事主要内容的题目。

三、编写方法：

1、指导接着看图，书中的两个小朋友在说些什么？

2、请同学们仔细观察这两组词语，你们发现它们有什么共同点？（都有人物和物品）

我们编写故事时离不开“人”，那么物品实际上就是我编写故事时与它有关的事。不管是用词语编写故事，还是用漫画编写故事，都离不开人和事，接下来我们就来看看“有漫画编写故事”是不是如老师所说的这样呢？

看老师收集的几幅漫画，请同学们每人选择一幅漫画仔细观察，看看这些漫画可笑吗？可笑在哪？（生汇报）

小结：也就是说图中的人所做的事情可笑，你们看的漫画也是这样吗？这也说明了看漫画编写故事也离不开人和事。

四、编写故事：

自由选材编写故事：

1、选择词语编故事的同学注意啦！你们可以选择黑板上的一组词语编故事，可以选择其它的人物、物品或你喜欢的词语编故事。编故事前一定要先说一说是用哪些词编的故事。

2、选择漫画编写故事的同学注意了，你们可以选择自己收集或上节课我们学的《书痴》一课续编漫画，也可以选择老师收集的漫画，还可以选择自己收集的漫画编写故事，编故事时，一定要把漫画的可笑这处或值得深思的地方表达出来。

3、不管你采用哪种方法编故事，都要合理的展开想象，还要给故事起一个恰当的题目。

五、点评故事：

生全班汇报，其它同学仔细听，听后可结合黑板上的要求进行点评，并适当的进行修改。

六、例文指导，学习写法：

出示例文，师读例文，生进行点评，指出故事的优缺点。（与黑板上的习作要求相一致）

我们应如合编写故事呢？老师这有个妙招。出示编写故事“三字经”看漫画，选词语。结实际，大胆想。不怕苦，不怕烦。反复修，习作精、习作精。

七、生编写故事。

进行总结

作业：没有编写完的同学请继续展开想象编写故事，编写完后要多读几遍或与同学交流修改习作，使自己的故事更完美。

板书设计：

编写故事

词语 漫画

1、小明 乐乐 足球 漫画图

2、爷爷 孙子 象棋

结实际 大胆想

时间 地点 人 事 看法

语言描写 动作描写 心理描写

 

第二篇：编写故事《神鸟》